語文下冊復習提綱計劃能幫助大家摸清復習的方向，語文下冊復習提綱大家是怎么寫的呢？下面給大家分享一些關于2024年語文下冊復習提綱計劃（必看15篇），希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

語文下冊復習提綱計劃精選篇1

一、學生學習情況分析

本班有學生43名，大部分學生學習的主動性強，對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但個別學生的學習積極性缺乏，字跡比較潦草，成績停留在不前，還有幾個頭痛的是成績可以，只是拼音都不會拼讀，失分較嚴重。

二、復習內容

1.漢語拼音

（1）在這段時間里，分單元讓學生復習掌握生字，再次聽寫，達到鞏固的效果。（全班同學的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監(jiān)督下學生掌握的情況又能有所提高。（對個別懶的學生）。

（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（試卷的練習）

2.讀讀背背

（1）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分。

（2）通過默寫的方式加以鞏固。

3.掌握課內閱讀

兩個單元一節(jié)課的復習進度，來對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會，重點段落內容分析等重要知識點，確保學生在課內閱讀部分減少失分。馬上讓學生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問題的思路。

4.練習的滲透

在這些總體回顧之后，挑選最佳的試題可以測試學生鞏固的情況如何，也讓他自己及時的發(fā)現(xiàn)問題和自己尚未掌握的'知識點，有針對性地及時強化。

5.習作

在這個學期里，我增加了一個作文記錄的作業(yè)，讓學生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的作文學習中能把平時提煉的優(yōu)秀內容、語句等做快速的查閱。同時摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

四、復習方法

1.引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫。

2.引導學生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

3.以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是復習練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

4.以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

5.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

語文下冊復習提綱計劃精選篇2

一、復習總目標

根據(jù)本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。

二、復習要求

1、鞏固漢語拼音，準確熟練地運用三種查字典的方法。

2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。

4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。

5、理解句、段、篇之間的`聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會概括文章的主要內容。

6、會用指定的詞語造句(包括關聯(lián)詞)。

7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內容，有詳有略。能寫作文提綱。

10、會修改自己的作文。

11、復習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號……

三、復習重點

1、理解句、段、篇之間的關系，概括段意和主要內容。

2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能圍繞中心，具體地敘述一件事。

四、復習難點

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準確概括段落意思，主要內容。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。

五、復習的依據(jù)

依據(jù)第十冊教材、進修校復習會議精神以及本班學生的實際，系統(tǒng)地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。

六、復習形式

總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。

七、復習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。

2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。

5、認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

八、復習的內容及時間安排

共21課時。結合各種練習，分兩周完成。

語文下冊復習提綱計劃精選篇3

一、復習總目標：

鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

二、具體要求：

1、字詞句：以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課后詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

2、句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的`句子，加強朗讀與體驗。變式聽寫，對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。整理所學單元學習提示，連成系統(tǒng)，在段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。復習、鞏固語文課堂作業(yè)本中涉及單元訓練目標的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。

3、作文：寫好課本上的8篇習作，扎實作文基礎。從試卷上有選擇找一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。

4、復習卷：利用既有復習卷：《全能卷王》、《孟建平各地期末復習卷》

三、復習重點、難點：

本復習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

后進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早達到早進行。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。

四、教學進程安排：

略

語文下冊復習提綱計劃精選篇4

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況

1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導語"、"課例"、"口語交際、習作"、"回顧、拓展"四部分組成。

2、全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

4、在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法?？谡Z交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

三、復習目標

1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

2、在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。

3、提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。

四、復習方法：

先單元復習再分類進行復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

五、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

六、幫助學困生：

1、組織"一幫一"的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

七、復習內容：

（一）基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中的`多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

（二）閱讀：

1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、根據(jù)內容進行補篇練習。

（三）習作：

本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

語文下冊復習提綱計劃精選篇5

5月19日，參加了區(qū)組織的小學語文復習研討會。會上兩位教師給我們做了復習課的引領，課后姜主任從“做好三個解讀，增強復習的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復習效率”、“結合校本教研做好復習”為我們一線教師做了復習培訓，再結合我們的學生情況，我制定了以下復習計劃：

一、學情分析

我們年級的學生有三分之一的學生入學早，幾年來在學習習慣、學習態(tài)度和學習方法上與其他同學存在著很大差異。雖有進步但仍存在問題，部分學生基礎知識薄弱：如書寫態(tài)度不認真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。

二、復習目標

根據(jù)新課標再結合姜主任的復習培訓，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對年級學生狀況做簡單的分析后，采取切實有效的措施，使學生特別是后進生都能得到提高。

三、復習內容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

能按要求改寫句子。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：

（1）句子意思的理解。

（2）給自然段劃分層次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的.本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

（5）體會思想感情。

背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

7、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感等；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復習重點

從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

五、復習方法與步驟

我采用的是集中復習和自主復習相結合的方法。

1、努力提高學生的復習興趣，改變枯燥乏味的復習形式，在復習的同時多鼓勵多表揚學生的進步，做好學生的心理輔導，讓班級形成努力進取的學習氛圍。

2、分層次作業(yè)，根據(jù)學生的情況不同，在充分了解學生的基礎上，分層次作業(yè)，既減輕學生的負擔，又讓學生有真正的提高。

3、利用教材，“溫故而知新”教學生學會復習的方法，學會拓展利用。

4、采取“一幫一”互助小組，好學生帶領后進生，在背誦、聽寫等基礎知識訓練上給予幫助。

六、復習中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

七、復習時間安排：

復習時間：四個星期，我分成四個階段，每個階段一周左右，第一階段語文基礎知識的單項復習，第二階段閱讀和習作的復習，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復習和個別輔導相結合。

語文下冊復習提綱計劃精選篇6

一、復習原則：

立足書本，把握教材教學目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。

二、復習方式：

1、第一輪：以單元復習為重點，每天一個單元，掃清書本上的各項知識障礙。

2、第二輪：重點歸類復習，提取學生的易錯點、難掌握點，進行專項強化復習。

3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進行評估，并適當改進。

三、復習內容：

1、熟讀課文、古詩、名言等，并能正確無誤地填寫。

2、復習生字詞：正確拼讀、書寫、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類詞。

3、復習重點句子：

(1)課文中關鍵句子的'理解體會。

(2)各種關系的復句：并列、轉折、遞進、因果、條件、假設、選擇。

(3)八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、對偶、頂針。

(4)學過的名言古詩能夠在具體的語言環(huán)境中活學活用。

(5)重點詞語，會造句。

(6)近義詞能在具體的語言環(huán)境中準確運用。

4、表達方法的綜合運用：對比、描寫等表達方法的運用及作用，能針對語境準確識別，并體會其作用。

5、閱讀的基本常識掌握：過渡、總分、上下文理解詞語、中心句段、首尾呼應等等。

6、常用的說明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較。

7、作文、應用文的寫法。

四、復習方法：

先講后練，讀背理解結合。

語文下冊復習提綱計劃精選篇7

一、指導思想

以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng)。

二年級下冊語文期末復習知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復習目標

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達之中運用。學會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意

7、寫話：能用學過的.部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;學習寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓練

4、寫話練習

四、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學習活動，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段

五、復習措施：

1、緊扣專題練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

語文下冊復習提綱計劃精選篇8

一、復習目標

（一）漢語拼音

1、能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音（或在特定語境中）寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大（?。懽帜?。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法進行識記。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用生字組詞擴詞。

5、理解或掌握課文中的詞語，積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子

1、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

2、學會仿寫句子，能根據(jù)提供的句式特點寫一句完整句。

3、句子的轉換。如：“把”字句，“被”字句；“ 是”等。

（四）閱讀

1、復習每單元中需要識記的`課文，引導學生記住精彩的段落。

2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、指導學生在認真、仔細地完成閱讀時還要做到：⑴讀文。⑵讀問題。⑶帶問題再讀文。⑷問題答案在短文中尋找。⑸完成一題做上記號，以防漏掉。

（五）寫話

1、對寫話訓練，能按一定的順序觀察事物，展開大膽的想象，寫出自己想說的話。另外必須實施拓展，能用我們學過的生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫、運用。

2、寫話情況。大部分學生能寫一段較通順的話，將自己想說的話用文字表達出來。同時加強指導注意字的書寫正確，標點符號的正確使用。

二、復習措施：

1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復習時間短，需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理（先單元復習或歸類復習），然后充分利用錯題集，主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習。

2、精心設計練習。復習期間要加強練習，在第19周復習中依托提綱載體，有效訓練，不搞題海戰(zhàn)，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。臨界優(yōu)等的學生加強書寫、生字、句子方面的指導。

4、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫。

5、在復習期間一定要重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。加強對學困生的輔導。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。

6、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。

語文下冊復習提綱計劃精選篇9

時光飛逝，又臨近期末。每每這時，學生和老師就要開始緊張而又辛苦的復習。復習是學習期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié)，通過從廣度深度兼顧的期末復習，可以加深對知識的融會貫通，更好運用知識。但是，我們不能將復習理解為簡單的機械重復，它必須是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。為了迎接即將到來的復習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本班的學生情況，特安排復習計劃如下：

一、教材分析

人教版新課標語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。每個專題的內涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

1、春天里的發(fā)現(xiàn)；

2、奉獻與關愛；

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

5、美麗神奇的大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；

7、正確看待問題，善于思考；

8、走進科技的世界。

二、復習的具體目標

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不要求書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。強調學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想，思考簡單問題。 5、聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，聽懂主要內容，主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對周圍事物有興趣，并能表達自己的.感受。

三、了解學生，有的放矢

（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，個別學生書寫不夠規(guī)范。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。書寫習慣還需改進。

（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強。要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法，把每一段話寫清楚，寫通順。

四、復習措施

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。

五、復習安排

本學期復習時間共兩周：

1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。復習提綱：

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；

區(qū)分同音字；

區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；

漢語拼音字母表；偏旁組字練習；本冊多音字；近、反義詞練習；填量詞練習；

按要求寫詞練習（如AABB、ABAB等詞）；

補充成語練習；

專項的查字典填空和加標點練習；

課內閱讀和課外閱讀練習等內容；

朗讀和背誦課文。

2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

具體復習中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機智地進行引導，指導學生認真復習，充分做好考前準備，贏得最后沖刺的勝利。

語文下冊復習提綱計劃精選篇10

一、學生學習情況分析

本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

二、復習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空;

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：

（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的'敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

5、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的227個生字,會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

七、奮斗目標

爭取在上學期期末成績的基礎上再進一到兩個名次。

八、復習方法

歸類復習法、練習法、講解法相結合。

語文下冊復習提綱計劃精選篇11

一、指導思想

鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

二、復習內容

(一)漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。

2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音，

(二)識字寫字。

1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習慣。

(三)閱讀：

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內容。

3、背誦指定的課文。

(四)說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意寫幾句話。

三、復習方法

1、第一階段：

采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，識字一復習1課時，后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

2、第二階段：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

四、學優(yōu)生的輔導、學困生的轉化

1、對不同的學生采用不同的方法，作到因材施教。

2、對學習有困難的'學生，像__等，主要是幫住他們通過復習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

3、對于班里的學優(yōu)生，像__等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。

五、課時安排。

復習總課時：33課時。

第一階段：15課時。

第二階段：12課時。

第三階段：6課時。

語文下冊復習提綱計劃精選篇12

一、復習目標：

根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期教學復習目標為：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力;開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

10、練習習作。

二、復習要點：

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練;不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣;讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習方法、步驟：

(一)單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體從以下幾點展開復習;

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的`把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、 漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、 詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、 句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

5、 標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;

另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

五、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復習時間

第19周 復習1——5單元

第20周 復習6——8單元、綜合復習

語文下冊復習提綱計劃精選篇13

高考，對于每一位高中生來說，都是一場至關重要的考試。語文作為高考的主要科目之一，其復習計劃的制定與實施顯得尤為重要。本復習計劃旨在幫助同學們全面、系統(tǒng)地復習高考語文，提高語文成績，為高考做好準備。

一、復習目標

1. 鞏固基礎知識：掌握高考語文必考知識點，如文言文、現(xiàn)代文閱讀、作文等。

2. 提高解題能力：熟悉各類題型，掌握解題技巧，提高答題速度和準確率。

3. 培養(yǎng)語文素養(yǎng)：通過閱讀經(jīng)典文學作品，提升審美能力和文化素養(yǎng)。

二、復習內容

1. 基礎知識復習

（1）文言文：復習古代文學常識，掌握文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯等。

（2）現(xiàn)代文閱讀：熟悉各類文章體裁，掌握閱讀方法和技巧，提高閱讀速度和理解能力。

（3）作文：積累素材，掌握寫作技巧，提高作文水平。

2. 題型訓練

（1）選擇題：通過刷題，熟悉選擇題考點，提高答題速度。

（2）簡答題：掌握簡答題答題要點，注重答題邏輯和條理。

（3）作文題：多寫多練，積累寫作經(jīng)驗，提高作文水平。

3. 文學素養(yǎng)提升

（1）閱讀經(jīng)典文學作品：選擇適合高考的經(jīng)典文學作品進行閱讀，提高閱讀品味和審美能力。

（2）關注時事熱點：了解社會動態(tài)，關注時事熱點，為作文提供素材和觀點。

三、復習方法

1. 制定復習計劃：根據(jù)自身情況，制定詳細的復習計劃，確保復習進度。

2. 分階段復習：將復習內容劃分為若干階段，逐一攻克，確保每個階段的目標都能實現(xiàn)。

3. 錯題集：建立錯題集，對錯題進行歸納總結，找出問題所在，避免再犯同樣錯誤。

4. 交流與討論：與同學、老師進行交流與討論，共同解決問題，提高復習效率。

四、復習時間安排

1. 第一階段（1-2個月）：重點復習基礎知識，掌握文言文、現(xiàn)代文閱讀和作文的基本要點。

2. 第二階段（1個月）：進行題型訓練，通過刷題提高解題能力和答題速度。

3. 第三階段（半個月）：關注文學素養(yǎng)提升，閱讀經(jīng)典文學作品，關注時事熱點。

4. 第四階段（半個月）：模擬考試與總結，進行模擬考試，找出自己的不足，進行總結與反思。

高考語文復習是一個系統(tǒng)工程，需要我們制定合理的復習計劃，明確復習目標，科學安排復習內容和方法。在復習過程中，我們要保持積極的'心態(tài)，不斷克服困難，相信只要我們付出努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。最后，祝愿同學們在高考中取得好成績，實現(xiàn)自己的理想！

語文下冊復習提綱計劃精選篇14

高考，是每個學子人生中的重要里程碑。為了迎接這場挑戰(zhàn)，我們需要制定一份全面而有效的復習計劃。語文，作為高考的重要科目之一，其復習計劃更是重中之重。以下是我為高考語文復習所制定的計劃，希望能夠幫助我在高考中取得優(yōu)異的成績。

一、復習目標

1. 掌握高考語文的考試要求和題型特點，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

2. 鞏固基礎知識，包括字音、字形、詞義、語法等。

3. 提高閱讀理解能力，包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

4. 提升寫作水平，掌握各種文體的寫作技巧。

二、復習內容

1. 基礎知識復習

（1）字音、字形：每天復習一定數(shù)量的字詞，通過默寫和朗讀的方式加深記憶。

（2）詞義、語法：結合課本和教輔資料，梳理常用詞語和語法知識，通過練習鞏固記憶。

2. 閱讀理解訓練

（1）文言文閱讀：選取歷年高考真題進行練習，掌握文言文閱讀的方法和技巧。

（2）現(xiàn)代文閱讀：通過閱讀經(jīng)典文章和時事新聞，提高閱讀速度和理解能力。同時，注意積累詞匯和句型，為寫作打下基礎。

3. 寫作練習

（1）記敘文、議論文、說明文：針對各種文體，學習并掌握其特點和寫作技巧。通過仿寫和創(chuàng)作，提高寫作水平。

（2）作文素材積累：關注社會熱點和時事新聞，積累豐富的素材，為寫作提供有力支持。

三、復習時間安排

1. 每周一至周五，每天安排兩小時的語文復習時間。其中，基礎知識復習占一小時，閱讀理解訓練和寫作練習各占半小時。

2. 每周六，進行一次模擬考試，檢驗自己的復習效果。針對考試中暴露出的問題，及時調整復習策略。

3. 每周日，留出一天的時間進行休息和放松，調整心態(tài)，為下一周的`復習做好準備。

四、復習方法

1. 制定詳細的復習計劃，明確每天的學習任務和目標。

2. 結合教輔資料和歷年真題進行練習，鞏固所學知識。

3. 多與同學交流討論，分享學習心得和解題技巧。

4. 保持積極的心態(tài)，遇到困難時及時尋求幫助。

高考語文復習是一個長期而艱苦的過程，需要我們付出大量的時間和精力。通過制定有效的復習計劃，我們可以更好地掌握考試要求和題型特點，提高自己的語文水平。只要我們堅持下去，不斷努力，相信我們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。

語文下冊復習提綱計劃精選篇15

一、復習目標

本復習計劃旨在全面提升學生的語文綜合能力，包括語言文字運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作等各個方面，為高考語文科目做好充分準備。

二、復習時間規(guī)劃

復習時間共計__個月，劃分為三個階段：基礎復習階段、強化復習階段和沖刺復習階段。

三、復習內容與方法

1.基礎復習階段

（1）語言文字運用：系統(tǒng)復習語音、文字、詞匯、語法、修辭等基礎知識，通過做題和練習鞏固記憶，提高語言運用的準確性和規(guī)范性。

（2）文言文閱讀：復習文言文基礎知識，包括實詞、虛詞、句式等。同時，閱讀一定量的文言文篇章，加強對文言文的理解能力。

（3）現(xiàn)代文閱讀：熟悉不同文體的閱讀方法和技巧，通過大量閱讀現(xiàn)代文篇章，提高閱讀速度和理解能力。

（4）寫作：熟悉各種文體的寫作格式和要求，通過練習寫作，提高寫作水平。

2.強化復習階段

（1）專項訓練：針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項強化訓練，如古詩詞鑒賞、文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀理解等。

（2）模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己的復習效果。通過模擬考試，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時調整復習策略。

3.沖刺復習階段

（1）查漏補缺：根據(jù)模擬考試和真題演練的結果，對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的復習和鞏固。

（2）真題演練：重點做歷年高考真題，熟悉考試題型和難度，掌握解題技巧。

（3）心態(tài)調整：保持良好的.心態(tài)，避免緊張和焦慮，保證在考試中能夠發(fā)揮出自己的最佳水平。

四、復習資料與工具

1.教材與教輔：使用高中語文教材和配套的教輔資料作為復習的基礎。

2.真題與模擬題：收集歷年高考真題和模擬題進行練習和檢驗。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源查找相關資料和習題，拓寬復習渠道。

五、復習建議

1.制定詳細的復習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。

2.注重基礎知識的鞏固和應用，避免盲目追求難題和偏題。

3.多做真題和模擬題，熟悉考試題型和難度。

4.注重積累語文素材，提高自己的文化素養(yǎng)和閱讀理解能力。

5.保持積極的心態(tài)和健康的生活習慣，確保復習效果最大化。

通過以上復習計劃的實施，相信學生能夠在高考語文科目中取得優(yōu)異的成績。