中考語文答題技巧及方法歸納總結(jié)

語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門科目,其教學的內(nèi)容是言語文化,其運行的形式也是言語文化。以下是小編準備的一些中考語文答題技巧及方法歸納，僅供參考。

中考語文答題技巧

一、詞語的比較(選詞填空)

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2、選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會。

二、語句作用、含義分析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是為了強調(diào)汝之不惠的程度是甚矣。又如并不見佳，我以為一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對雷峰夕照這一勝景的評價是并不見佳。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：

①點明題旨的句子;

②描寫、議論、抒情的句子;

③總結(jié)全文的句子;

④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);

⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。

理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

(一)社會環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

(二)自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

3、對上下文：承上啟下(過渡)。

(四)用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句;

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用于文言文語段;

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達的情況。

(五)文段中主人公的判斷：

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》孔乙己。

散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的我等于作者本人;而小說中的我不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

(七)根據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱;

2、必須仔細研讀具體語境。

(八)根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

(九)文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情;

2、其他要素如：時間(季節(jié)、年代)、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)。

(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

(十一)提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達、抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等。

中考語文答題實用技巧歸納

基礎(chǔ)題：

一、語音：

1、考查形式：以詞語、句子、成語等的形式出現(xiàn);

2、考查內(nèi)容：同音字、形似字、多音多義字;

3、復習方法：中考測評(白皮書)。

二、錯別字：

1、考查形式：以成語或句子形式出現(xiàn);

2、考查內(nèi)容：成語錯別字、形似錯別字等;

3、復習方法：中考測評(白皮書)、成語錯別字卷。

三、選詞填空：

1、查內(nèi)容：近義詞、反義詞、一詞多義;

2、方法：(從以下幾個方面判斷)一詞多義：(選一項與其它三項不同的);詞語的感情色彩：(選一項與其它三項不同的);前后詞語的搭配;選項中各項近義詞詞義的細微差別;近義詞：詞語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符;根據(jù)自己平時積累的語感;回憶自己平時看書看到的`同一語言現(xiàn)象、語言環(huán)境或用到這些詞語的句子，兩相比較從而判斷。

四、成語(詞語)的運用：

方法：

1、從詞義上去判斷(這個詞、成語形容的對象是什么?它適用于什么范疇?

)2、關(guān)聯(lián)詞的搭配(熟記中考測評關(guān)聯(lián)詞表)

3、成語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符;

4、成語與句子前后詞語的搭配;

5、表意是否重復(成語用后與句子意思是否重復)

五、語?。簭土暩鲝垖ｎ}卷，注意各類病句的類型，懂得修改病句。

六、語言得體：

1、注意場合：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合等;

2、注意對象：上級與下級、平輩與平輩、小輩與長輩、老朋友與新相識等;

3、注意禮貌用語及語氣表達;

4、各種句式語氣由弱到強的情況：否定句肯定句反問句雙重否定句反語。

七、語言的連貫：(從以下兩方面考慮)

1、句式的連貫：句子銜接、句式特點的整齊一致、層次間的承轉(zhuǎn)過渡、句子的前后呼應等;

2、內(nèi)容的連貫：話題內(nèi)容的一致、不東拉西扯，敘述的重點，表達的角度;

3、句序的排列：按一定的順序(觀察順序、游覽順序、時間順序、空間順序、邏輯順序、前后句子的內(nèi)容呼應等。

中考語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

(一)詞語的比較(選詞填空)

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

2、選好之后應該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復體會。

(二)語句作用、含義分析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準確、生動)。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(或是全文的中心論點，或是所在段的分論點)以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：

①點明題旨的句子;

②描寫、議論、抒情的句子;

③總結(jié)全文的句子;

④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);

⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。

理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。

(三)問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

社會環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;

2、推動情節(jié)發(fā)展;

3、渲染氣氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文(或全文);

2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;

3、對上下文：承上啟下(過渡)。

用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句;

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用于文言文語段;

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的`句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

文段中主人公的判斷：

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

中考語文復習計劃

1、語言的綜合運用能力的復習

語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解 語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉(zhuǎn)述某件事; 能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型，有目的指導學生進行訓練。具體做法：

(1)每周安排一節(jié)課進行此項專門訓練。

(2)每次測試后認真評講此項內(nèi)容。

(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進行歸納總結(jié)，輔以答題的方法和技巧。

2、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用?！犊荚嚲V要》列出的50篇 重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：

(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學生練習。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。

(2)由默寫小組長批改或?qū)W生互改，每錯一字訂正三遍。

﹙3﹚學生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。

3、閱讀部分：

文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律， 讓學生理解背誦;其次文言翻譯，應以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調(diào)等工作;第三應注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：

(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。

(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了知識塊，便于積累記憶。

中考語文學習方法

1.循序漸進。語文學習應注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

2.熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢?！笆熳x”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

3.自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

4.博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

5.語文學習的外延與生活的外延相等?！都t樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的。