在歷年高考卷中都有成語(yǔ)運(yùn)用的題目。現(xiàn)代漢語(yǔ)中的成語(yǔ)可謂浩如煙海，這么多的成語(yǔ)，如何掌握呢?以下是小編搜索整理的關(guān)于2020年高考語(yǔ)文成語(yǔ)試題的解題輔導(dǎo)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　【考點(diǎn)探秘】

　　成語(yǔ)考查是高考語(yǔ)言知識(shí)測(cè)試的常考點(diǎn)，其題型和難度一直相對(duì)比較穩(wěn)定，多以選擇題的形式出現(xiàn)，分值3分。其錯(cuò)用類(lèi)型多為感情色彩誤用、望文生義、適用對(duì)象弄錯(cuò)、語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。在試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)，大多數(shù)在各類(lèi)書(shū)刊中比較常見(jiàn)，卻容易被誤用。

　　【命題走向】

　　近年來(lái)，高考成語(yǔ)辨析試題也正逐步向細(xì)化、深化和情境化的方向發(fā)展，除成語(yǔ)的常規(guī)用法外，一些成語(yǔ)的非常規(guī)用法也受到命題者的青睞，如兩棲性成語(yǔ)、形似性成語(yǔ)、成語(yǔ)與語(yǔ)境的特殊語(yǔ)法搭配等。所以，我們除了在平時(shí)廣泛積累外，更應(yīng)掌握成語(yǔ)試題的命題規(guī)律，把握題型走向，做到有章可循，提高辨析成語(yǔ)使用正誤的能力。

　　【應(yīng)對(duì)策略】

　　1.立足教材，留心課外，多做積累，以常見(jiàn)常用的成語(yǔ)為基礎(chǔ)，認(rèn)清褒貶，多背多記。

　　2.掌握知識(shí)要點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)有三個(gè)特點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)定型。以一個(gè)完整的定型的結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)，并且具有一定的穩(wěn)固性。二是意義完整。這些固定結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義，一般都不是字面意義的簡(jiǎn)單相加，而是抽象概括化了的，多是以一種特定的整體意義出現(xiàn)的。三是充當(dāng)語(yǔ)言的備用單位。這些固定結(jié)構(gòu)大都是組句的備用材料，它們的作用相當(dāng)于詞。

　　3.熟悉典型錯(cuò)例。成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型主要有望文生義、褒貶不一、用錯(cuò)對(duì)象、輕重失當(dāng)、前后矛盾、形近混淆、搭配不當(dāng)、不合語(yǔ)境等。對(duì)這些錯(cuò)例感受多了，辨別起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。

　　4.加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，重點(diǎn)掌握結(jié)合語(yǔ)境辨析和借助語(yǔ)法分析兩種方法。

　　5.注意成語(yǔ)的多義現(xiàn)象，認(rèn)清成語(yǔ)的本來(lái)面目。同時(shí)，注意近義成語(yǔ)的細(xì)微差別。

　　【誤用類(lèi)型】

　　一、望文生義

　　成語(yǔ)的含義不是單個(gè)詞語(yǔ)的簡(jiǎn)單疊加組合，而是通過(guò)引申、比喻等方式抽象概括出來(lái)的。

　　(1)(2014年浙江卷)解決問(wèn)題一般有兩種思路：一種是將問(wèn)題變小，小意味著成本低，好辦事;另一種是把問(wèn)題變大，大而化之，放大了才能解決。

　　【解析】“大而化之”形容做事情不小心謹(jǐn)慎，此處將其誤用為“通過(guò)放大去解決問(wèn)題”，犯了望文生義的錯(cuò)誤。

　　(2)(2013年浙江卷)有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。

　　【解析】細(xì)大不捐：小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒(méi)有選擇。細(xì)：微，小。捐：舍棄。這里誤將其理解為“小的大的都不捐出”，犯了望文生義的錯(cuò)誤。

　　(3)(2013年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ)張經(jīng)理語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，如電光石火，讓小余心頭淤積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃起爭(zhēng)創(chuàng)銷(xiāo)售佳績(jī)的激情。

　　【解析】電光石火：閃電的光，燧石的火。原為佛家語(yǔ)，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝，極其短暫、迅速。這里犯了望文生義的錯(cuò)誤。

　　(4)(2013年遼寧卷)我攀過(guò)陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無(wú)涯際，頓覺(jué)自己渺小，登高自卑之感油然而生。

　　【解析】登高自卑：比喻做事情要扎扎實(shí)實(shí)，循序漸進(jìn)。這里犯了望文生義的錯(cuò)誤，誤將其理解為“登上高處自己感到自卑”。

　　(5)(2014年安徽卷)隨著4G時(shí)代的到來(lái)，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至2015年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。

　　【解析】登堂入室：登上廳堂，又進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問(wèn)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。亦比喻學(xué)藝深得師傳。這里用其指“手機(jī)進(jìn)入廳堂與內(nèi)室”，屬于望文生義。

　　二、褒貶混淆

　　大多數(shù)成語(yǔ)都具有一定的感情色彩。隨著語(yǔ)言環(huán)境的變化，成語(yǔ)的感情色彩也會(huì)隨之變化，有時(shí)候，由于對(duì)一些成語(yǔ)的褒貶不清楚，從而導(dǎo)致誤用。

　　(1)(2015年安徽卷)在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。

　　【解析】?jī)A巢出動(dòng)：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_，含貶義。這里用其形容“我軍的投水雷艦艇”，感情色彩不當(dāng)。

　　(2)(2013年全國(guó)大綱卷)為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營(yíng)銷(xiāo)策略的制訂上可謂處心積慮。

　　【解析】處心積慮：千方百計(jì)地盤(pán)算，多含貶義。這里用“殫精竭慮”比較好。

　　(3)(2013年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ)他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎。

　　【解析】振振有詞：理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休，強(qiáng)詞奪理;貶義詞。這里應(yīng)用“侃侃而談”。

　　三、不辨對(duì)象

　　成語(yǔ)因其詞義有所側(cè)重，而確定了其大致的適用對(duì)象、范圍。如果對(duì)成語(yǔ)的適用對(duì)象或范圍缺乏了解，便會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

　　(1)(2015年山東卷)寫(xiě)一篇小說(shuō)并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說(shuō)中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易了。

　　【解析】擢發(fā)難數(shù)：形容罪惡多得像頭發(fā)一樣數(shù)也數(shù)不清。這里的陳述對(duì)象是“小說(shuō)”，用“擢發(fā)難數(shù)”不妥當(dāng)。

　　(2)(2013年浙江卷)隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類(lèi)型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。

　　【解析】不忍卒讀：不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。卒：盡，完。這里用其指作品質(zhì)量差，讓人無(wú)法讀下去，明顯弄錯(cuò)了適用對(duì)象。

　　(3)(2014年山東卷)在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開(kāi)言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　【解析】“廣開(kāi)言路”指創(chuàng)造條件，使人們能充分發(fā)表意見(jiàn);是上級(jí)對(duì)下級(jí)而言的。句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會(huì)議組織者廣開(kāi)言路，而不是代表，這里弄錯(cuò)了適用對(duì)象。

　　(4)(2014年山東卷)這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。

　　【解析】“反戈一擊”指調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，向自己原來(lái)的營(yíng)壘進(jìn)攻。比喻掉轉(zhuǎn)方向，與自己陣營(yíng)中的壞人壞事進(jìn)行斗爭(zhēng)。所給語(yǔ)境是藍(lán)軍對(duì)另一方的行為，用“反戈一擊”顯然是搞錯(cuò)了對(duì)象。

　　(5)(2014年遼寧卷)這位書(shū)法家書(shū)寫(xiě)作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。

　　【解析】倚馬可待：形容文思敏捷，寫(xiě)文章快，不能用于形容做其他事情快。顯然，這里弄錯(cuò)了適用對(duì)象。

　　(6)(2014年全國(guó)大綱卷)這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他到現(xiàn)在已經(jīng)由我敝帚自珍了十年。

　　【解析】敝帚自珍：比喻東西雖不好，可是自己珍視。這是個(gè)自謙之詞，不適合說(shuō)“朋友的吉他”，對(duì)象搞錯(cuò)。

　　四、搭配不當(dāng)

　　(1)(2015年山東卷)本屆展銷(xiāo)會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。

　　【解析】濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。句中的“湖筆、宜筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶”與“濟(jì)濟(jì)一堂”不能搭配。

　　(2)(2014年浙江卷)相比于持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫(xiě)字樓的銷(xiāo)量要小得多。

　　【解析】“不瘟不火”指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。這里的主語(yǔ)是“寫(xiě)字樓市場(chǎng)”，故搭配不當(dāng)。此處應(yīng)為“不溫不火”，指不冷淡也不火爆，形容平淡適中。

　　(3)(2014年安徽卷)近兩年，我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)和授權(quán)的數(shù)量快速增長(zhǎng)，專(zhuān)利申請(qǐng)質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國(guó)專(zhuān)利申請(qǐng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　【解析】蒸蒸日上：一天天地向上發(fā)展;形容發(fā)展速度快;多指生活和生意。這里的主語(yǔ)是“專(zhuān)利申請(qǐng)質(zhì)量”，顯然，兩者不能搭配。

　　(4)(2014年全國(guó)大綱卷)這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。

　　【解析】嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。前面的“票價(jià)不菲”的情況與“嘆為觀止”不能搭配。

　　五、不合語(yǔ)境

　　成語(yǔ)的使用不能脫離語(yǔ)境，否則極易造成錯(cuò)誤。此外，成語(yǔ)的使用也有一定的范圍，如果不能分清成語(yǔ)的使用范圍，就會(huì)造成錯(cuò)誤。

　　(1)(2015年山東卷)聯(lián)合國(guó)大會(huì)曾經(jīng)兩次召開(kāi)會(huì)議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問(wèn)題，但因各方立場(chǎng)南轅北轍，討論無(wú)果而終。

　　【解析】南轅北轍：心里想往南去卻駕車(chē)往北走，比喻所采取的行動(dòng)和要達(dá)到的目的正好相反，指向單方。句中指的是“各方立場(chǎng)”，顯然“南轅北轍”不合語(yǔ)境。

　　(2)(2014年山東卷)嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來(lái)，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。

　　【解析】“不寒而栗”，指天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕、恐懼。這里說(shuō)的是“把人們從睡夢(mèng)中凍醒”，所以，“不寒而栗”用在此處不合語(yǔ)境。

　　(3)(2014年安徽卷)2013年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬(wàn)億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過(guò)1.8萬(wàn)億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。

　　【解析】當(dāng)仁不讓?zhuān)敢匀蕿槿?，無(wú)所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。這里說(shuō)的是我國(guó)的商務(wù)業(yè)績(jī)，“當(dāng)仁不讓”不合語(yǔ)境。

　　(4)(2014年全國(guó)大綱卷)最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。

　　【解析】風(fēng)聲鶴唳：形容驚慌失措，或自相驚擾。句子說(shuō)的是小鎮(zhèn)春天美景，“風(fēng)聲鶴唳”顯然不合語(yǔ)境。

　　(5)(2013年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ)荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開(kāi)山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。

　　【解析】櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。用于修飾“大禹雕像”“頭戴”的“斗笠”，顯然不合語(yǔ)境，同時(shí)這個(gè)詞語(yǔ)不能作定語(yǔ)。

　　(6)(2013年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ)迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。

　　【解析】平分秋色：比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。句中說(shuō)的是“他們幾家”，所以“平分秋色”不合語(yǔ)境。

　　【決勝技巧】

　　1.把握整體意義

　　成語(yǔ)是形式和內(nèi)容都非常固定的詞組或短句，有其整體意義。把握成語(yǔ)意義的整體性，不是將組成成語(yǔ)的每個(gè)語(yǔ)素簡(jiǎn)單相加，而是要透過(guò)字面從整體上把握;尤其是一些特殊語(yǔ)素，更要注意其古義，不要想當(dāng)然地按現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義去理解。如：他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了?！皩以嚥凰钡摹八?，指差錯(cuò)，其整體意思是指屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。這里誤將其理解為“屢次考試都不爽快”。

　　2.注意形似神異

　　一些成語(yǔ)從表面上看起來(lái)，它們的構(gòu)成語(yǔ)素十分相近，但成語(yǔ)的意義卻相差很大，如“一揮而就”和“一蹴而就”，“不以為然”和“不以為意”等。還有一些，構(gòu)成成語(yǔ)的語(yǔ)素比較相近，成語(yǔ)的意義也很接近，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，“一筆抹殺”和“一筆勾銷(xiāo)”等。對(duì)這兩類(lèi)成語(yǔ)，我們極易混淆，因此應(yīng)多多比較，清楚地掌握它們之間的細(xì)微差別。

　　3.注意感情色彩

　　有些成語(yǔ)，感情色彩強(qiáng)烈，褒貶分明，是非明了，好惡明晰。只有準(zhǔn)確把握了成語(yǔ)的感情色彩，才能辨別正誤，恰當(dāng)運(yùn)用。如：辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲?！扒缮嗳缁伞毙稳菽苷f(shuō)會(huì)道，善于狡辯。用在“選手們”身上，感情色彩不當(dāng)。

　　4.注意適用對(duì)象

　　每個(gè)成語(yǔ)都有比較確定的適用對(duì)象和適用范圍。如果超出了成語(yǔ)的適用范圍，弄錯(cuò)了搭配對(duì)象，就會(huì)造成成語(yǔ)和對(duì)象之間不搭配。如：十多年來(lái)，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿(mǎn)目，發(fā)展十分迅速?！傲宅槤M(mǎn)目”比喻美好的東西很多(多指書(shū)籍或工藝品)，與句中的“夜景觀”建設(shè)不搭配。

　　5.注意語(yǔ)法邏輯

　　辨析成語(yǔ)使用的正誤，還要注意其在整個(gè)句子中構(gòu)成的語(yǔ)法關(guān)系，從成分是否搭配、語(yǔ)序是否正確、表意是否明確、邏輯是否合理、表述是否精練等方面來(lái)辨別成語(yǔ)的正誤。如：年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣?！按菘堇唷北扔鞲鄤?shì)力很容易被打垮。它不能作“創(chuàng)造力”的修飾語(yǔ)。

　　6.注意語(yǔ)境要求

　　成語(yǔ)的運(yùn)用與語(yǔ)境密切相關(guān)，因?yàn)檎Z(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言表達(dá)有一定的限制作用。注意語(yǔ)境要求，就是要從成語(yǔ)前后的語(yǔ)句來(lái)辨析它們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)、照應(yīng)、銜接、過(guò)渡等是否有問(wèn)題。如：這次來(lái)美國(guó)參加國(guó)際會(huì)議，要積極參加活動(dòng)，既能向各國(guó)的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花地感受美國(guó)的生活?！白唏R觀花”比喻觀察事物或了解情況不深入細(xì)致。而該句意思是說(shuō)可以具體感受美國(guó)的生活，應(yīng)將“走馬觀花”改為“設(shè)身處地”。

　　7.注意“一詞兩用”

　　一般情況下，人們不能改變成語(yǔ)的含義，但有些成語(yǔ)在特定語(yǔ)境中可以改變其常規(guī)用法而產(chǎn)生一種臨時(shí)的意義。這種“一詞兩用”現(xiàn)象，我們?cè)诒鎰e成語(yǔ)使用正誤時(shí)應(yīng)予以關(guān)注。如：最近微軟的比爾·蓋茨先生訪問(wèn)中國(guó)并推出“維納斯”計(jì)劃，這在我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界掀起了軒然大波。“軒然大波”比喻大的糾紛和風(fēng)潮，多含貶義。而在這里它卻是個(gè)中性詞，表明“維納斯”計(jì)劃對(duì)中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)界影響很大。

　　8.注意習(xí)慣用法

　　有些成語(yǔ)不但具有約定俗成的意義，而且也有約定俗成的使用習(xí)慣，如果臨時(shí)變更其用法，常常會(huì)使人不能明白。如：搞好群眾關(guān)系對(duì)工作具有很大的作用，可是有人等閑視之?！暗乳e視之”前面往往要加上“不可”“不能”“豈能”等否定詞語(yǔ)，故用在這里不符合使用習(xí)慣。

　　9.注意隱含信息

　　成語(yǔ)要整體使用。整體使用成語(yǔ)不僅需要從整體意思上去理解成語(yǔ)，還要明確成語(yǔ)內(nèi)部的隱含信息(包括成語(yǔ)語(yǔ)素本身的限定、使用前提或條件等)，如不注意隱含信息，只從局部意思上去理解，就會(huì)造成斷章取義的錯(cuò)誤。如：排雷是生死攸關(guān)的工作，這個(gè)排雷部隊(duì)已死亡200多人?！吧镭P(guān)”強(qiáng)調(diào)的是生和死兩個(gè)方面，而從整個(gè)例句來(lái)看，句子強(qiáng)調(diào)的是排雷工作的危險(xiǎn)性，并不包含“生”的因素，這是由于沒(méi)有顧及成語(yǔ)的隱含信息而造成了顧此失彼的錯(cuò)誤。

　　10.注意回歸本義

　　雖然不少成語(yǔ)的意義都被引申了，但它的本義偶爾還會(huì)出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)成語(yǔ)重新回歸本義時(shí)，我們不能認(rèn)為它被錯(cuò)用了。如：還有十分鐘就要上車(chē)了，你只粗枝大葉地告訴我就行了?！按种Υ笕~”比喻做事不細(xì)致，不認(rèn)真，它的本義是簡(jiǎn)略概括。這里正是使用了它的本義，故成語(yǔ)使用正確。