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小學(xué)語(yǔ)文打好基礎(chǔ)的方法分享

時(shí)間: 鞏詩(shī)721232 分享

  小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是以后更深層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于理解別的東西有著重要意義,因此所以學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,小編今天帶來(lái)一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧,希望能幫助同學(xué)們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  一.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四大原則

  循序漸進(jìn)

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)立足于基礎(chǔ),不求成功。每天制定一個(gè)好的計(jì)劃,即使你只做一點(diǎn)點(diǎn),但只要你堅(jiān)持你的語(yǔ)言水平,你會(huì)取得很大的進(jìn)步。我們每天可以認(rèn)真地練習(xí)幾個(gè)詞,每周背幾首詩(shī),認(rèn)真地練習(xí)幾十個(gè)詞,每周熟練地背幾首詩(shī),每學(xué)期讀幾篇文章,讀一本名著。

  熟讀精思

  記憶和理解的結(jié)合是不應(yīng)該有偏見(jiàn)的?!笆煜ら喿x”,達(dá)到“三到”:心對(duì),眼對(duì),嘴對(duì)?!昂盟季S”,應(yīng)該善于質(zhì)疑困難,最終解決問(wèn)題。

  自求自得

  正確的閱讀態(tài)度不是為了閱讀而讀書(shū)。我們應(yīng)該吸收我們所學(xué)到的東西,并把它轉(zhuǎn)化為我們自己的東西,這樣我們才能把讀寫結(jié)合起來(lái)。

  博研結(jié)合

  一是要廣泛閱讀,二是精讀,兩者不能缺少一種,同時(shí)也是一種有機(jī)的結(jié)合。注意觀察日常生活,了解生活中的漢語(yǔ),把語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶出課堂。

  二.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

  運(yùn)用想象和聯(lián)想

  想象和聯(lián)想總是與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。例如,在閱讀文本的過(guò)程中,人們可以想到以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的古詩(shī),并再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場(chǎng)景。在閱讀過(guò)程中,語(yǔ)言和文字的內(nèi)容有意識(shí)地與自己的生活體驗(yàn)和感知相結(jié)合。這種練習(xí)將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。將其應(yīng)用于寫作,可以有效地提高學(xué)生的寫作水平。

  積極參與課堂活動(dòng)

  在課堂上老師的對(duì)文本的理解老師的理解,老師的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生可能有自己的理解,站在一個(gè)小角度理解文本,也許會(huì)更好的理解學(xué)生,所以學(xué)生敢在教室里的意見(jiàn)。這些課堂活動(dòng)可以刺激學(xué)生的思維,鍛煉他們的能力。所以,學(xué)生應(yīng)該更多,提問(wèn),討論,使各種課堂活動(dòng),精彩紛呈。

  養(yǎng)成良好的自我控制學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  特別是語(yǔ)文學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:用詞要有條不紊,課文要認(rèn)真閱讀,練習(xí)要扎實(shí),作文一定要認(rèn)真完成;認(rèn)真聽(tīng),寫作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),獨(dú)立完成作業(yè),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,多讀書(shū),多學(xué),經(jīng)常練習(xí),讀報(bào)紙等。所有這些都將幫助我們無(wú)意識(shí)地提高我們的語(yǔ)言技能。

  三.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩種技巧

  學(xué)會(huì)快速閱讀

  在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多學(xué)生讀得不多,更不用說(shuō)讀大量課外書(shū)籍了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,其結(jié)果是缺乏閱讀技能,缺乏熟練的閱讀技能,嚴(yán)重阻礙了學(xué)習(xí)的發(fā)展。我在這里說(shuō)的是閱讀技巧,不僅僅是閱讀,而是閱讀時(shí)的思考。

  同時(shí)思考的閱讀能力是指根據(jù)文章的不同文體、內(nèi)容和表達(dá)形式,快速區(qū)分文章的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容的能力。(做這件事不容易,但很重要)。這就要求學(xué)生多閱讀,注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技能,加強(qiáng)閱讀與思維的結(jié)合,自覺(jué)加快閱讀速度,逐步形成閱讀技能。

  做好筆記

  記筆記有助于理解和記憶知識(shí),是必要的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、閱讀筆記和復(fù)習(xí)筆記。課堂筆記要注意教師課文的內(nèi)容記錄,不能抄襲老師的黑板全文,閱讀筆記要注意做好圓點(diǎn)素描,所謂“不動(dòng)筆不讀”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納工作,如經(jīng)常讀錯(cuò)發(fā)音、寫錯(cuò)字體、常用文言文、虛詞等,明確知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。重要的是要注意,無(wú)論你做什么樣的筆記,你都應(yīng)該對(duì)問(wèn)題有一個(gè)很好的記錄,并使它們易于集中處理。

  四.具體做法

  五遍讀書(shū)法

  俗話說(shuō):“讀書(shū)100遍,其意義自顯”,這是強(qiáng)調(diào)書(shū)要多讀,而不是真正讀一百遍,看萬(wàn)卷。然而,如果你能再讀幾遍一篇文章,學(xué)習(xí)就會(huì)更好。特別是,學(xué)生在文章上使用中文教科書(shū),大多是細(xì)膩的,一般的文章讀三、五遍,有的文章讀十遍,感覺(jué)還是比較少。學(xué)生現(xiàn)在被推薦到高考的第一名,“五讀法”,供學(xué)生參考。

  第一次:課前預(yù)習(xí)老師的課文。

  第二次:下課后,文本閱讀更嚴(yán)重的是,和老師討論的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

  第三次:在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后,該單元從第一節(jié)課到最后一節(jié)課,仔細(xì)觀察單元的一側(cè)時(shí)間。

  第四次:當(dāng)一本書(shū)完成后,結(jié)合老師的復(fù)習(xí)指南,再讀一遍整本書(shū)。

  第五次:最后一次,也就是說(shuō),考試前幾天,帶著學(xué)習(xí)筆記和單元測(cè)試的時(shí)間,粗略地看課本,復(fù)習(xí)老師在課堂上談?wù)摰闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)。

  寫筆記并制作卡片

  首先,最好記下一個(gè)問(wèn)題,內(nèi)容可以多于幾個(gè),不要混為一談,這樣便于組織和以后使用。其次,一個(gè)故事,一個(gè)句子,一個(gè)數(shù)據(jù),一個(gè)討論,無(wú)論大小都可以寫進(jìn)閱讀筆記。但是,你不能肢解原文,扭曲你的遺囑,也不能把你的感情和增加的材料與引用的文本混合在一起。

  基礎(chǔ)知識(shí)的積累與應(yīng)用

  基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是積累,關(guān)鍵是使用。包括:漢字的形式和意義、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)的使用、惡意句子的辨析和修改、句子的擴(kuò)展、短語(yǔ)的壓縮、句子的延續(xù)、句子的選擇、模仿、轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、連貫和恰當(dāng)、使用常見(jiàn)的修辭手段等。對(duì)于這一部分,學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí),一定會(huì)得到高分。

  寫應(yīng)試作文

  作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫得好,題目要寫得得體、特別。該卷軸是整潔的,可以大膽引用詩(shī)歌和其他要求。所有這些都有助于學(xué)生取得良好的成績(jī)。

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