最新三年級(jí)語文主要知識(shí)點(diǎn)歸納
語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用。下面小編為大家?guī)碜钚氯昙?jí)語文主要知識(shí)點(diǎn)歸納，希望對(duì)您有幫助，歡迎參考閱讀!
三年級(jí)語文主要知識(shí)點(diǎn)
默寫詞語
燕子 俊俏 輕快 剪刀 似的 活潑 機(jī)靈 柔柳 鮮艷 偶爾 沾水 灑落 蕩漾 絕句 西嶺 東吳 映襯 黃鸝 翠柳 白鷺 深樹 春潮 野渡 生趣 幽草 滁州 仰望 酒杯 敬仰 遠(yuǎn)眺 雖然 增添 青天 黃鶴樓 孟浩然 一支歌
默寫四字詞語
爛漫無比 烏黑光亮 俯臨長(zhǎng)江 飛檐凌空 浩浩蕩蕩 膾炙人口 沙鷗點(diǎn)點(diǎn) 譽(yù)滿天下
一飲而盡 永世不絕 暮春三月 飛檐凌空 楊柳依依 煙霧迷蒙 繁花似錦 依依惜別
形影難分 管鮑之交 推己及人 情同手足 促膝長(zhǎng)談
易讀錯(cuò)的字
生趣(qù) 掠(lüè)過 偶(ǒu)爾 白鷺(lù) 繁花似錦(jǐn) 餞(jiàn)行
暫(zàn)時(shí) 凝(níng)視 名譽(yù)(yù) 友誼(yì)
易寫錯(cuò)的字
柔：上部是“矛”，不是“予”。
嶺：右邊是“令”，不是“今”。
野：右邊是“予”，不要寫成“矛”。
仰：右邊是“卬”，不是“卯”。
多音字
暈桿 行
近義詞
俊俏—俊美 偶爾—偶然 鮮艷—艷麗 餞行—送行 依依惜別—戀戀不舍
仰望—仰視 結(jié)識(shí)—認(rèn)識(shí) 暫時(shí)—短暫 友誼—友情 膾炙人口—口碑載道
反義詞
烏黑—雪白 輕快—沉重 活潑—呆板 偶爾—經(jīng)常 仰望—俯視 暫時(shí)—長(zhǎng)久 急—緩 橫—豎 依依惜別—揚(yáng)長(zhǎng)而去 膾炙人口—鮮為人知
詞語搭配
(烏黑光亮)的羽毛 (剪刀似的)尾巴 (俊俏輕快)的翅膀 (春天)的歌
(膾炙人口)的名詩 (爛漫無比)的春天 (活潑機(jī)靈)的小燕子
(鵝黃色)的嫩葉 (觸動(dòng))心情 (佇立)江邊 (凝視)遠(yuǎn)方
詞語歸類
1、表示顏色的詞語：湛藍(lán) 墨黑 湖藍(lán) 翠綠 雪白 粉紅 金黃
2、表示顏色ABB式詞語：金燦燦 銀亮亮 白花花 黑乎乎 綠油油 紅通通
3.表示“看”的詞語：遠(yuǎn)眺 眺望 仰望 俯視 仰視 鳥瞰 凝視
關(guān)聯(lián)詞
1.李白和孟浩然(一會(huì)兒)仰望著藍(lán)天白云，(一會(huì)兒)遠(yuǎn)眺江上景色。
2.(雖然)我們暫時(shí)分別了，我們的友誼(卻)像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。
3.對(duì)偶句：(1)岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。
(2)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
課文內(nèi)容考點(diǎn)
1 燕子
1、“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子。”作者按照從整體到局部的順序?qū)懥搜嘧拥耐庑巍?/p>
2、《燕子》是鄭振鐸寫的，讓我們認(rèn)識(shí)了活潑機(jī)靈的燕子，表達(dá)了作者對(duì)燕子和春天的喜愛之情。
3、第二段中作者寫了微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花、小燕子等景物?！摆s集似的”用擬人的手法寫出了春天的熱鬧。“趕來”寫出了小燕子迎接春天的喜悅和急切。
4、“斜著身子”寫出燕子的飛行姿勢(shì)，表現(xiàn)了飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在;“掠過”寫出了燕子飛行的輕盈，“‘唧’的一聲”表現(xiàn)出燕子飛行時(shí)的歡快心情。
5、“在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾細(xì)線,多么像五線譜哇?！边@句話把電線比作“五線譜”，把燕子比作“音符”,把“藍(lán)天”比作譜紙。
古詩三首
《絕句》
1、《絕句》的作者是唐朝詩人杜甫，字子美，他的詩作被稱為“史詩”，他被稱為“詩圣”。這首詩是他住在成都浣花溪草堂時(shí)寫的。描繪了初春時(shí)節(jié)的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。
2、《絕句》一詩中描寫顏色的詞是：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，描寫動(dòng)作的字是：鳴、上、含、泊。靜態(tài)描寫的句子是“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”;動(dòng)態(tài)描寫的句子是：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>
3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
詩意:兩只黃鸝在翠綠的柳枝上鳴唱,白鷺飛上了高高的藍(lán)天。
4.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
“含”的意思是鑲嵌，包含，泊的意思是停泊。萬里船，指從遠(yuǎn)方來的船
詩意:窗口正對(duì)著西嶺千年不化的積雪,門外停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。
5、本詩中的對(duì)仗有：“兩個(gè)”對(duì)“一行”;“黃鸝”對(duì)“白鷺”;“鳴”對(duì)“上”;“翠柳”對(duì)“青天”。
《滁州西澗》
1、《滁州西澗》的作者是唐朝詩人韋應(yīng)物，詩人通過動(dòng)靜結(jié)合描寫景物，描繪了一幅西澗風(fēng)景畫。其中描寫春潮之急,表現(xiàn)詩人憂傷情懷的詩句是“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”。詩人借景抒情，表達(dá)了自己懷才不遇的憂傷情感。
2、獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。憐：喜愛。幽草：生長(zhǎng)在幽僻地方的草。詩意:最是喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽幽野草,還有那樹叢深處婉轉(zhuǎn)啼唱的黃鸝。
3.春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。詩意:春潮不斷上漲,還夾帶著密密細(xì)
雨。荒野渡口無人,只有一只小船悠閑地橫在水面。
黃鶴樓送別
1、本課敘述了李白為孟浩然送行的事,抒發(fā)了詩人送別友人時(shí)依依惜別的感情。
2、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐朝詩人李白的作品。詩題中“之”的意思是：到。
3、“暮春三月,長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙,繁花似錦,年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。”這句話交代了故事發(fā)生的時(shí)間：暮春三月;地點(diǎn)：黃鶴樓;相關(guān)人物：李白和孟浩然。
4、“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流“在文中對(duì)應(yīng)的句子是：白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去,消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊,凝視著遠(yuǎn)方,只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊…
5、“岸邊楊柳依依,江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)?！边@句話運(yùn)用了對(duì)偶的手法,“岸邊”對(duì)“江上”，“楊柳”對(duì)“沙鷗”，“依依”對(duì)“點(diǎn)點(diǎn)”。我也會(huì)寫這樣的句子：冬去山明水秀，春來鳥語花香。
6.、“李白和孟浩然一會(huì)兒仰望藍(lán)天白云,一會(huì)兒遠(yuǎn)眺江上景色?！薄袄畎滓廊粊辛⒃诮?凝視著遠(yuǎn)方只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊…”這兩句話中“仰望”、 “遠(yuǎn)眺” 、“凝視”都表示看的意思。他們的不同：“仰望”是向上看;“遠(yuǎn)眺”是向遠(yuǎn)處看;“凝視”是聚精會(huì)神地看。
7、友人登上了船,李白依然佇立在江邊,此時(shí)他的心里會(huì)想：孟兄此廣陵去多多保重，多寫好詩，他日相會(huì)把酒言歡，細(xì)細(xì)品讀大作。
背誦《燕子》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《絕句》、《滁州西澗》(會(huì)默寫)
課外積累
1、描寫送別的古詩：
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
(《送元二使安西》唐 王維)
2、和燕子有關(guān)的詞語：鶯歌燕舞、勞燕分飛
3、與燕子有關(guān)的古詩：
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
(《烏衣巷》 唐 劉禹錫)
1、 我還知道杜甫的詩：
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！督^句》
1、 習(xí)作積累——寫小動(dòng)物的好詞好句
1、開頭：我外婆家 有一只小白兔，它的名叫“小可”。我可喜歡它了。
2、一只翠鳥忽地從柳樹間飛出，掠過水面往另一個(gè)樹叢中去了，它那美麗的羽毛帶走了眾人的眼光。
3、遠(yuǎn)處的湖面上有幾只野鴨在游動(dòng)著，就像一只只無線電操縱的小軍艦，那么英武，那么雄壯。
4、兔子的耳朵又大又長(zhǎng)，只要聽見一點(diǎn)輕微的聲音，就會(huì)“唰”地一下豎起來，靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找聲音發(fā)出的地方，直到聲音沒有了，才恢復(fù)常態(tài)。
5、小貓的眼睛是藍(lán)晶晶的，身體是純白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一個(gè)大絨球在地上滾動(dòng)著;腦袋圓圓的，上面豎著一對(duì)三角形的耳朵。小貓的眼睛白天瞇成一條線，但是晚上那雙眼睛就睜得圓圓的，簡(jiǎn)直就像兩顆大大的寶石，發(fā)出悠悠的藍(lán)光;那四只鋒利的爪子里有厚厚的肉墊，所以走起路來輕輕的。
6、結(jié)尾：這就是我們家可愛的小雪球，它給我?guī)砹藷o盡的歡樂!
三年級(jí)語文上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)
1、文學(xué)常識(shí)
(1)老子
老子，春秋時(shí)期(楚)國人，是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家，(道)家學(xué)派創(chuàng)始人。存世有(《道德經(jīng)》)，又稱(《老子》)。
(2)孔子
孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)時(shí)期(魯)國人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃摇Ｋ彩?儒)家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最的文化名人之一?？鬃泳幾宋覈谝徊烤幠牦w史書(《春秋》)。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集(《論語》)及(《史記·孔子世家》)。據(jù)說他有三千弟子，其中(七十二)人名氣很大。
(3)神話
①概念
關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。
②中國傳統(tǒng)神話舉例
嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天、女媧補(bǔ)天、大禹治水、夸父追日
(4)春聯(lián)
①概念
春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種，是一種獨(dú)特的文學(xué)形式。
②概念
它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國的文學(xué)形式。
③名聯(lián)舉例
一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批：喜迎新春
春滿人間百花吐艷——福臨小院四季常安——橫批：歡度春節(jié)
百世歲月當(dāng)代好——千古江山今朝新——橫批：萬象更新
喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批：喜迎新春
(5)名句
①溫故而知新
②三人行，必有我?guī)熝?/p>
③學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎
④知之為知之，不知為不知，是知也
2、口語交際
(1)用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容
例如：用自己的話講《盤古開天地》的故事
(2)說說自己家鄉(xiāng)的古建筑
3、四字詞語積累
(1)“AB_”式(A與B為反義詞)
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置
(2)“XAXB”式(A與B為反義詞)
舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多
(3)“AXBX”式(A與B為反義詞)
異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合
4、寫作
收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風(fēng)景
語文考試技巧
要有一手不見得漂亮但要工整的字
寫字本來就是語文學(xué)習(xí)一項(xiàng)重要的內(nèi)容，語文試卷中有許多題目答案是相對(duì)靈活的，這時(shí)候評(píng)卷老師給分一方面要看問題回答的怎么樣，另一方面就要看字寫得怎么樣了。
對(duì)于字跡工整的卷子，評(píng)卷老師心里常常會(huì)這樣想：這一定是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正的好孩子，給分時(shí)自然慷慨一些;對(duì)于字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評(píng)卷老師心里會(huì)想：看來這個(gè)孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扣分時(shí)自然也不會(huì)心疼。尤其是作文，更是如此，字跡工整的作文當(dāng)然更容易得高分。
字不離詞，詞不離句
語文學(xué)習(xí)離不開具體的語境?？荚囈彩侨绱?。在答卷的時(shí)候，一定要時(shí)刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。
例如寫反義詞和近義詞。如果放在具體的語境中，就會(huì)容易許多，也更不易出錯(cuò)。例如：“我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。
近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是“懶散”“偷懶”，但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字，然后去想。“不懶惰”“不懶散”自然是“勤勞”“勤快”了。
對(duì)于一些多義詞，更是離不開語境?！八荚嚨昧说诙湴恋貌荒苄?”這里的“驕傲”是“自滿”的意思;“我為自己是一名中國人而驕傲!”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。
做閱讀題的時(shí)候，更是這樣。一些同學(xué)把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目，結(jié)果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時(shí)，一定要在原文中找到相應(yīng)的詞語或句子，并能聯(lián)系上下文去理解，然后再動(dòng)筆答題。
言之有據(jù)
所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對(duì)于一些題目，原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進(jìn)行回答。
①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案;
②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;
③有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。
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