寫作，它可以在嬉笑怒罵間幫助你記錄下所有最真實(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，無(wú)論是非對(duì)錯(cuò)，成為你在這個(gè)世界走過(guò)一遭的證明。接下來(lái)是小編為大家整理的一年級(jí)小學(xué)生寫作指導(dǎo)方法，希望大家喜歡!

　　寫作指導(dǎo)方法一

　　直接抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時(shí)快、緊張，情感直露，容易把握。

　　略敘法

　　【特點(diǎn)】

　　略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

　　詳敘法

　　【特點(diǎn)】

　　詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時(shí)，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心，顯得繁瑣。

　　寫作指導(dǎo)方法二

　　一、養(yǎng)成孩子多說(shuō)多寫的習(xí)慣

　　寫作能力強(qiáng)的孩子，在說(shuō)話能力方面也是很強(qiáng)的。孩子從識(shí)字開始家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多說(shuō)多寫，并及時(shí)糾正孩子語(yǔ)句不完整，語(yǔ)句邏輯錯(cuò)誤等。一段時(shí)間后，孩子的寫作能力有很大的進(jìn)步。

　　二、培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話寫話的能力

　　看圖寫話及看圖說(shuō)話能提升孩子觀察能力，是提高孩子表達(dá)和口頭能力重要的方法及方式。作文寫作能力提高，看圖寫話、看圖說(shuō)話對(duì)孩子用句造句、布局謀篇、觀察能力、分析表達(dá)事物的能力、寫作思維能力提升都有很大幫助。

　　家長(zhǎng)定期抽一部分時(shí)間陪孩子觀看一些圖片，讓孩子先觀察圖片里的內(nèi)容，并對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)提問(wèn)1、圖片上有什么物件?2、圖片上的物件與物件之間有什么聯(lián)系?并要求孩子把看圖所感寫下來(lái)。

　　三、多閱讀課外書籍，提升知識(shí)量

　　寫好作文前提需要孩子具備豐富的詞匯、開闊的思維。掌握學(xué)校的語(yǔ)文課文知識(shí)外，多閱讀課外書籍對(duì)孩子寫作能力提升有很大的幫助，一年級(jí)孩子課外書籍推薦：兒歌、童話、故事。多花時(shí)間陪孩子閱讀提高孩子的閱讀興趣，總結(jié)課外書的寫作方式 ，并模仿優(yōu)秀課外讀物的寫作方式。

　　四、對(duì)孩子寫作能力肯定，培養(yǎng)孩子寫作自信心

　　自信心對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，特別是對(duì)于剛剛進(jìn)入作文殿堂的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更無(wú)可非議。在作文寫作中，家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“別怕，相信你一定能行的!”

　　在看孩子作文時(shí)，也盡量肯定他的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話指出不足之處。在作文中，有些孩子的習(xí)作并不見(jiàn)佳，但在用詞、組句等方面有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的，作為家長(zhǎng)應(yīng)多給予贊美，激發(fā)其創(chuàng)作的興趣。

　　否則，若是把孩子作文評(píng)得一無(wú)是處，這不僅挫傷了他們的自尊心，而且打擊了他們的寫作興趣，以為寫作是件“高不可攀”的事，難以“登堂入室”。

　　五、掌握寫作框架

　　一篇高分作文離不開作文寫作技巧框架。心田花開針對(duì)高分作文總結(jié)了一套通用寫作框架

　　1. 先對(duì)自己想寫的內(nèi)容整理問(wèn)題大綱比如：作文 題目《我的一家人》讓孩子聯(lián)想全家福，通過(guò)全家福問(wèn)孩子，家里有幾口人?分別都是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣子(可簡(jiǎn)單說(shuō))?做什么工作?有什么愛(ài)好? 在這時(shí)不需要孩子說(shuō)得很完整，有個(gè)簡(jiǎn)單的印象即可。

　　2. 開頭-開門見(jiàn)山式，概括全文并引導(dǎo)讀者往下看。事例：我生活在一個(gè)相親相愛(ài)的大家庭，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭成員吧!

　　3. 正文對(duì)一段-對(duì)開頭的描述補(bǔ)充。事例：家中有漂亮溫柔的媽媽、嚴(yán)肅的爸爸、慈祥的爺爺奶奶，可愛(ài)的弟弟，還有一個(gè)活潑的我。

　　4. 正文第二段-對(duì)第一段進(jìn)行補(bǔ)充。事例：對(duì)家人的介紹了，姓名、工作、性格、和喜歡做的事。我的爸爸是警察，為人正直。壞人都害怕他，很少有時(shí)間能陪我。

　　5.結(jié)尾-對(duì)整篇文章的簡(jiǎn)單總結(jié)。事例：這就是我的家，歡迎來(lái)我家里玩。

　　寫作指導(dǎo)方法三

　　一、小學(xué)一年級(jí)寫作目的

　　1.對(duì)寫話有興趣

　　2.能夠把句子寫完整、通順

　　二、小學(xué)一年級(jí)寫作內(nèi)容

　　1.通過(guò)看圖、影視節(jié)目、周邊環(huán)境等，寫下幾句完整、通暢的語(yǔ)句

　　2.能靈活運(yùn)用生活中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，并根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　3.通過(guò)敘述自己的生活日常的形式，寫出連貫通順的語(yǔ)句

　　三、寫作形式

　　觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)

　　了解了一年級(jí)學(xué)生的寫作目的、內(nèi)容和形式你以后，我們就能從中發(fā)現(xiàn)寫作技巧：

　　審清題意、理解題目

　　要讓孩子透徹理解題目的意思，首先可以讓他自己將題目讀出來(lái)，家長(zhǎng)可以輔助他理解，如果他不能夠理解其中意思，家長(zhǎng)可以耐心講給他聽(tīng)。

　　語(yǔ)句通順、意思連貫

　　這個(gè)技巧是需要孩子平時(shí)溝通方面，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)他說(shuō)一些連貫合理的句子，寫作文時(shí)，可以讓孩子先將自己想的語(yǔ)句念出來(lái)，家長(zhǎng)幫助他判斷正誤，然后再寫到卷子上。

　　端正態(tài)度、書寫工整

　　孩子經(jīng)常寫作業(yè)都沒(méi)有好的坐姿?這是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有告訴他正確坐姿的重要性，當(dāng)他書寫工整，退一萬(wàn)步說(shuō)，即使詞不達(dá)意，老師改卷子看到工整的字跡，也是會(huì)酌情給分的，這個(gè)技能各位一定要Get哦~