對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，在掌握拼音的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是有些困難的，但是我發(fā)現(xiàn)了那些程度好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上有著自己的學(xué)習(xí)方法。接下來是小編為大家整理的一年級(jí)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法，希望大家喜歡!

　　語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)方法

　　一、學(xué)拼音反復(fù)練習(xí)不斷鞏固

　　拼音學(xué)習(xí)作為識(shí)字的拐杖，對(duì)一年級(jí)的孩子來說是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。以往有的家長(zhǎng)會(huì)有顧慮，怕自己讀音不準(zhǔn)，不能很好地輔導(dǎo)孩子，所以不敢教孩子學(xué)拼音。如果是這樣，我們的語(yǔ)文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤，您可以讓孩子跟著練習(xí)。

　　每天回家以后，讓孩子跟著磁帶反復(fù)跟讀，學(xué)一課鞏固一課，及時(shí)地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。您還可以采取和孩子比賽的方式，共同學(xué)習(xí)，比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)，學(xué)得更快，以此來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　小學(xué)一年級(jí)如何學(xué)好語(yǔ)文的方法

　　現(xiàn)在，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)，孩子們逐漸認(rèn)識(shí)了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，但音節(jié)的拼讀仍有一定困難，音節(jié)的拼寫更加困難，所以還需要較長(zhǎng)的時(shí)間不斷復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。家長(zhǎng)在家輔助孩子拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。

　　這就好比學(xué)游泳、學(xué)騎車那樣，有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過程。于是每課我們?cè)O(shè)計(jì)了拼讀過關(guān)測(cè)評(píng)試卷，由家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行拼讀測(cè)試，彌補(bǔ)了課堂上不能逐一指點(diǎn)的不足，同時(shí)進(jìn)行拼讀之星的評(píng)選，以這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制增強(qiáng)了拼讀的樂趣。

　　制作拼音卡片也是必備的學(xué)具及游戲工具，能幫助孩子更靈活地學(xué)習(xí)、運(yùn)用拼音，每天都要反復(fù)認(rèn)讀。我們一年級(jí)的語(yǔ)文課本上面的漢字都有拼音，在學(xué)課文時(shí)看拼音識(shí)字是的鞏固漢語(yǔ)拼音的方法。

　　在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，將會(huì)每天布置一個(gè)閱讀作業(yè)——讀一個(gè)拼音故事，一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長(zhǎng)聽，并及時(shí)糾正讀音，提醒孩子區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等，隨時(shí)注意整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼音節(jié)，不要將聲母和韻母分開來拼。

　　要通過反復(fù)練習(xí)，及時(shí)矯正，使孩子逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。請(qǐng)家長(zhǎng)保持一顆平常的心，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，切勿急功近利。

　　二、學(xué)識(shí)字口到眼到善用方法

　　新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)其實(shí)是比較重的，所以教學(xué)的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生認(rèn)識(shí)10——15個(gè)生字，[每課后面有生字表，語(yǔ)文書后面140頁(yè)的生字表(一)就是要求會(huì)認(rèn)讀的生字。共400個(gè)生字]識(shí)字量是比較大的，對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來說，真正熟記并不是一件輕松的事。

　　據(jù)以往家長(zhǎng)反映，孩子課文背得很熟，生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

　　因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。

　　識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)教學(xué)生用一些方法來識(shí)記生字，如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法，比較(比一比)識(shí)字，形聲字識(shí)字，組詞識(shí)字等等。

　　在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。為了避免孩子讀書時(shí)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，讀書時(shí)應(yīng)該要求孩子做到：左手按書，右手指字，輕輕滑過，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。二年級(jí)后可以逐漸讓學(xué)生不指讀。

　　除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí)，看看車牌說說站名;逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來等。

　　生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)寫字注意姿勢(shì)講求規(guī)范

　　寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。雖然目前我們每課只要求會(huì)寫3——4個(gè)字[每課后面田字格里面的字，語(yǔ)文書后面146頁(yè)生字表(二)，共100個(gè)字]，但對(duì)于初學(xué)寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好，做到握筆寫字姿勢(shì)正確是前提。

　　孩子們?nèi)雽W(xué)后我們已經(jīng)加強(qiáng)了寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，通常采用的方法是直觀演示，寫字姿勢(shì)兒歌強(qiáng)化，逐個(gè)糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢(shì)是“三個(gè)一”——眼離簿本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。

　　寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

　　老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫，觀察每一筆在田字格中的位置，也就是所謂的“一看二寫三對(duì)照”。要求學(xué)生在田字格中寫的字做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。

　　孩子的字寫得漂亮，就會(huì)愛上寫字，積極性高了，寫得多了，用筆會(huì)越來越靈活，就會(huì)寫得越來越輕松，有利于提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。我們?cè)娺^有的孩子口頭表達(dá)強(qiáng)，讀得非常棒，但由于字寫得吃力又不好看，不愛做語(yǔ)文作業(yè)，慢慢地就影響到了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和語(yǔ)文成績(jī)。所以家長(zhǎng)一定要重視孩子的寫字。

　　四、學(xué)表達(dá)增加閱讀表述完整

　　班上的孩子大部分都很“會(huì)說”，很“愛說”，但有時(shí)又不知道他們想要表達(dá)什么意思，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意，答非所問的現(xiàn)象。怎樣才能讓孩子做到“能說會(huì)道、表意清晰”呢?

　　首先要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。孩子從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這件事雖不能一時(shí)顯現(xiàn)出效果卻會(huì)使學(xué)生終身受益。所以說，作為家長(zhǎng)的您每天抽時(shí)間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。

　　如兒童讀物，訂兒童的報(bào)紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學(xué)校可以替代的。但希望家長(zhǎng)暫時(shí)不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀(jì)孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我也會(huì)向孩子推薦好書的。

　　家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學(xué)校的教育。它會(huì)對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。

　　其次，要給孩子一個(gè)敢說的環(huán)境，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。孩子給您講故事時(shí)，要傾心去聆聽。老師給學(xué)生講故事，學(xué)生聽，并且要把聽到的內(nèi)容講給家長(zhǎng)。

　　這時(shí)，就需要做家長(zhǎng)的要有足夠的耐心和時(shí)間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長(zhǎng)的您也要有一個(gè)全神貫注的表情，并且多鼓勵(lì)孩子：“真好聽，下次講得再好一點(diǎn)，好嗎?”“真不錯(cuò)，我的孩子會(huì)講故事了?！薄罢媪瞬黄?，下次再努力講得更好?！?/p>

　　一年級(jí)的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的方法

　　1.讓孩子逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　語(yǔ)文的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)非常重要，當(dāng)孩子有一定的拼音基礎(chǔ)后，可以讓孩子慢慢養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天回到家把第二天要學(xué)的功課自己先讀一讀。不明白的地方家長(zhǎng)如果能夠保證發(fā)音準(zhǔn)確的情況下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意聽老師講課。

　　每天再花一點(diǎn)時(shí)間，把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容讀幾遍。 家長(zhǎng)朋友可以聽一聽，如果發(fā)現(xiàn)孩子哪里還有問題，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救，或者提醒孩子請(qǐng)教老師和同學(xué)。

　　2.上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講。

　　一年級(jí)的孩子注意力難以集中，集中時(shí)間持續(xù)較短。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常叮囑孩子上課時(shí)要認(rèn)真聽課?；氐郊?，可以有有意識(shí)地訓(xùn)練孩子做事專注的習(xí)慣。比如訓(xùn)練孩子靜坐，訓(xùn)練孩子看電視時(shí)不能開小差，訓(xùn)練孩子看書時(shí)不能走神。對(duì)于孩子聽課情況，家長(zhǎng)要定期和老師溝通聯(lián)系，看看孩子的表現(xiàn)，以便家長(zhǎng)和老師共同商量對(duì)策。

　　3.訓(xùn)練孩子正確的書寫習(xí)慣。

　　寫一首好字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文能力。一手字也往往能夠體現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格，家長(zhǎng)在孩子讀一年級(jí)的時(shí)候一定要特別重視。讓孩子用正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫，書寫時(shí)做到三個(gè)一;孩子寫字時(shí)一定要督促孩子按正確的筆順筆畫來書寫，并注意字的間架結(jié)構(gòu)，盡量把字寫工整、寫規(guī)范、寫漂亮;孩子在寫字時(shí)千萬(wàn)不要讓孩子邊寫邊看，在寫字之前一定要先觀察，然后再動(dòng)筆寫。

　　4.讓孩子有閱讀意識(shí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

　　語(yǔ)文者得天下，要想得語(yǔ)文，就必須要大量的廣泛的閱讀。 月芽?jī)焊枥蠋熑四貫榧议L(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好買一些拼音讀物和繪本，每天和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。在閱讀后，家長(zhǎng)一定要和孩子溝通交流閱讀的心得。從簡(jiǎn)單的問題入手，讓孩子有意識(shí)地關(guān)注故事中的情節(jié)，故事中人物的性格特點(diǎn)，在閱讀中逐漸積累語(yǔ)言，培養(yǎng)想象能力。

　　5.培養(yǎng)孩子觀察生活的能力和說話能力。

　　孩子的觀察能力和說話能力非常重要，關(guān)系著孩子的寫作能力，我們?cè)谏钪幸欢ㄒ虝?huì)孩子有意識(shí)地觀察生活。訓(xùn)練孩子捕捉生活中有趣的情節(jié)，善于有順序地觀察，并在觀察中加入自己的想象，把看到的，聽到的，想到的，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和大人交流。在這個(gè)過程中，大家可以有意識(shí)的讓孩子訓(xùn)練說比喻句，擬人句和排比句。

　　6.在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　生活及語(yǔ)文，語(yǔ)文和生活是密不可分的，家長(zhǎng)、老師都要都要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如學(xué)拼音和識(shí)字時(shí)，可以讓孩子給家里的家具、電器等物品做標(biāo)簽、并貼在相應(yīng)的位置，每天都可以讓孩子利用時(shí)間讀一讀;逛超市、到公園玩耍時(shí)，也可以讓孩子認(rèn)一認(rèn)身邊的漢字，并觀察生活。

　　7.利用好碎片時(shí)間。

　　孩子的學(xué)習(xí)可以無(wú)處不在，家長(zhǎng)在培孩子玩耍的過程中，在和孩子交流的過程中都是學(xué)習(xí)時(shí)間。月芽?jī)焊枥悟}會(huì)認(rèn)為我們可以把拼音漢字做成卡片隨身攜帶，在零碎時(shí)間可以和孩子一起來比賽識(shí)字;隨身攜帶書籍，提醒孩子在空閑時(shí)可以讀一讀。

　　:小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　一、 識(shí)字與寫字:

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)。

　　2、 認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常 用的偏旁部首。

　　3、 認(rèn)識(shí)常用漢字1500個(gè)。

　　4、 能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、 能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

　　2、 能用自己獨(dú)特的方法識(shí)記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識(shí)字的能力。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、 養(yǎng)成借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

　　2、 培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

　　3、 養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

　　二、 閱讀

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、用普通話誦讀課文，回答問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。

　　2、認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同，并能體會(huì)標(biāo)點(diǎn)表述的不同語(yǔ)氣。

　　3、積累并背誦文中的好詞好句。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

　　2、誦讀兒歌和古詩(shī)，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)文的優(yōu)美。www.shanpow.com_小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

　　2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。www.shanpow.com_小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)方法。

　　三、 寫話

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、 能按要求寫一句或幾句話。

　　2、 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)等。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、在寫話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

　　2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　2、每天寫一句話。

　　四、 口語(yǔ)交際

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、 能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

　　2、 用普通話和別人交談。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)www.shanpow.com_小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)學(xué)習(xí)方法。

　　1、聽人說話時(shí)注意力集中。

　　2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。