我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，非常需要積累，部編版教材對(duì)于古詩(shī)詞的積累量更是提出了很高的要求。部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背的古詩(shī)文有哪些?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背古詩(shī)文，歡迎大家來(lái)閱讀。

部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背古詩(shī)文

《詠鵝》(誦讀)

唐·駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

譯文及注釋

譯文

白天鵝啊白天鵝，脖頸彎彎，向天歡叫。

潔白的羽毛漂浮在碧綠水面;紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清水波。

注釋

曲項(xiàng)：彎著脖子。歌：長(zhǎng)鳴。

撥：劃動(dòng)。

《江南》(誦讀)

漢樂(lè)府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

譯文及注釋

譯文

江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。

一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒又忽然游到了那兒，說(shuō)不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。

注釋

漢樂(lè)府：原是漢初采詩(shī)制樂(lè)的官署，后來(lái)又專指漢代的樂(lè)府詩(shī)。漢惠帝時(shí)，有樂(lè)府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂(lè)府。武帝時(shí)樂(lè)府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會(huì)、宴饗時(shí)的音樂(lè)，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來(lái)的歌謠和其他經(jīng)樂(lè)府配曲入樂(lè)的詩(shī)歌即被后人稱為樂(lè)府詩(shī)。

田田：荷葉茂盛的樣子。

可：在這里有“適宜” 、“ 正好”的意思。

《畫》(必背★)

唐·王維

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。

春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

譯文及注釋

譯文

遠(yuǎn)看高山色彩明亮，走到近處卻聽(tīng)不到水的聲音。

春天過(guò)去，可是依舊有許多花草爭(zhēng)奇斗艷，人走近，可是鳥(niǎo)卻依然沒(méi)有被驚動(dòng)。

注釋

色：顏色，也有景色之意。

驚：吃驚，害怕。

《憫農(nóng)(其二)》(誦讀)

唐·李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

《古朗月行》(節(jié)選)(誦讀)

唐·李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。

《風(fēng)》(誦讀)

唐·李嶠

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。

過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

一年級(jí)小學(xué)生背誦古詩(shī)的方法

1、時(shí)間法：小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)古詩(shī)，我覺(jué)得有必要按時(shí)間分類進(jìn)行排一下順序，讓孩子學(xué)起來(lái)有時(shí)間概念，那么怎么排呢?我們都知道唐詩(shī)的分法有：初唐時(shí)期，盛唐時(shí)期，中唐時(shí)期和晚唐時(shí)期。而小學(xué)學(xué)習(xí)詩(shī)歌精選主要在盛唐，因?yàn)樘嗯Ｈ肆?，李白、杜甫、王維、孟浩然、王昌齡等等，都在這一時(shí)期，但是初唐時(shí)期有駱賓王，我們學(xué)會(huì)的是《詠鵝》，中唐時(shí)期是白居易《草》還有晚唐的杜牧《清明》《山行》等，所以排列出來(lái)了，孩子知道他們生活的年代了。

2、故事法：?jiǎn)渭兊谋痴b很枯燥，但是加入故事就不一樣了，例如《旗亭畫壁》說(shuō)的是三位好朋友，王之渙、王昌齡和高適一起去喝酒然后遇到伶人唱自己詩(shī)的故事，聽(tīng)完孩子明白原來(lái)他們都是好朋友，還有這么多樂(lè)趣。每位詩(shī)人都有很多故事，如：李白的讓高力士脫鞋、長(zhǎng)安十步殺一人，千里不留行的故事;賀知章金龜換酒請(qǐng)李白的故事，王勃滕王閣上做名篇的故事等等太多了，如果以故事的形式講，孩子會(huì)很感興趣，同時(shí)也理解得更深。

3、分類法：古詩(shī)其實(shí)分成很多不同的類別，不同的類別傳遞的情感和呈現(xiàn)的內(nèi)容是不一樣的，例如，邊塞詩(shī)就非常有力道，“不破樓蘭終不還”，田園詩(shī)就比較幽靜，如“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！彼监l(xiāng)詩(shī)就比較情感就比較深，如“月是故鄉(xiāng)明”，送別詩(shī)就體現(xiàn)了友誼的力量，如“不及汪倫送我情”“天下誰(shuí)人不識(shí)君”等等，分類學(xué)習(xí)會(huì)使知識(shí)有一定的邏輯系統(tǒng)。

4、背誦法：學(xué)習(xí)古詩(shī)肯定是要背誦的，但是是建立在前面三步的基礎(chǔ)上背誦，并且有感情的朗讀背誦，這樣理解會(huì)更深。

因此，學(xué)習(xí)古詩(shī)肯定要背誦，但是不能死機(jī)硬背，而是要有感情，有歸類，有方法地進(jìn)行背誦。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)練習(xí)題

一、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上正確的序號(hào)。

1、四海無(wú)閑田 ( )，粒粒皆辛苦。

2、誰(shuí)知盤中餐 ( )，手可摘星辰。

3、危樓高百尺 ( )，農(nóng)夫猶餓死。

4、又疑瑤臺(tái)鏡 ( )，明月來(lái)相照。

5、墻角樹(shù)枝梅 ( )，但愛(ài)鱸魚美。

6、孤舟蓑笠翁 ( )，獨(dú)釣寒江雪。

7、空山不見(jiàn)人 ( )，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

8、深林人不知 ( )，飛在青云端。

9、江上往來(lái)人 ( )，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

10、眾鳥(niǎo)高飛盡 ( )，春風(fēng)吹又生。

11、春去花還在 ( )，但聞人語(yǔ)響。

12、野火燒不盡 ( )，孤云獨(dú)去閑。

二、連線

捉 電話 藍(lán)藍(lán)的 聲音

唱 早操 青青的 月亮

跳 歌 甜甜的 星星

打 蟲 閃閃的 草地

做 舞 彎彎的 天空

開(kāi) 花

三 照樣子，劃去不合適的詞

1、(東 冬)天 2、(都 多)是 3、(千 干)萬(wàn) 4、寫(子 字)

5、(田 電)話 6、(開(kāi) 升)花 7、白(云 去) 8、(草 早)地

四、 按要求寫筆畫

“心”的第二筆是( )

“朵”的第二筆是( )

“四”的第四筆是( )

五、讀短文： (一)

陽(yáng)光明媚的春天來(lái)了，小朋友們來(lái)到美麗的郊外。

大家看見(jiàn)那里有許許多多的青草，有大片大片的農(nóng)田......兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間快樂(lè)地鳴叫，一行白鷺在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛翔。

(二)

小花鹿在繁華的城市里住了幾天以后，覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的。

小花鹿去醫(yī)院看病。醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“是不新鮮的空氣造成的，只要你天天呼吸新鮮空氣，就能治好你的病?！?/p>

(三)

春天，蝸牛媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩吧，樹(shù)枝兒發(fā)芽了?！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈?，好久才爬回來(lái)。它說(shuō)：“媽媽，小樹(shù)林里的小樹(shù)長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！?/p>

(四)

熱鬧的森林里，有許多鳥(niǎo)兒。貓頭鷹在夜間把偷吃糧食的老鼠抓住。啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病。黃鸝是捉蟲能手。它們都有自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處，日日夜夜保護(hù)著森林。