一年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
1、音節(jié)補(bǔ)充聲母、韻母、聲調(diào)。
( 平翹舌、 前后鼻、 二三聲調(diào) )
2、給下面的音節(jié)分類。
( 三拼音節(jié)、 整體認(rèn)讀音節(jié) )
3、給多音字選擇正確的音節(jié)。
cháng( 長(zhǎng)短 ) yuè(音樂(lè)) zh?(只有) kōng(天空)
長(zhǎng) 樂(lè) 只 空
zh?ng( 長(zhǎng)高 ) lè (快樂(lè)) zhī(一只) kòng(有空)
xìng(高興) fā(發(fā)現(xiàn)) zhòng(種下) hái(還有)
興 發(fā) 種 還
xīng(興盛) fà(頭發(fā)) zh?ng(種子) huán(還書(shū))
4、字母表:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q
a b c d e f g h i j k l m n o p q
R S T U V W X Y Z
r s t u v w x y z
一年級(jí)語(yǔ)文《一去二三里》知識(shí)點(diǎn)
一去二三里又名山村詠懷
(宋)邵康節(jié)
一去二三里,
煙村四五家。
亭臺(tái)六七座,
八9十枝花。
作者簡(jiǎn)介:
邵雍:(1011—1077)北宋哲學(xué)家。字堯夫,謚康節(jié),先為范陽(yáng)人,后隨父遷共城(今河南輝縣)。隱居蘇門山百源之上,后人稱他為百源先生。屢授官不赴。后居洛陽(yáng),與司馬光等人從游甚密。
根據(jù)《易經(jīng)》關(guān)于八卦形成的解釋,摻雜道教思想,虛構(gòu)了宇宙構(gòu)造圖式和學(xué)說(shuō)體系,成為他的象數(shù)之學(xué)也叫先天學(xué)。傳說(shuō)他的卜術(shù)很準(zhǔn)。著有《皇極經(jīng)世》、《伊川擊壤集》等。
“去”是從這里走出去的意思。
“里”是我國(guó)原用的長(zhǎng)度單位,一里等于五百米。
拓展知識(shí):
人們?cè)谌粘I钪猩俨涣藬?shù)學(xué)運(yùn)算,如果運(yùn)用一至十這十個(gè)數(shù)來(lái)寫(xiě)詩(shī),一定妙趣橫生,別樣美。如果數(shù)學(xué)問(wèn)題也用詩(shī)歌形式來(lái)表述,也-定是生動(dòng)活潑,幽默有趣。數(shù)學(xué)詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,形式新穎,它不僅可以打開(kāi)人們思維的天地,又可以得到美的享受和學(xué)到某些數(shù)學(xué)知識(shí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
積累。
我的作文開(kāi)始得很早(因?yàn)槲业母改甘侵袊?guó)老師),也很有興致。依稀記得我寫(xiě)的第一篇作文只有6句話,可謂相當(dāng)雷人。包括現(xiàn)在我對(duì)作文也有一點(diǎn)熱情,經(jīng)常寫(xiě)一些文章。一個(gè)好的事情是,你可以跟蹤你生活中的材料,這樣你就不用在考試的時(shí)候去尋找記憶中的材料了。在閱讀中,我堅(jiān)持做筆記,而且每天睡覺(jué)前一定要讀一篇文章,少于一篇,十幾分鐘以上。早期我的文章在文學(xué)恩典和深度不大,但我在這樣的積累慢慢地寫(xiě)作。的確,這些作家的語(yǔ)言是美麗的,但短篇小說(shuō)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)給我一個(gè)巨大的震撼。我一直相信我的情商是在這樣一種震撼和觸覺(jué)中培養(yǎng)的,它也可以幫助我自由地控制閱讀問(wèn)題。
情感。
我覺(jué)得我的文章很貼近生活,就像超級(jí)新苗族評(píng)委對(duì)我的文章評(píng)論:生活是很有品位的。
曾經(jīng)在一本書(shū)里看過(guò)這樣一句話:文字,應(yīng)該像蒲公英的根一樣,不矯飾,不虛偽。因此,我的考場(chǎng)作文幾乎每次都是在現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)故事敘述中挑選生活,融化自己所有的真情。而我認(rèn)為這樣的文章往往可以觸動(dòng)老師的情感線的喜悅、憤怒和悲傷,高分是很容易得到的。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有這樣一個(gè)例子:我居然到溫州超級(jí)種植十年決賽那一段時(shí)間,我把次要的其他五名球員經(jīng)歷了這一切,那么我認(rèn)為你會(huì)失去——他們比我有深度的文章。但我居然得了亞軍。當(dāng)“都市報(bào)”的編輯那天把獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品寄給學(xué)校時(shí),她對(duì)我說(shuō):“我和許多評(píng)委都被你的話感動(dòng)了?!庇幸晃豢鋸埖耐峦蝗豢蘖似饋?lái)?!苯Y(jié)果我發(fā)現(xiàn),冠軍寫(xiě)的也是親情類文章,只不過(guò)她寫(xiě)的是奶奶,我寫(xiě)的是爺爺。
如果你想讓你的文章感動(dòng)別人,你應(yīng)該首先觸摸自己。當(dāng)你被一篇文章感動(dòng)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)你的不是語(yǔ)言的主語(yǔ)和謂語(yǔ),而是隱藏在文章背后的靈魂。
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