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一年級語文上冊的知識點總結(jié)

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勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級上冊語文第四單元知識點

一、會寫字

了、子、人、大、月、兒、頭、里、可、東、西、天、四、是、女、開

二、會認(rèn)字

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個、的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃

星、江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北、尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬

男、女、開、關(guān)、正、反

三、反義詞

涼——暖  落——升  小——大  東——西

南——北  是——否  彎——直  冬——夏

頑皮——安靜

四、詞語搭配

小小的船  彎彎的月兒  閃閃的星星

藍(lán)藍(lán)的天  尖尖的草芽  圓圓的荷葉

彎彎的谷穗  頑皮的雪人

五、好句積累

1、彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

2、江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

3、一年之計在于春,一日之計在于晨。

4、一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

5、樹上的小鳥,叫呀叫呀,地上的嫩草,鉆哪鉆哪,迎春的花兒,開啦開啦,柳樹的枝條,搖啊搖啊。

6、春天到,春天到,花兒朵朵開口笑。草兒綠,鳥兒叫,蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7、小魚兒,蹦蹦跳,要把春天找。柳姑娘,笑了笑:“小魚小魚你別找,春天就在我辮梢?!?/p>

8、秋風(fēng)吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹葉,黃樹葉,片片飛來像蝴蝶。

9、藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅,一串一串像燈籠。菊花黃,稻花香,天高云淡天氣爽。

一年級語文《四季》知識點

原文:

草芽尖尖,

他對小鳥說:

“我是春天?!?/p>

荷葉圓圓,

他對青蛙說:

“我是夏天?!?/p>

谷穗彎彎,

他鞠著躬說:

“我是秋天?!?/p>

雪人大肚子一挺,

他頑皮地說:

“我就是冬天?!?/p>

本課重點:

1、認(rèn)識13個生字,會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

一、會認(rèn)字寫字組詞

尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬、天、四、是

二、多音字

地慢慢地(de)天地(di)

三、近義詞

挺—直  頑皮—淘氣

四、反義詞

圓—方  挺—彎

五、重點句

1、谷穗彎彎,他鞠著躬說:“我是秋天?!?/p>

(“谷穗彎彎”說明秋天來了,谷穗成熟了。寫出谷穗謙虛、可愛的品質(zhì)。)

2、雪人大肚子一挺,他頑皮地說:“我就是冬天?!?/p>

(“大肚子一挺”是作者想象的雪人的動作,寫出雪人頑皮可愛的樣子。)

六、主題感悟

這是首兒童詩,通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種景物的描寫,表現(xiàn)了四季的不同特征,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。

一年級語文關(guān)于識字的學(xué)習(xí)方法

編字謎

在一年級的識字教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字,經(jīng)過引導(dǎo),孩子們經(jīng)常動腦筋編字謎在課堂上交流,課堂氣氛非?;钴S,比如:朋:兩個月亮交朋友。林:兩棵樹,并排站。休:一個人靠在木頭上。息:自己的心。禾:一棵小樹苗,頭上戴草帽。思:十張口,一顆心,猜猜看,動腦筋。雷:雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現(xiàn)的生字,還把這種識字方法擴展到課外,并講給家長聽,這樣不僅激發(fā)了孩子們的識字興趣,同時也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的效果。

組字游戲

老師把一個字或幾個字的構(gòu)字部件打亂順序?qū)懺诳ㄆ?,發(fā)給每個小組一份,讓他們通過小組合作盡可能多的組字,然后小組派代表到講臺前來展示合作的效果,讓全體學(xué)生認(rèn)讀,評出冠軍組。這樣,體現(xiàn)了保底不封頂?shù)慕虒W(xué)思路,學(xué)生們不僅能組出課本上出現(xiàn)的字,有些學(xué)生還能組出許多課外認(rèn)識的字。

搶卡片

老師把許多卡片放在黑板槽里,指名2—3人站在黑板前,按老師讀的字音,找出有關(guān)的卡片組成字,讀后組詞或說一句話,誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。

故事巧記字形

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征和構(gòu)字的特點,充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關(guān)系。通過直觀手段、形象語言、生動故事,把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。如:學(xué)“呆”時,教師邊講故事邊寫筆畫:“一個人張著大嘴巴(口),像木頭一樣一動不動,原來他在發(fā)呆?!?/p>

變字小魔術(shù)

我結(jié)合語文百花園一中“這樣識字真有趣”組織了“變字小魔術(shù)”的游戲。選出一些簡單的字讓學(xué)生加一兩筆變成新字。如“日”,孩子們變出了:電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等,“木”,變出了:本、禾、術(shù)、未、米等,課堂上,每個孩子都積極參與到“魔術(shù)”中,在游戲中學(xué)習(xí),在交流中鞏固。

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