人教版一年級語文期末知識點
勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。語文要想成績提高,需要多記多看多做題,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級上冊語文《江南》知識點
一、我會寫
可kě(許可、可以、可口)
東dōnɡ(東方、東北、東家)
西xī(西方、西面、西北)
二、我會認
江jiāng(長江、江水、江北)
南nán(江南、南方、南方)
采cǎi(采花、采茶、開采)
蓮lián(蓮花、蓮葉、白蓮)
魚yú(魚兒、甲魚、魚片)
北běi(北京、北方、北邊)
三、多音字
間jiān(中間)jiàn(間斷)
四、易錯提示
字音:江南(nán、lán)
采蓮(cǎilián、chǎilán)
字形:注意“可”的筆順,不要寫錯?!拔鳌钡牡谖骞P是豎彎。
五、理解詞語
江南:長江下游以南的地區(qū)。
采蓮:采摘蓮子。
何:多么。
田田:形容蓮葉茂盛的樣子。
戲:玩耍,游戲。本文指魚在水中游動。
六、句子解析
1、江南可采蓮,蓮葉何田田。
江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方,蓮葉多么茂盛啊!
2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東,一會兒游到西,一會兒游到南,一會兒游到北。
七、問題歸納
1、從五個“戲”你能體會到什么?
詩中一共用了五個“戲”字,雖然較多的篇幅寫了“魚戲”,但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時,表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。
2、四個方位詞表現(xiàn)了什么?
詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北,表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。
3、江南的美景有什么特點?
江南蓮葉茂盛,魚兒在蓮葉間快活地游來游去,江南風景美麗,讓人感到自由、快樂。
一年級語文《詠鵝》知識點
詠鵝原文:
鵝鵝鵝,
曲項向天歌。
白毛浮綠水,
紅掌撥清波。
注釋:
曲項:彎著脖子。歌:長鳴。
撥:劃動。
譯文:
“鵝!鵝!鵝!”
面向藍天,一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧綠的水面上,紅色的腳掌劃著清波,就像船漿一樣。
創(chuàng)作背景:
小時候的駱賓王,住在義烏縣城北的一個小村子里。村外有一口池塘叫駱家塘。每到春天,塘邊柳絲飄拂,池水清澈見底,水上鵝兒成群,景色格外迷人。有一天,家中來了一位客人。客人見他面容清秀,聰敏伶俐,就問他幾個問題。駱賓王皆對答如流,使客人驚訝不已。駱賓王跟著客人走到駱家塘時,一群白鵝正在池塘里浮游,客人有意試試駱賓王,便指著鵝兒要他以鵝作詩,駱賓王略略思索便創(chuàng)作了此詩。
積累。
我的作文開始得很早(因為我的父母是中國老師),也很有興致。依稀記得我寫的第一篇作文只有6句話,可謂相當雷人。包括現(xiàn)在我對作文也有一點熱情,經(jīng)常寫一些文章。一個好的事情是,你可以跟蹤你生活中的材料,這樣你就不用在考試的時候去尋找記憶中的材料了。在閱讀中,我堅持做筆記,而且每天睡覺前一定要讀一篇文章,少于一篇,十幾分鐘以上。早期我的文章在文學(xué)恩典和深度不大,但我在這樣的積累慢慢地寫作。的確,這些作家的語言是美麗的,但短篇小說會在短時間內(nèi)給我一個巨大的震撼。我一直相信我的情商是在這樣一種震撼和觸覺中培養(yǎng)的,它也可以幫助我自由地控制閱讀問題。
情感。
我覺得我的文章很貼近生活,就像超級新苗族評委對我的文章評論:生活是很有品位的。
曾經(jīng)在一本書里看過這樣一句話:文字,應(yīng)該像蒲公英的根一樣,不矯飾,不虛偽。因此,我的考場作文幾乎每次都是在現(xiàn)實生活的真實故事敘述中挑選生活,融化自己所有的真情。而我認為這樣的文章往往可以觸動老師的情感線的喜悅、憤怒和悲傷,高分是很容易得到的。
在現(xiàn)實生活中,有這樣一個例子:我居然到溫州超級種植十年決賽那一段時間,我把次要的其他五名球員經(jīng)歷了這一切,那么我認為你會失去——他們比我有深度的文章。但我居然得了亞軍。當“都市報”的編輯那天把獎杯和獎品寄給學(xué)校時,她對我說:“我和許多評委都被你的話感動了?!庇幸晃豢鋸埖耐峦蝗豢蘖似饋?。”結(jié)果我發(fā)現(xiàn),冠軍寫的也是親情類文章,只不過她寫的是奶奶,我寫的是爺爺。
如果你想讓你的文章感動別人,你應(yīng)該首先觸摸自己。當你被一篇文章感動時,你會發(fā)現(xiàn)觸動你的不是語言的主語和謂語,而是隱藏在文章背后的靈魂。
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