2022一年級語文課文知識點
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
| 一年級語文《夏夜多美》知識點 |
| 小學一年級語文《要下雨了》知識點 |
| 一年級上冊語文期末復習計劃 |
| 初一語文教案 |
| 初一語文教學心得體會范文 |
字：靜、醒、岸、爬、蓮、瞧、螢、眨
詞：螞蟻、池塘、感激、蜻蜓、照亮、燈籠、草坪
重點句子：
1、水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問：“小螞蟻，你怎么啦?”
2、小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您，睡蓮姑姑?！彼徴f：“今晚就在這我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”
3、小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
4、蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
主要內容：
《夏夜多美》這是一個童話故事，故事發(fā)生在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
學習書寫生字
1.讀生字“她、他”等。
2.舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。
3.指導書寫，學生練寫。
復習鞏固
1.填上恰當?shù)脑~語[多美的()高興地()靜悄悄的()]。
2.做“找朋友”游戲。
3.課外延伸，用課文中的詞語描述身邊的夏夜美景。
字：喊、低、捉、游、悶、透、淋、挎、搬
詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆
重點句子：
1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
2、燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
3、小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?/p>
4、小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
5、轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。
理解“潮濕”
1、老師出示“潮濕”一詞。引導發(fā)現(xiàn)都是“三點水旁”。
2、再說說生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進一步理解詞語意思。(空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內部分家具上有水珠等)
3、說一說，聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”?(洗手間、池水邊、廚房等。)
【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)中，通過聯(lián)系生活、圖片，幫助學生理解“潮濕、伸腰”等詞語的意思，體會情感;同時積累詞語，拓展運用，學以致用。
一、復習要求
1、抓好40分鐘，強調復習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。
2、把好練習關，提高復習的效率。
由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發(fā)點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的`積極性。
3、定好時間表，協(xié)調復習的進度。
1月4日～1月13日單元復習
1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷
二、復習重點
1、要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學過的詞語說句通順的話。
4、熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
三、復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
初一語文教案
學習目標:
1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點:體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。
[教學過程]
一、謎語激趣，導入新課
(多媒體演示。)
我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。)
今天，我們一起來學習一篇關于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。
二、作者介紹
(學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關作者生活創(chuàng)作的故事。)
三、自由朗讀，整體感知
自學指導(一)
用一句簡潔的話概括課文內容。
明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術體驗，從中獲得了藝術美的發(fā)現(xiàn)。
四、品味朗讀，體驗童趣
自學指導(二)
童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。
五、拓展欣賞
在一位獨具慧心的藝術啟蒙人“爸爸”的引領下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術的殿堂，并領略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術魅力。
(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。)
六、口語交流
我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?
七、課堂小結
通過今天的學習。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學生回答，教師歸納演示板書。)
藝術并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂;只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
期末將至，是時候好好沉淀下來，反思一下本學期的工作得失了。
一、得到了歷練。
這學期不大好過。一言以蔽之，時間短，任務重，瑣事多。有句話說得好，人不逼自己一把，永遠不知道自己的潛力有多大。這學期我是真真切切地體會到了這句話的含義!
接二連三的公開課、無生授課、復習課，讓我應接不暇，每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學生問我：老師，你怎么老師調課?之前疲于應對各種事情，現(xiàn)在坐下來回想起來才發(fā)現(xiàn)其實這種忙，是有意義的。我要感謝這些繁重的教學任務，因為它使我得到了快速的成長。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng)新的教學風格中大膽地走下去。任校長的認可?！蹲詈笠徽n》的公開課，使我來到成效的第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機會呢?由于準備較為充分，學生配合較好，上的效果不錯。
任校長評課時不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長的認可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時，說了一句話：沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分，更害怕讓白校長失望。這學期的常規(guī)聽評課，白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽課之后，白校長同樣也說了一句話：我要給同學們點這個贊，給這節(jié)課點個贊，給晶晶老師點個贊!從《女媧造人》到《斑羚飛渡》，從重點不突出到得到贊揚，這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長。這學期同學們的進步都很明顯。雖說比不上前幾名，但是學生們一直在進步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績之外，部分學生的學習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”。“牽著蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢?慢下來，靜下來，沉下來，扎扎實實地工作，定會有意想不到的收獲!
四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒有進修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進取”的理由。我每天有時間關注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒有時間安靜地看看書。仔細算起來，我每天的空閑時間也不少，為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢?課間的時候，我可以反思下上節(jié)課的得失;中午我可以將這些得失寫下來;睡覺之前我可以放下手機，拿起書本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學習，但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節(jié)課，我的教學語言是否簡潔，我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時時自省，但我做的還不夠好。
五、學生的語文素養(yǎng)有待提高。
在語文成績方面，我班的后進生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學生進步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進生作為主要的關注對象，八年級我將會將中上等的學生作為主要的關注對象。除了語文成績之外，部分學生的語文學習習慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。
總而言之，本學期教師的進步大于學生的進步。因此，以后教師工作的方向應該是，在保證自我業(yè)務水平不斷提高的同時，也使學生有更大的進步。
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