數(shù)學(xué)，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，那么關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本怎么預(yù)習(xí)呢?以下是小編準備的一些北京版一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本，僅供參考。

北京版一年級下冊數(shù)學(xué)電子課本

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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點

三角形

1、三角形是由三條線段圍成的圖形.它具有穩(wěn)定性.從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線,頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高.一個三角形有三條高.

2、三角形的內(nèi)角和是180度

3、三角形按角分,可以分為：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

4、三角形按邊分,可以分為：等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形

四邊形

1、四邊形是由四條線段圍成的圖形.

2、任意四邊形的內(nèi)角和是360度.

3、只有一組對邊平行的四邊形叫梯形.

4、兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形,它容易變形.長方形、正方形是特殊的平行四邊形;正方形是特殊的長方形.

圓

圓是平面上的一種曲線圖形.同圓或等圓的直徑都相等,直徑等于半徑的2倍.圓有無數(shù)條對稱軸.圓心確定圓的位置,半徑確定圓的大小.

一年級小學(xué)生下冊數(shù)學(xué)練習(xí)題

1、小林吃了8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干?

2、哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆?

3、第二中隊有8名男同學(xué)，女同學(xué)的人數(shù)跟男同學(xué)同樣多，第二中隊共有多少名同學(xué)?

4、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張?

5、貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條?

6、同學(xué)們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只?

7、明明從布袋里拿出5個白皮球和5個花皮球后，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋里原來有多少個白皮球，多少個花皮球?

8、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多?

9、媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋?

10、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現(xiàn)在共有幾只羊?

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔任一(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學(xué)習(xí)，部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律。

其中重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、人民幣單位間的換算。3。、空間觀念。

四、教學(xué)目標：

1、數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2、空間與圖形：

(l)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、分類與整理：

(1)初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4、情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的'體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。

五、具體教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

六、全冊課時安排與進程安排：(59課時)

周次日期 教學(xué)內(nèi)容 課時劃分 備注

第一周 2.12—2.18 1、始業(yè)教育 2、認識圖形 1課時 3課時

第二周 2.19—2.25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

第三周 2.26—3.4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第四周 3.5—3.11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

第五周 3.12——3.18 分類與整理 3課時

第六周 3.19—3.25 100以內(nèi)數(shù)的認識 5課時

第七周 3.26—4.1 100以內(nèi)數(shù)的認識 4課時

第八周 4.2—4.8 認識人民幣 4課時

第九周 4.9—4.15 認識人民幣 1課時

第十周 4.16—4.22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十一周 4.23—4.29 1、100以內(nèi)的加法和減法 2、期中復(fù)習(xí) 3課時 2課時

第十二周 4.30—5.6 五一放假

第十三周 5.7—5.13 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十四周 5.14—5.20 100以內(nèi)的加法和減法 5課時

第十五周 5.21—5.27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

第十六周 5.28—6.3 整理與復(fù)習(xí) 3課時

第十七周 6.4—6.10 找規(guī)律 4課時

第十八周 6.11—6.17 總復(fù)習(xí) 4課時

第十九周 6.18—6.24 期末復(fù)習(xí)

第二十周 6.25—7.1 期末考試