每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬變不離其中的,數(shù)學(xué)作為最燒腦的科目之一,也是要記、要背、要講練的。以下是小編準(zhǔn)備的一些一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納，僅供參考。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總

1. 數(shù)一數(shù)

點(diǎn)數(shù)法：數(shù)數(shù)時(shí)，要按一定的順序來數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個(gè)事物所對(duì)應(yīng)的是幾，即最后數(shù)到幾，事物的總數(shù)就是幾。

數(shù)圖中物體的數(shù)量時(shí)，要按一定的順序來數(shù)，比如可以按從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近等順序來數(shù)數(shù)。

各種事物的數(shù)量都可以用一個(gè)數(shù)表示。比如1面紅旗，2本書，3塊面包等。但有時(shí)數(shù)字也可以表示多個(gè)數(shù)量的同一種事物分成的幾類或幾個(gè)整體。比如1群大雁，4個(gè)小組的學(xué)生，3袋糖果等。

2. 比多少

同樣多：兩種事物一一對(duì)應(yīng)后都沒有剩余，就說這兩種事物的數(shù)量同樣多。

比多少：兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，如果一種事物有剩余，那么有剩余的那種事物就多，沒有剩余的那種事物就少。

描述物體多或少時(shí)，不能只說誰多誰少，應(yīng)該說“誰比誰多”或“誰比誰少”。

數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、填空，(第1—4小題每空2分，第5小題8分，共46分)

1、找出最大的數(shù)，填在□內(nèi)

①7、5、9、4、3、8 ②6、5、2、8、7

2、找出最小的數(shù)，填在□內(nèi)

①1、4、2、10、9 ②3、2、9、4、0

3、在○內(nèi)填上“>”“<”或“=”。

7○5 4○8 1○7 3○3 1○0

10○7 3○4 10○9 4○10 5○5

4、

0 1 2 5 6 9

5、分類，填數(shù)。

1、4、9、5、0、7、6、8、10

①比5小的數(shù)有：

②比5大的數(shù)有：

二、比一比，(在□內(nèi)填數(shù)，○內(nèi)填“”>“<”“=”)(每空3分，每個(gè)式子6分，共30分)

1.看圖填空

2.男孩有( )人，女孩有( )人，男孩比女孩少( )人。

三、按要求畫√或○。(24分)

1、高的畫√，矮的`畫○， 2、最長的畫√，最短的畫○。

2、比比下面水果的輕重，在最重的下面畫√，最輕的下面畫○。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、思考：

思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。我正因?yàn)檎莆諔?yīng)用了這一方法，所以在全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了武漢市一等獎(jiǎng)。

2、動(dòng)手試一試：

動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，我常常把老師講過的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造精神：

所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。