2021一年級數(shù)學(xué)重要知識點
打盹會做夢,學(xué)習(xí)會圓夢。要想提高自身的學(xué)習(xí)成績,則需要實際行動起來,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),學(xué)習(xí)如同逆水行舟,不進則退。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué)的知識點,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)知識點
10的合成與分解兒歌
你拍一,我拍一,我們從小愛學(xué)習(xí)。1+9=10,10可以分成9和1。
你拍二,我拍二,互助友愛好伙伴。2+8=10,10可以分成8和2。
你拍三,我拍三,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。3+7=10,10可以分成7和3。
你拍四,我拍四,放學(xué)認真做值日。4+6=10,10可以分成6和4。
你拍五,我拍五,質(zhì)疑答問要舉手。5+5=10,10可以分成5和5。
你拍六,我拍六,勤奮努力爭上游。6+4=10,10可以分成4和6。
你拍七,我拍七,創(chuàng)建先進班集體。7+3=10,10可以分成3和7。
你拍八,我拍八,全面發(fā)展人人夸。2+8=10,10可以分成2和8。
你拍九,我拍九,反復(fù)驗算不馬虎。9+1=10,10可以分成9和1。
你拍十,我拍十,為人做事要誠實。10+0=10,10可以分成0和10。
一年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)
1、人民幣的單位有:元、角、分,相鄰單位的進率是10,即1元=10角,1角=10分。
2、人民幣按制作材料分為紙幣和硬幣兩種,按單位分為元幣、角幣和分幣三種。其中元幣共有七種,分別是1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元;角幣共有三種,分別是1角、2角和5角;分幣也有三種,分別是1分、2分和5分。
3、人民幣的換算:
(1)2元8角=(28)角
2元10角=(30)角
(2)2元8角=(2.80)元
2元10角=(3)元
(3)2.15元=(2)元(1)角(5)分
12.00元=(12)元
(4)0.70元=(7)角
0.05元=(5)分
4、換錢
(1)換成一種:1張10元可以換(5)張2元
(2)換兩種以上:1張10元可以換(4)張2元和(2)張1元
5、解決問題類型:
毛巾8元5角,香皂4元8角,牙膏5元,牙刷2元6角
(1)牙膏和牙刷一共多少錢?
5元+2元6角=7元6角
答:牙膏和牙刷一共要7元6角。
(2)牙膏比牙刷貴多少錢?
5元-2元6角=2元4角
答:牙膏比牙刷貴2元4角。
(3)香皂比毛巾便宜多少錢?
8元5角-4元8角=3元7角
答:香皂比毛巾便宜3元7角。
(4)用10元錢買毛巾和牙刷,夠嗎?
8元5角+2元6角=11元1角
10元<11元1角
答:不夠。
(5)用10元錢買一塊香皂,應(yīng)找回多少錢?
10元-4元8角=5元2角
答:應(yīng)找回5元2角。
(6)用10元錢買毛巾和香皂夠嗎?如果不夠,還差多少錢?
8元5角+4元8角=13元3角
13元3角-10元=3元3角
答:不夠,還差3元3角。
(7)20元錢能買哪些東西,應(yīng)找回多少錢?
8元5角+4元8角+5元=18元3角
20元-18元3角=1元2角
答:20元可以買毛巾、香皂和牙膏,應(yīng)找回1元2角。
細心安排操練活動
小學(xué)數(shù)學(xué)每節(jié)課都離不開操練,操練在數(shù)學(xué)教育中占有重要的方位和作用。本冊教材為師生供給了豐盛的操練資源,教師應(yīng)不斷根究怎樣安排操練活動。
在教育中,教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和打開需求啟航,安排豐盛、詼諧的操練活動,一起要重視學(xué)生在操練活動中的情感領(lǐng)會。
例如教育“知道半時”時,教師在學(xué)生根究時針、分針半時的時分指向特征后,讓學(xué)生參加不同的操練活動。①說一說。說出畫面上小朋友在上學(xué)的路上、上課、練習(xí)、看書幾項活動的時間,再說一說自己一天的日子中,何時半都在做什么。
②互動游戲。聽一方指令撥出鐘面時間,先由教師發(fā)指令,學(xué)生撥,再同桌協(xié)作,一個說時間,另一個撥出來。③清閑選擇。在鐘面上撥出自己最喜歡的時間,通知小伙伴,這個時間自己在做什么……畢竟,每個學(xué)生為自己規(guī)劃一個高興的星期天。每項活動環(huán)環(huán)緊扣,而且賦有日子情味。用實踐活動安靖常識,使學(xué)生感觸到日子中的數(shù)學(xué);經(jīng)過實踐活動,激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的喜歡,一起逐步構(gòu)成實踐知道和運用知道。
重視超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育
學(xué)習(xí)習(xí)氣直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,影響著才華、性情的打開。學(xué)生的超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣,是在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)活動中逐步構(gòu)成的。它離不開教師的引導(dǎo)和幫助。每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)充沛重視學(xué)生超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的構(gòu)成,把對學(xué)生進行超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育貫穿在教育的全進程。例如教育“數(shù)一數(shù)”時,教師捉住學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課,充沛運用“美麗的校園”的畫面資源,教訓(xùn)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。
由學(xué)生清閑查詢數(shù)數(shù)到有序查詢數(shù)數(shù),讓學(xué)生領(lǐng)會數(shù)數(shù)的辦法。在這個活動中,由教師重復(fù)提問“還有什么?”使學(xué)生了解要細心、細心地查詢。而且,經(jīng)過對學(xué)生的贊譽——“這些同學(xué)查詢得很細心,干事很細心”,讓學(xué)生領(lǐng)會到這些是超卓習(xí)氣。再如教育寫“0”時,教師讓學(xué)生查詢“0”,并用自己的言語描繪0的形狀,給學(xué)生敘說、演示0的寫法。之后,安排了書空,描0,獨立寫0,使學(xué)生逐步構(gòu)成寫0的技術(shù)。
在寫0的學(xué)習(xí)活動中,教師請學(xué)生對小伙伴寫的0進行點評,使學(xué)生進一步清楚怎樣才華寫好。還特意安排了“你以為寫0時應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說些什么?”的溝通活動。學(xué)生把自己寫0的經(jīng)歷領(lǐng)會,歸納進步,說給全班的同學(xué)。學(xué)生在寫0的學(xué)習(xí)活動中,經(jīng)過查詢、傾聽,了解0的寫法,經(jīng)過書寫、點評、溝通清楚書寫0的標準要求,一起經(jīng)歷領(lǐng)會要細心書寫的行為要求。“寫0”的教育活動打破了以往機械書寫的格局,使學(xué)生在取得寫0技術(shù)的一起,在數(shù)學(xué)考慮、言語溝通、情感心情和超卓行為習(xí)氣方面都取得打開。
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