一年級(jí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使知識(shí)刻在腦海里。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有趣的圖形》知識(shí)點(diǎn)
認(rèn)識(shí)圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓)
1、對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)，能分辨出四種基本的圖形。
2、學(xué)會(huì)觀察，能在生活中找出基本的形狀，會(huì)舉例。
3、能區(qū)分出面和體的關(guān)系，體會(huì)“面在體上”。
4、能找出一組圖形的規(guī)律。
5、能在復(fù)雜的圖案中找出基本的圖形。
動(dòng)手做(一)
學(xué)生能自己動(dòng)手折一折、剪一剪，剪拼出喜歡的圖案。
通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。
通過(guò)折紙對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。
動(dòng)手做(二)
了解七巧板的組成。通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，知道形狀和名稱(chēng)即可。
動(dòng)手做(三)
通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)元角分》知識(shí)點(diǎn)
1元=10角=100分
1角=10分
1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角
5元=(5)張1元
10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元
20元=(2張)10元=(20)張1元
50元=(5張)10元=(50張)1元=()張20元+()張10元
100元=(10張)10元=(100)張1元
付出的錢(qián)數(shù)-用去的錢(qián)數(shù)=找回的錢(qián)數(shù)(剩下的錢(qián)數(shù))
用去的錢(qián)數(shù)+找回的錢(qián)數(shù)=付出的錢(qián)數(shù)
付出的錢(qián)數(shù)-找回的錢(qián)數(shù)=用去的錢(qián)數(shù)(商品的價(jià)錢(qián))
細(xì)心安排操練活動(dòng)
小學(xué)數(shù)學(xué)每節(jié)課都離不開(kāi)操練，操練在數(shù)學(xué)教育中占有重要的方位和作用。本冊(cè)教材為師生供給了豐盛的操練資源，教師應(yīng)不斷根究怎樣安排操練活動(dòng)。
在教育中，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)和打開(kāi)需求啟航，安排豐盛、詼諧的操練活動(dòng)，一起要重視學(xué)生在操練活動(dòng)中的情感領(lǐng)會(huì)。
例如教育“知道半時(shí)”時(shí)，教師在學(xué)生根究時(shí)針、分針半時(shí)的時(shí)分指向特征后，讓學(xué)生參加不同的操練活動(dòng)。①說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)出畫(huà)面上小朋友在上學(xué)的路上、上課、練習(xí)、看書(shū)幾項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，再說(shuō)一說(shuō)自己一天的日子中，何時(shí)半都在做什么。
②互動(dòng)游戲。聽(tīng)一方指令撥出鐘面時(shí)間，先由教師發(fā)指令，學(xué)生撥，再同桌協(xié)作，一個(gè)說(shuō)時(shí)間，另一個(gè)撥出來(lái)。③清閑選擇。在鐘面上撥出自己最喜歡的時(shí)間，通知小伙伴，這個(gè)時(shí)間自己在做什么……畢竟，每個(gè)學(xué)生為自己規(guī)劃一個(gè)高興的星期天。每項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，而且賦有日子情味。用實(shí)踐活動(dòng)安靖常識(shí)，使學(xué)生感觸到日子中的數(shù)學(xué);經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的喜歡，一起逐步構(gòu)成實(shí)踐知道和運(yùn)用知道。
重視超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育
學(xué)習(xí)習(xí)氣直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，影響著才華、性情的打開(kāi)。學(xué)生的超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣，是在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步構(gòu)成的。它離不開(kāi)教師的引導(dǎo)和幫助。每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)充沛重視學(xué)生超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的構(gòu)成，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行超卓學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育貫穿在教育的全進(jìn)程。例如教育“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師捉住學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課，充沛運(yùn)用“美麗的校園”的畫(huà)面資源，教訓(xùn)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。
由學(xué)生清閑查詢數(shù)數(shù)到有序查詢數(shù)數(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)數(shù)的辦法。在這個(gè)活動(dòng)中，由教師重復(fù)提問(wèn)“還有什么?”使學(xué)生了解要細(xì)心、細(xì)心地查詢。而且，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的贊譽(yù)——“這些同學(xué)查詢得很細(xì)心，干事很細(xì)心”，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到這些是超卓習(xí)氣。再如教育寫(xiě)“0”時(shí)，教師讓學(xué)生查詢“0”，并用自己的言語(yǔ)描繪0的形狀，給學(xué)生敘說(shuō)、演示0的寫(xiě)法。之后，安排了書(shū)空，描0，獨(dú)立寫(xiě)0，使學(xué)生逐步構(gòu)成寫(xiě)0的技術(shù)。
在寫(xiě)0的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)小伙伴寫(xiě)的0進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步清楚怎樣才華寫(xiě)好。還特意安排了“你以為寫(xiě)0時(shí)應(yīng)留神什么?”“想給咱班小朋友說(shuō)些什么?”的溝通活動(dòng)。學(xué)生把自己寫(xiě)0的經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)，歸納進(jìn)步，說(shuō)給全班的同學(xué)。學(xué)生在寫(xiě)0的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)查詢、傾聽(tīng)，了解0的寫(xiě)法，經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)、溝通清楚書(shū)寫(xiě)0的標(biāo)準(zhǔn)要求，一起經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)要細(xì)心書(shū)寫(xiě)的行為要求?！皩?xiě)0”的教育活動(dòng)打破了以往機(jī)械書(shū)寫(xiě)的格局，使學(xué)生在取得寫(xiě)0技術(shù)的一起，在數(shù)學(xué)考慮、言語(yǔ)溝通、情感心情和超卓行為習(xí)氣方面都取得打開(kāi)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)相關(guān)文章：
★ 一年級(jí)數(shù)學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
★ 一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理
★ 一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)冀教版
★ 一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
★ 一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理
★ 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)蘇教版
★ 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理
一年級(jí)數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)
