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滬教版一年級數(shù)學(xué)知識點

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學(xué)習(xí)必須與實干相結(jié)合。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實都是萬變不離其中的,數(shù)學(xué)其實和語文英語一樣,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學(xué)的知識點,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級下冊知識點(數(shù)學(xué))

第一重點:認(rèn)識圖形

一、圖形可分為(1)平面圖形,(2)立體圖形

1、平面圖形:正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形:長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形,也可以拼成一個長方形,還可以拼成一個大三角形。

2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形,拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形),4個長方體能拼成一個大的長方體。

第二重點:分類與整理

分類的方法:一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。

在分類的同時,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

第三重點:認(rèn)識人民幣

1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2、人民幣各單位之間的換算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要題型:

填合適的單位。(注意和生活實際聯(lián)系)

計算:元+元角+角滿10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計算

如:

(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角

(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角

4、解決問題:先畫批,找準(zhǔn)數(shù)據(jù),再列式計算。

列式時用:“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示,不用小數(shù)形式列式。

5、換錢:1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

一年級數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法》知識點

方法一:

“做減想加”或“想加做減”因為8+7=15,所以15-8=7,15-7=8。

“做減想加”或“想加做減”這個計算方法看似簡單,但要求學(xué)生思維力,首先要求學(xué)生要熟練掌握20以內(nèi)的加法才能快速的應(yīng)用“做減想加”或“想加做減”。

方法二:

“破十法”12-5=10-5+2=7

“破十法”這個計算方法如果讓學(xué)生自己思考計算方法,它是一個不受歡迎的方法。這方法要在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)生才能掌握,首先告訴學(xué)生3不夠5減時先不減,要找十位借1變成一個10-5得數(shù)5再和剩下的2合在一起成了7。

方法三:

“平十法”14-5=14-4-1=9

“平十法”也叫“連續(xù)減法”它的特點就在于先把減數(shù)拆成補減數(shù)的個位和別一個數(shù)如:把5拆成4和1,再把14-3=10,最后把10-1=9,這方法的難點在于把減數(shù)拆成另外兩個數(shù),一定要拆對。

方法四:

“多減加補”13-9=13-10+1=4

“多減加補”這個方法的特點在于:把減數(shù)先湊成10,再用補減數(shù)減再加上和9湊成10的那個數(shù)1,如:9+1=10,再把13-10+1=4。

方法五:

“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”13-5=15-5-2=8

“將被減數(shù)個位上補足成夠減的數(shù)”這個方法是將被減數(shù)的個位補到能被減數(shù)減,再接著減去補上的數(shù)。如:13-5化成15-5-2=8這樣學(xué)生就更容易掌握了。

關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)好數(shù)學(xué),必須掌握三個基本概念:基本概念、基本規(guī)律和基本方法。

2。在完成主題后,我們必須仔細(xì)總結(jié)并相互推論。這樣,我們就不會花太多的時間和精力,當(dāng)我們遇到同樣的問題在未來。

3.一定要得到一個全面的對數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。

4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此,我們應(yīng)該主動運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法,在實踐中有意識地總結(jié),慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。

6、要主動提高綜合分析能力,利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。

7.在學(xué)習(xí)中,要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識,培養(yǎng)解決問題的能力。

8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個系統(tǒng)的知識,我們可以使用類比關(guān)系方法。

9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的,不同章節(jié)之間的比較,以及前后的知識真正整合在一起,有助于我們更深入地理解知識體系和內(nèi)容。

10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,通過對相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較,找出它們的相同點、不同點和聯(lián)系,從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識之間的相互關(guān)系,深入理解數(shù)學(xué)知識的概念,了解數(shù)學(xué)知識的衍生過程,使知識有序、系統(tǒng)化。

11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題,還要關(guān)注典型問題。

12。對于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。

13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),記住并正確描述概念和規(guī)律。

14.在學(xué)習(xí)過程中,要注重理解,解放思想,把抽象化為具體,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

15。對概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院喕瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容,突出重點,明確上下文,便于分析、比較、綜合和概念。

16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識歧義,知識點被混淆在一起,為了避免這種情況,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫“知識結(jié)構(gòu)摘要”。

17.學(xué)會對問題類型進(jìn)行劃分和組合,學(xué)會從多角度、多方面分析和解決典型問題,并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。

18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系形成一個有機的整體,從而達(dá)到全局記憶的目的。

19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點,更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人的智慧,節(jié)省時間,提高問題的速度和質(zhì)量,提高反應(yīng)能力。

20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,只要我們打好基礎(chǔ),就可以逐步完善。

21。解決數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來看,使用數(shù)學(xué)法則來解決。

22.認(rèn)真聽課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分,也是牢固掌握基礎(chǔ)知識的根本途徑。

23.在解決這一問題時,可以嘗試采用不同的方法,如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。

24、要深刻認(rèn)識知識點,認(rèn)真研讀課本,認(rèn)真傾聽,了解現(xiàn)實。

25.認(rèn)真傾聽,一方面可以更好地掌握知識背景,加深理解,另一方面,也可以學(xué)習(xí)教師分析問題,解決問題的思路。

26.當(dāng)我聽老師的評論時,我想先想一想如何做問題,然后看看老師的解決辦法是否一樣,也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程,想想他們是否能這樣寫,想想在解決問題的過程中是否有漏洞。

27.我們要注意三點:第一,學(xué)會用筆;第二,注意課后練習(xí);第三,分層預(yù)習(xí)。

28.不要擔(dān)心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心,這是成功的第一個關(guān)鍵。

29。在課堂上,我們應(yīng)該注意以下三點:第一,用心觀察,緊跟教學(xué)思路;第二,善于做筆記;第三,積極回答問題,敢于提問。

30.如果你想真正的理解、認(rèn)識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。

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