小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點
天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。以下是小編整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點，希望幫助到大家。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.體驗上下的位置關(guān)系;定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達;
2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法;初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題;
3.使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點;
4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形;
5.認識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小;
6.能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
二、學(xué)習(xí)難點：
1.能確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語文試表述;
2.讓學(xué)生體驗上下位置的相對性;
3.通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點;
4.理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算;
5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;
6.數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難;
7.了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
三、知識點概括總結(jié)：
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
上：位置方位名詞，例：汽車在馬路的上面。
下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。
前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。
后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。
2.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。
20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法，例：12-9=3.
3.圖形的拼組
4.數(shù)一數(shù)：
5.讀數(shù)：24讀作“二十四”;169讀作“一百六十九”。
6.比較數(shù)的大?。合缺容^高數(shù)位的數(shù)學(xué)，再按照數(shù)位的高低依次比較。
例：39和145比較大小，39百位數(shù)字為0，145百位數(shù)字為1，0小于1，所以39小于145
7.100以內(nèi)數(shù)的認識：100讀作“一百”，等于10個10相加;99讀作“九十九”，等于100減去1.
8.認識人民幣
一年級數(shù)學(xué)《認識元角分》知識點
1元=10角=100分
1角=10分
1元=(2張)5角=(10)張1角=(5張)2角
5元=(5)張1元
10元=(10張)1元=(5張)2元=(2張)5元
20元=(2張)10元=(20)張1元
50元=(5張)10元=(50張)1元=()張20元+()張10元
100元=(10張)10元=(100)張1元
付出的錢數(shù)-用去的錢數(shù)=找回的錢數(shù)(剩下的錢數(shù))
用去的錢數(shù)+找回的錢數(shù)=付出的錢數(shù)
付出的錢數(shù)-找回的錢數(shù)=用去的錢數(shù)(商品的價錢)
完成填空：
1元=()角
1角=()分
3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)好數(shù)學(xué)，必須掌握三個基本概念：基本概念、基本規(guī)律和基本方法。
2。在完成主題后，我們必須仔細總結(jié)并相互推論。這樣，我們就不會花太多的時間和精力，當(dāng)我們遇到同樣的問題在未來。
3.一定要得到一個全面的對數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。
4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此，我們應(yīng)該主動運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法，在實踐中有意識地總結(jié)，慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。
6、要主動提高綜合分析能力，利用文本閱讀進行分析和理解。
7.在學(xué)習(xí)中，要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識，培養(yǎng)解決問題的能力。
8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個系統(tǒng)的知識，我們可以使用類比關(guān)系方法。
9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的，不同章節(jié)之間的比較，以及前后的知識真正整合在一起，有助于我們更深入地理解知識體系和內(nèi)容。
10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過對相似的概念或規(guī)律進行比較，找出它們的相同點、不同點和聯(lián)系，從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識之間的相互關(guān)系，深入理解數(shù)學(xué)知識的概念，了解數(shù)學(xué)知識的衍生過程，使知識有序、系統(tǒng)化。
11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題，還要關(guān)注典型問題。
12。對于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。
13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，記住并正確描述概念和規(guī)律。
14.在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解，解放思想，把抽象化為具體，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
15。對概念進行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院喕瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點，明確上下文，便于分析、比較、綜合和概念。
16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識歧義，知識點被混淆在一起，為了避免這種情況，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫“知識結(jié)構(gòu)摘要”。
17.學(xué)會對問題類型進行劃分和組合，學(xué)會從多角度、多方面分析和解決典型問題，并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。
18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系形成一個有機的整體，從而達到全局記憶的目的。
19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點，更多的學(xué)生和教師進行交流，學(xué)習(xí)他人的智慧，節(jié)省時間，提高問題的速度和質(zhì)量，提高反應(yīng)能力。
20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進的，只要我們打好基礎(chǔ)，就可以逐步完善。
21。解決數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來看,使用數(shù)學(xué)法則來解決。
22.認真聽課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分，也是牢固掌握基礎(chǔ)知識的根本途徑。
23.在解決這一問題時，可以嘗試采用不同的方法，如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。
24、要深刻認識知識點，認真研讀課本，認真傾聽，了解現(xiàn)實。
25.認真傾聽，一方面可以更好地掌握知識背景，加深理解，另一方面，也可以學(xué)習(xí)教師分析問題，解決問題的思路。
26.當(dāng)我聽老師的評論時，我想先想一想如何做問題，然后看看老師的解決辦法是否一樣，也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程，想想他們是否能這樣寫，想想在解決問題的過程中是否有漏洞。
27.我們要注意三點：第一，學(xué)會用筆;第二，注意課后練習(xí);第三，分層預(yù)習(xí)。
28.不要擔(dān)心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心，這是成功的第一個關(guān)鍵。
29。在課堂上，我們應(yīng)該注意以下三點：第一，用心觀察，緊跟教學(xué)思路;第二，善于做筆記;第三，積極回答問題，敢于提問。
30.如果你想真正的理解、認識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
.復(fù)習(xí)是一個鞏固和改進你所學(xué)到的東西的過程
三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么，你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的
人們常說，時間就是生命，所以要控制時間控制的生活，學(xué)會管理自己的時間，我們可以做時間的主人、生活的主人，自己的主人
碎片似乎是麻煩，但實際上它是非常有效的，因為它符合人腦記憶的規(guī)則，但可以節(jié)省時間
.隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識教師總是善于運用隱喻來加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶
.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶，以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識是最合適的，如果有類似的公式、定理等，可以用列表記憶的方式進行比較
.不要把學(xué)習(xí)看成是一個枯燥的邏輯思維過程，在自己的學(xué)習(xí)生活中，大膽運用想象力，對提高學(xué)業(yè)成績很有幫助
如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗，那么在課前進行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的，就像戰(zhàn)前的警察一樣
歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗
四十保持健康，保持機體活力，是一項持久的工作，應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，堅持鍛煉，保證生活節(jié)欲有序
.學(xué)會清理和表達自己的情緒和情緒，了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，擁有健康快樂的青春
學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學(xué)習(xí)過于緊張，持續(xù)時間過長，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞
.學(xué)習(xí)疲勞不僅會影響你的學(xué)習(xí)效率，更重要的是過度的學(xué)習(xí)疲勞也會傷害你的身體，影響你的健康
.俗話說，一分鐘辛苦，一分鐘收獲要長大，我們必須付出努力，學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，為了取得好的結(jié)果，我們必須付出相應(yīng)的勞動
.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系，特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律，僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過思考，它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住
.一個人不僅要靠與生俱來的東西，還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來塑造自己
、急功近利容易導(dǎo)致失敗，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進
針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題
.聽課教師應(yīng)始終遵循思路，善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞，建立自己的知識結(jié)構(gòu)
五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進行反思和提煉，有助于理解新課程的內(nèi)容
使用圖表進行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準(zhǔn)確地、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)知識
.對于具有明顯遞進關(guān)系的知識，可以繪制知識電路圖
.做練習(xí)是鞏固知識最有效的方法，是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)
.不要以為教科書上的老師說過，即使過去，要知道這些例子往往是的考試，你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固
.問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑
.將已完成的結(jié)果替換為問題，看原問題所給出的已知量是否可以反向求解，或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致
“做一個好工作,必須首先加強他的“——好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來鞏固記憶,從而提高成績
.教科書一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點因此，我們不僅要把握教科書中的概念和公式，而且不能忽視教科書中的一些細節(jié)
.參考書上不需要做三類問題：完全掌握的問題不必做，超出考試大綱的問題不必做，太奇怪的問題不必做
教師提問往往是相關(guān)知識、難點或?qū)W生容易犯錯的地方當(dāng)其他學(xué)生說話時，他們應(yīng)該注意聽，聽和分析
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