小升初面試必備資料與準(zhǔn)備工作
小升初面試必備資料與準(zhǔn)備工作
小升初面試，考查的是學(xué)生的綜合能力，這說法沒錯(cuò)，但這也是一個(gè)很籠統(tǒng)的說法，沒有把話說到實(shí)處。今天，我們就來總結(jié)一些比較“接地氣”的要點(diǎn)，把這話更加的落實(shí)到實(shí)處，看看小升初面試最終考查了些什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到那您。
1教材知識(shí)掌握熟練度
主要考查學(xué)生對(duì)小學(xué)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)能力，基本功是否扎實(shí)，是否能對(duì)已學(xué)知識(shí)融匯貫通運(yùn)用。
幾乎所有學(xué)校在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，是以古詩詞、英語、百科知iH題呈現(xiàn)，但總體來說難度不會(huì)特別大。而邏輯思維能力是通過數(shù)學(xué)觀察，這類問題一般都是常見的口算類和分析類問題。
如樹德外國語曾經(jīng)在面試時(shí)就要求學(xué)生看題后快速做答，學(xué)生可直說出答案，也可說出解題思路。學(xué)生也可借助演算得出答案，不影響面試結(jié)果。如果時(shí)間允許，老師會(huì)讓孩子多回答一道題，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握運(yùn)用。
2知識(shí)的拓展
考查學(xué)生知識(shí)面的廣度，是否有課外閱讀，對(duì)社會(huì)新聞事件的關(guān)注，以及個(gè)人對(duì)事物的看法和語言表達(dá)能力。
如老師提問語文及文學(xué)素養(yǎng)方面問題
1.你正在看什么書?是關(guān)于什么內(nèi)容的的?給大家推薦哪本書看?推薦理由?
2.對(duì)古詩詞的閱讀賞析，對(duì)一段短文進(jìn)行閱讀問答等等，測(cè)試考生的閱讀能力拓展
3.你對(duì)美韓聯(lián)合部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)有什么看法?
當(dāng)然，小編覺得最后一個(gè)問題，真的是給小學(xué)生出的嗎???
3專注度與觀察力
通過一系列的介紹或設(shè)問來考查學(xué)生對(duì)信息獲取的專注度與分析能力以及對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力。
如果孩子沒有緊隨老師思路，沒有帶著思考同步，觀察時(shí)不夠細(xì)致或者由于緊張而沒有完全表達(dá)出內(nèi)心所想的答案。
所以，家長在幫助孩子訓(xùn)練時(shí)，要針對(duì)類似的情況進(jìn)行知適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和情緒訓(xùn)練。
如2017年北師大成都實(shí)驗(yàn)等學(xué)校都有搶答環(huán)節(jié)，考查學(xué)生聽課的專注程度、聽課習(xí)慣以及邏輯分析能力等。
4記憶能力
面試中有一類題目測(cè)試考生的瞬間記憶能力。通常在這個(gè)步驟中導(dǎo)致考生失利的原因主要有以下幾種：
1. 考生心理過于緊張精力不集中，無法完成記憶任務(wù)。
2. 考生由于不自信不敢舉手搶答而失去了機(jī)會(huì)。
3. 不夠沉著冷靜，只記住了初始信息，而不能完成全部。
5語言組織表達(dá)能力
綜合素質(zhì)要求下，孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng)，在面試中占有較大優(yōu)勢(shì)。
1.自我介紹幾乎是所有學(xué)校面試的第一個(gè)問題。要求考生介紹自己，或者介紹父母。介紹父母的時(shí)候有可讓考生隨便發(fā)揮，也可能要求考生用一個(gè)或幾個(gè)詞來形容父母，并做出解釋。
2. 根據(jù)考生的自我介紹做進(jìn)一步“追問”，由于這個(gè)是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固定而且非常靈活。如考生說自己喜歡音樂面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型;又如考生體育突出，面試官可能就會(huì)接著開始問關(guān)于體育的問題。
外語類學(xué)校很看重語言學(xué)習(xí)的基本技能與天賦，可能測(cè)試學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和語言的組織、表現(xiàn)力。
常見的面試內(nèi)容有：
1. 用英語自我介紹?？脊贂?huì)直接讓考生用英語進(jìn)行簡短自我介紹，或者根據(jù)之前考生用漢語做的自我介紹里的內(nèi)容，用英語提問，讓考生用英語回答。考生可以提前準(zhǔn)備一段英語的自我介紹，以及一些常見的英語問答。
2.用英語說一段話。
3.要求背誦一段英語課文
4.跟讀。如往年樹德外國語學(xué)校面試以及成外的英語高起點(diǎn)班測(cè)試就要求學(xué)生跟讀，根據(jù)老師給出三組單詞和兩個(gè)句子回答問題。這個(gè)環(huán)節(jié)主要考查孩子的發(fā)音以及注意力和聽力。
6協(xié)作和溝通能力
考官會(huì)通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作等考題，考查考生的協(xié)作和溝通能力。這類題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但卻能真實(shí)地反映考生的內(nèi)心想法。所以家長不要只重視考生的知識(shí)和分?jǐn)?shù)，平時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)考生的溝通能力、價(jià)值觀的培養(yǎng)養(yǎng)。
這類問題的來源很廣泛，沒有固定的模式，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師主要通過觀察學(xué)生在回答問題時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。如問：
1.如果有什么愛好，你怎么看待你的這種愛好?對(duì)你有什么影響?
2. 你在班上的成績?cè)趺礃?如果同學(xué)需要某方面的幫助時(shí)，你會(huì)怎么處理?
3.你為什么想報(bào)考這所中學(xué)?進(jìn)入中學(xué)后，你愿意當(dāng)班干部嗎?
7情緒管理能力
通過一兩道心理測(cè)試題來觀察學(xué)生是否有心理缺陷或是否具有開朗向上的性格。如給出一張圖片，讓學(xué)生寫出圖中所要表達(dá)的內(nèi)容;或給出一組信息，讓學(xué)生根據(jù)信息或關(guān)鍵詞作畫。
這屬專業(yè)的心理測(cè)試題，主要在于通過學(xué)生的做答來反映學(xué)生的智力水平、心理缺陷、成長環(huán)境，是否有積極向上的心態(tài)等性格、興趣、品德、情緒等方面的綜合素質(zhì)測(cè)試。
以上所列舉的各項(xiàng)能力，每個(gè)學(xué)校會(huì)結(jié)合面試的形式，從學(xué)校選生角度選擇其中的幾項(xiàng)能力來考査學(xué)生，各校對(duì)面試的最終要求存在一定差異。
面試前的準(zhǔn)備工作
我們要說，面試前的準(zhǔn)備，很重要!成功=1%的天賦+99%的努力，所以，在面試前，需要家長與孩子做足相應(yīng)的準(zhǔn)備，這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。那么我們?cè)诿嬖嚽耙鲂┦裁礃拥臏?zhǔn)備呢?如下：
1、商定目標(biāo)學(xué)校
面試前，確定目標(biāo)學(xué)校至關(guān)重要。孩子和家長都要清楚地了解目標(biāo)學(xué)校，包括要辦學(xué)方向、校風(fēng)、環(huán)境、課內(nèi)外活動(dòng)，甚至是學(xué)校生源結(jié)構(gòu)分布情況等。之后，家長要幫助孩子搜集關(guān)于這所學(xué)校的信息，因?yàn)槊嬖嚟h(huán)節(jié)很可能出現(xiàn)與學(xué)校相關(guān)的信息。
2、自我訓(xùn)練與自我表現(xiàn)
面試中最重要的是對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)能力的測(cè)試所以家長協(xié)助訓(xùn)練孩子的課堂表現(xiàn)力，一定要督促孩子每天花時(shí)間大聲朗讀課文，大聲清晰地回答課堂提問詞。同時(shí)也要訓(xùn)練英文的朗讀，聲音要大，發(fā)音要準(zhǔn)。記住，清晰大聲地回答問題，是課堂自信的表現(xiàn)。
3、模擬面試
有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，或是面對(duì)陌生人時(shí)比較緊張。家長可以與孩子配合，多做模擬面試，訓(xùn)練孩子應(yīng)變能力。也可以讓孩子面對(duì)鏡子練習(xí)口頭作文和現(xiàn)場表達(dá)，逐漸適應(yīng)后，孩子在面試中臨場表現(xiàn)會(huì)自然很多。
4、知識(shí)積累
面試所涉及的內(nèi)容很廣，除了生活類問題的問答，百科類、常識(shí)類問題出現(xiàn)的可能性也很大，所以在平時(shí)的知識(shí)積累過程中，可多看看百科類書籍，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題等，多看演講訓(xùn)練類的書籍和雜志，提高語言的表達(dá)能力，増加得分點(diǎn)。
5、有效的簡歷
制作份簡潔明了的簡歷并打印(如果學(xué)生書寫漂亮，可手寫一份為面試増色)同時(shí)，準(zhǔn)備好簡歷中所羅列的優(yōu)秀材料及獲獎(jiǎng)證書原件及復(fù)印件。
簡歷相當(dāng)于考生的名片，內(nèi)容上要精巧干練、突出重點(diǎn)，不要過多描述。學(xué)校在初選時(shí)沒時(shí)間去仔細(xì)閱讀每份簡歷，太煩瑣的簡歷會(huì)掩蓋考生的優(yōu)點(diǎn)。
6、資料準(zhǔn)備
除獲獎(jiǎng)證書外，有些學(xué)校還會(huì)要求學(xué)生展示小學(xué)階段作業(yè)本、試卷等。通過學(xué)生日常作業(yè)練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、總結(jié)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。
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