精靈鼠小弟讀書心得體會300字
《精靈鼠小弟》是e·b·懷特先生的一本非常暢銷的童話作品。
精靈鼠小弟讀后感1
《精靈鼠小弟》，依舊是E·B懷特的作品。
讀完依舊收獲了滿滿的溫馨與感動，時至今日，我已經(jīng)把E·B懷特的三篇兒童文學(xué)代表作都看過了，在回味的同時，更是為大師的傳世作品，只有三部而深感遺憾。不過“東隅已逝，桑榆非晚”(早年的時光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，還為時不晚，這里用這個詞可能不太適合)，用心感受和品味現(xiàn)有的童話作品才是最重要的。
正如E·B懷特在給小作者的回信中所說：“這本書是一個寫追求的故事，生活主要是追求”(我也贊同)，《精靈鼠小弟》主要圍繞鼠小弟斯圖爾特的追求展開，包括追求自身價值以及追求小鳥瑪加洛等。這本書的內(nèi)容特點依舊是延續(xù)E·B懷特一貫的風(fēng)格，即貼近現(xiàn)實和注重細(xì)節(jié)描寫。主人公斯圖爾特雖然身材嬌小，長相酷似老鼠，但作者還是賦予他利特爾家的二少爺這一身份，讓他擁有父母之愛，兄弟之情，從而與讀者的生活軌跡相契合，產(chǎn)生共鳴。例如，當(dāng)斯圖爾特帶上爸爸給他做的滑雪鞋上街準(zhǔn)備滑雪時，卻被意外丟進(jìn)了垃圾堆里。
作者對此時斯圖爾特的處境進(jìn)行了尤其細(xì)致的描寫，即“這是進(jìn)了一個亂七八糟的天地。他的褲子上有雞蛋，他的帽子上有牛油，他的襯衫上有肉汁，他的耳朵里橘子瓤，他的腰間有香蕉皮，”讀來讓人啼笑皆非。接著，當(dāng)斯圖爾特被瑪加洛救下回到家里時，媽媽特別慶幸，特別后怕地抱起自己又臟又臭的小兒子親了又親，并重重地報答了救命恩人瑪加洛。(啊，我好喜歡這段啊，讀起來好開心好開心。)這就讓斯圖爾特在歷經(jīng)冒險后感受到濃濃的愛意，也給捧著書的讀者們帶來絲絲暖意。
有人說，E·B懷特的文字里能找到的特質(zhì)——清爽，內(nèi)斂，有節(jié)奏感的幽默，至今任是著名雜志《紐約客》恪守不渝的信條。
這樣一個散文家，一生只寫了三部童話，而毫無疑問每部書中塑造的形象都是經(jīng)典。鼠小弟斯圖爾特自然也不例外。首先，斯圖爾特樂于助人，勤奮自立。當(dāng)利爾特太太的戒指掉進(jìn)排水管時，斯圖爾特沒有嫌臟嫌黑，而是勇敢爬進(jìn)排水管幫媽媽找到了戒指;當(dāng)在旅途中遇見因缺少課代表而發(fā)愁的教育廳長時，斯圖爾特挺身而出，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為第七小學(xué)的學(xué)生們上了一節(jié)生動有趣的課。雖然自己很小只，但斯圖爾特沒有自怨自艾，也沒有要求特權(quán)，而是每天早起爬繩梯來開燈，擰水龍頭和洗臉?biāo)⒀馈?/p>
其次，斯圖爾特自尊自強，敢于與挑戰(zhàn)自己。當(dāng)公車售票員嫌棄他的硬幣小并輕蔑地表示他并不比一個硬幣大時，斯圖爾特沒有忍氣吞聲而是大力捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);當(dāng)在中央公園發(fā)現(xiàn)自己中意的模型帆船時，他勇于向帆船的主人自薦，并勇敢駕駛著帆船乘風(fēng)破浪，最終贏得人們的一片喝彩······除此之外，斯圖爾特機智理性，堅持追求自己的目標(biāo)，讓讀者無法不愛上他。
正如E·B懷特一貫的風(fēng)格，他的童話不只是寫給孩子看的，成人也能在閱讀中收獲很多。就我自己而言，《精靈鼠小弟》是我看的E·B懷特的三部曲中最后一部，一方面我希望自己看的慢一點，再慢一點，畢竟作者只寫了三部，看完就沒有了;另一方面，我又為斯圖爾特的性格，書中的情節(jié)和作者的語言所吸引，迫不及待地想要汲取更多。既不想讀得太快又不忍讀得太慢，既害怕很快讀完又控制不住自己的眼睛和心，我想，這應(yīng)該就是好書的魅力吧~
在讀這本書的前半部分時，我愛上了利特爾家的家庭氛圍，并為斯圖爾特的個人魅力而著迷。當(dāng)家里誕生了一位形似小老鼠的二公子時，利特爾家的人沒有把斯圖爾特當(dāng)做怪物或者索性棄之荒野，而是對他關(guān)懷備至，為他準(zhǔn)備小小的生活用品，在他感冒時逗他開心，甚至在日常生活中嚴(yán)禁提到“老鼠”這個字眼。讀著這些文字，我的內(nèi)心總會涌動著一股暖流，不論是童話中還是現(xiàn)實中，父母對孩子的愛總是無私，博大的，沒有任何附加條件的。
生長在充滿愛的氛圍中，斯圖爾特自尊自強，堅強勇敢，樂于助人，可以因為擔(dān)心小鳥瑪加洛而冒險保護(hù)它，也會不懼風(fēng)浪勇敢在水上駕駛帆船······他的這些特質(zhì)都讓我著迷，讓我深思。
在讀這本書的后半部分時，我則是被斯圖爾特的孜孜不倦的追求的熱情所深深打動。在尋找瑪加洛的路上，有艱辛險阻，也有諸如漂亮的艾姆斯鎮(zhèn)，讓他一見傾心的哈麗特·艾姆斯小姐等讓他想要放棄遠(yuǎn)行的人和物，但是在經(jīng)過了理性思考與決斷后，他毅然決然地繼續(xù)自己的追求。
斯圖爾特說：“我很希望，從現(xiàn)在起我將一直朝北走，直到我的生命結(jié)束?！睋碛幸粋€可以為其窮極一生的夢想，并持續(xù)為之奮斗，這是特別讓我羨慕的一種狀態(tài)。唯愿吾之余生，可堅持心之所向，任風(fēng)吹雨打，我自巋然不動!(自己一直在變換著夢想，沒有何種毅力，堅持做下去，是吾之生命的敗筆，吾即從此閱讀開始，始終閱讀書籍，堅持閱讀下去，正如她所說的斯圖爾特，巋然不動地堅持自己的路，走下去)
精靈鼠小弟讀后感2
這本書講述了利特爾家的第二個兒子斯圖爾特生下來后活脫脫像個小老鼠。這位鼠小弟非常善良，樂于助人。一只叫瑪加洛的小鳥寄居在他家，她是斯圖爾特最好的伙伴?？傻搅舜禾?，她卻不辭而別了。斯圖爾特發(fā)誓要找到她，于是他開著玩具小車上路了……
我為《精靈鼠小弟》設(shè)計的海報，畫的就是主人公斯圖爾特開車去找瑪加洛的故事(情節(jié))。
第一稿畫得太快，有點粗糙，用水彩筆涂的顏色也不均勻;后來，我又畫了好幾張，但是，有一張的字寫得太大，沒地方寫簡介了;有一張竟把“鼠”字寫錯了;到最后，我吸取了教訓(xùn)，先用鉛筆認(rèn)真打稿，又改用彩色鉛筆涂色，并抄寫了作者的一段話：生活主要是追求，追求一種美好事物。對斯圖爾特來說，他在追求小鳥瑪加洛，那是他的美好事物的理想。這段話正是作者留給小讀者們的思考。
最后，我的海報終于畫好了，我很滿意，你們覺得呢?
精靈鼠小弟讀后感3
“這只鼠小弟不是小老鼠，而是一位小少爺……”在書本的頭上，我看到了這幾個字，我心里就十分奇怪，鼠小弟居然還是小少爺?不太可能。我迫不及待地翻開了書。
書的開始便講了鼠小弟的樣子，如有八字須，兩英寸高……，還戴著一頂小帽子，執(zhí)著一根光明棍，看上去又可愛又小巧。
鼠小弟經(jīng)歷了許多有趣的事，比如，下排水管里找戒指，鍛煉身體，帆船比賽時死里逃生，尋找小鳥瑪加洛……，十分好玩。特別是帆船比賽，講的是他駕駛“黃蜂號”帆船和“莉蓮號”帆船進(jìn)行比賽。他遇到了許多困難：“如被波浪卷入水里，鉆入白色紙袋……，但他克服一切困難，第一個沖過了終點，贏得了比賽?！?/p>
他還擁有一輛小汽車，每天開著他到處游玩，尋找小鳥的時候就是用這輛車。
讀了這本書，我懂得了一個道理：只要你生活在這個世上，無論你是誰，都有生活的權(quán)利，可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
精靈鼠小弟讀后感4
星期五下午最后兩節(jié)課，老師讓我們看書。我就拿出《精靈鼠小弟》這本書，懷著高興的心情看了起來。這本書的作者是美國著名作家e。b。懷特。
這本書講的是，一只老鼠開著一輛小汽車救了一只鳥。后來又遇上了老鷹，老鼠開上了飛機，拿著小鳥偷去的戒指，往空中一舉，太陽光照著戒指，發(fā)出強烈的光，光一耀老鷹的眼，老鷹撞上了飛機，飛機四分五裂。精靈鼠小弟急忙舉起戒指，小鳥飛過去，用爪子把戒指抓住，它們穩(wěn)當(dāng)?shù)穆淞说亍＠销梾s掉進(jìn)了垃圾箱里，被他們家養(yǎng)的貓吃掉了。最后小鳥養(yǎng)好了病，戀戀不舍的臨走前，嘴里一直不停的說：“謝謝!”
讀了這篇文章，我懂得了一個道理：幫人幫到底，送人送到家。為了自己的好朋友，應(yīng)該不惜自己的一切，甚至是生命。
還有要學(xué)習(xí)精靈鼠小弟面對困難要勇敢、堅強、往前沖的精神。要記住堅持就是勝利!
精靈鼠小弟讀后感5
一次放假的時間里，我意外的發(fā)現(xiàn)了《精靈鼠小弟》這本書，我滿懷好奇的捧起書，津津有味地讀起來。
鼠小弟的名字叫斯圖爾特，斯圖爾特在家里數(shù)老二，有一次放學(xué)回家時，斯圖爾特意外的救了一只小鳥，它們很快成了好朋友。
斯圖爾特非常關(guān)愛瑪加洛，它并不知道瑪加洛不善良，它是個叛徒，但是斯圖爾特決定救瑪加洛，讓他重新做人。經(jīng)過幾次與老鷹作戰(zhàn)，斯圖爾特終于用智慧，友情打敗了它?，敿勇逵种匦?lián)P起了做人的風(fēng)帆。
其中，我覺得斯圖爾特機智勇敢，永不退縮的精神打動了我，它為了自己的朋友，不怕犧牲的每一個動作都打動著瑪加洛，瑪加洛被它的善良和友誼所折服，終于又誠實的換回了鉆戒。再想想我，有時并不珍惜友誼，經(jīng)常把友情拋到九霄云外，就別說什么為朋友而犧牲。
其中還有瑪加洛說的話?！吧罹褪敲半U”。是啊，世界是很大的，你用一生也未必游遍，只要把腳邁出一個人群、一個地區(qū)、一個城市、一片大海……都是一個個新奇的冒險。
不管是冒險還是戰(zhàn)斗，都能錘煉一個人的毅力?！坝颜x”，這是人一生必有的兩個字，也是朋友之間最珍貴的東西，斯圖爾特就是例子。
《精靈鼠小弟》中的斯圖爾特它會成為我的榜樣，它的品質(zhì)會成為我的人生奮斗目標(biāo)。
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