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讀《唯一的聽眾》有感優(yōu)秀范文5篇

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  默默的關(guān)懷,真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì),都能夠幫助別人樹立自信。

  讀《唯一的聽眾》有感

  今天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇文章,使我受益匪淺。讓我懂得有時(shí)候也需要善意的謊言的。

  這篇課文講述了“我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡,妹妹說我拉小提琴就像在鋸床腿,我不敢在家里拉小提琴了,于是我在小區(qū)后面的小樹林拉?!薄拔野l(fā)現(xiàn)身后有一位老人,她極瘦極瘦,満頭銀發(fā),看上去和藹可親。她說她的耳朵聾了,還說我拉的一定非常好,想做我每天早晨的聽眾。我羞愧起來,同時(shí)有了幾分興奮。我重拾自信,每天都盡心盡力的為一位耳聾的老人演奏。她看著我手里打著節(jié)奏,我常常忘記她是聾子。有一天,我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚,我從妹妹那知道了老人的真實(shí)身份——音樂學(xué)院教授,不是聾子。從此我能在各種文藝晚會(huì)上面對成百上千的觀眾拉小提琴,但我總有不得的想起那位“耳聾”的老人。

  學(xué)了這篇課文使我懂的:善意的謊言可以讓人重拾自信。我聽過一個(gè)故事,就是因?yàn)橐粋€(gè)善意的謊言使得一位白血病患者撿回一條命。

  讀《唯一的聽眾》有感

  今天,我懷著無比激動(dòng)的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章,文中老人微不足道的鼓勵(lì)給予青年人信心,使我深有感觸。

  文章主要講述了:“我”由于拉小提琴的水平很差,被家人認(rèn)為是音樂白癡,因此我不敢在家里拉琴,只敢去山林里空無一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵(lì)使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵(lì)這強(qiáng)大的力量。有聲望的音樂教授撒了一個(gè)善意的謊言,說自己是個(gè)聾子,使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵(lì)使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵(lì)是無比強(qiáng)大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情,看起來是微不足道的鼓勵(lì),實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者,能使一個(gè)沒有信心的人重拾信心。我也有這種體會(huì):一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績,因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字,其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最后,我得了三等獎(jiǎng),我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì),是使有信心的人更是信心倍增。

  讀《唯一的聽眾》有感

  今天,我又一次讀了《唯一的聽眾》這篇課文,這篇課文給了我深刻的印象。讀完后,讓我受益匪淺。

  這篇課文主要講述了:一位音樂學(xué)院的教授用善意的謊言欺騙了“我”,希望我能堅(jiān)持自己的音樂夢想。而“我”每天早晨對這位“耳聾”的老人盡心盡力的演奏,這位老人也會(huì)好好的聽我拉。最后,在她盡職盡責(zé)的評論下,我成為了一位小提琴手,得到了成百上千的喜愛。

  我也有這種體會(huì):一次硬筆比賽中,我根本沒有信心能獲得一個(gè)好成績,因爸爸的鼓勵(lì):“拿不了獎(jiǎng)沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個(gè)字,其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增,在比賽時(shí)我調(diào)整好自己緊張的心情,想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀,把字認(rèn)真地寫下來。最后,我得了三等獎(jiǎng),我高興、興奮不已,我知道我要感謝的人是爸爸,才有今天的成績。

  讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的力量,也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵(lì),是使有信心的人更信心倍增。

  讀《唯一的聽眾》有感

  每一個(gè)人都有天分,每一個(gè)人都可以成功,主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力,就一定會(huì)很快到達(dá)成功的彼岸,收獲碩果的殿堂。但是,在成功的時(shí)候,需要一些自信與鼓勵(lì),才能讓你成功的步子邁得更大些,與成功的距離更接近。

  今天,我讀了《唯一的聽眾》這篇文章,讓我感動(dòng)萬分。這篇文章主要講的內(nèi)容是:這篇文章以寫事為主,通過記敘一位音樂學(xué)院著名的教授,為了鼓勵(lì)一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力,樹立成功的信念,謊稱自己是個(gè)聾子,讓這個(gè)孩子從一個(gè)“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂的”小提琴手的故事。

  “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧!”讀到這,我感受到:這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵(lì)。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授,老人聽出“我”拉得并不好,更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉去吧,發(fā)現(xiàn)“我”缺乏信心。出于對年輕人的愛護(hù),教練人謊稱自己耳聾了,是為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價(jià),第一次聽到陌生老人稱贊,盡管是個(gè)聾子,但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。

  文中的老人就是一個(gè)這樣的人。在小男孩喪失信心時(shí),說些鼓勵(lì)他的話,讓他立馬恢復(fù)信心,振作起來。小男孩就是因?yàn)槔夏棠坦膭?lì)的話語,讓他從而努力起來,走向成功的對岸。

  其實(shí),每個(gè)人都需要鼓勵(lì)。就說我學(xué)書法這件事吧!剛開始有時(shí)候,我覺得特別難,怎么也寫不好。這個(gè)時(shí)候媽媽做了我最強(qiáng)大的支持者:“你不要灰心,要相信自己,只要努力和堅(jiān)持下去,勝利絕對屬于你?!痹趮寢尩墓膭?lì)下,我很快有了明顯的進(jìn)步?,F(xiàn)在,老師經(jīng)常表揚(yáng)我,同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個(gè)明顯的進(jìn)步,與媽媽的鼓勵(lì)是分不開的。

  讀完這篇文章,我想到了我們生活中的每一件小事都是在別人無私幫助中成功的。默默的關(guān)懷,真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì),都能夠幫助別人樹立自信。我們無論做什么事,只要有信心,有毅力、刻苦學(xué)習(xí),一定能獲得成功。

  讀《唯一的聽眾》有感

  《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是:“我”這個(gè)音樂白癡一次去樹林里練琴時(shí),遇見了一位自稱是聾子的音樂教授,在教授的鼓勵(lì)和幫助下,我成為了一個(gè)真正的小提琴手的故事。

  課文中,教授就是對“我”撒了一個(gè)善意的謊言——自稱是聾子,來獲取“我”的信任,而成為了“我”每天早上的第一位聽眾,不斷的指導(dǎo)“我”,給予“我”鼓勵(lì)和支持,讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高,并讓“我”找回了自信。

  謊言也有時(shí)候是善良、美好的。如這篇課文吧,“我”即使受到了欺騙,卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩,表明了老人在“我”心中有著崇高的地位,也正是老人的循循善誘、積極鼓勵(lì)才能使“我”成功。

  看到這篇課文,我也想起了我們生活中,故事中的許許多多的善意的謊言。

  比如說《只有你會(huì)欣賞我》,講的就是一位母親開了三次家長會(huì),把老師批評兒子的話用委婉的,善意的謊言的方式轉(zhuǎn)折成表揚(yáng)他的話,讓兒子受到鼓勵(lì),最終而考上了清華大學(xué);《潔白的雕像》講述的是父親(為了不影響兒子學(xué)習(xí),而在兒子學(xué)習(xí)時(shí)欺騙兒子自己有事要出去,想讓兒子有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······

  在我們的生活中,這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護(hù)別人的自尊的。。。。。。。

  善意的謊言是美好的。

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