默默的關(guān)懷，真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，都能夠幫助別人樹立自信。

　　讀《唯一的聽眾》有感

　　今天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得有時候也需要善意的謊言的。

　　這篇課文講述了“我在音樂方面簡直是一個白癡，妹妹說我拉小提琴就像在鋸床腿，我不敢在家里拉小提琴了，于是我在小區(qū)后面的小樹林拉?！薄拔野l(fā)現(xiàn)身后有一位老人，她極瘦極瘦，満頭銀發(fā)，看上去和藹可親。她說她的耳朵聾了，還說我拉的一定非常好，想做我每天早晨的聽眾。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。我重拾自信，每天都盡心盡力的為一位耳聾的老人演奏。她看著我手里打著節(jié)奏，我常常忘記她是聾子。有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚，我從妹妹那知道了老人的真實身份——音樂學(xué)院教授，不是聾子。從此我能在各種文藝晚會上面對成百上千的觀眾拉小提琴，但我總有不得的想起那位“耳聾”的老人。

　　學(xué)了這篇課文使我懂的：善意的謊言可以讓人重拾自信。我聽過一個故事，就是因為一個善意的謊言使得一位白血病患者撿回一條命。

　　讀《唯一的聽眾》有感

　　今天，我懷著無比激動的心情讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。

　　文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認(rèn)為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到面對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。

　　讀《唯一的聽眾》有感

　　今天，我又一次讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文給了我深刻的印象。讀完后，讓我受益匪淺。

　　這篇課文主要講述了：一位音樂學(xué)院的教授用善意的謊言欺騙了“我”，希望我能堅持自己的音樂夢想。而“我”每天早晨對這位“耳聾”的老人盡心盡力的演奏，這位老人也會好好的聽我拉。最后，在她盡職盡責(zé)的評論下，我成為了一位小提琴手，得到了成百上千的喜愛。

　　我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要認(rèn)真地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信心倍增，在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認(rèn)真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。

　　讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更信心倍增。

　　讀《唯一的聽眾》有感

　　每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快到達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。

　　今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感動萬分。這篇文章主要講的內(nèi)容是：這篇文章以寫事為主，通過記敘一位音樂學(xué)院著名的教授，為了鼓勵一名自信不足的孩子鼓起練琴的勇力，樹立成功的信念，謊稱自己是個聾子，讓這個孩子從一個“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂的”小提琴手的故事。

　　“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧!”讀到這，我感受到：這句話里寫出了老人對“我”的鼓勵。作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉去吧，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏信心。出于對年輕人的愛護，教練人謊稱自己耳聾了，是為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。

　　文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復(fù)信心，振作起來。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話語，讓他從而努力起來，走向成功的對岸。

　　其實，每個人都需要鼓勵。就說我學(xué)書法這件事吧!剛開始有時候，我覺得特別難，怎么也寫不好。這個時候媽媽做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你。”在媽媽的鼓勵下，我很快有了明顯的進步?，F(xiàn)在，老師經(jīng)常表揚我，同學(xué)們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個明顯的進步，與媽媽的鼓勵是分不開的。

　　讀完這篇文章，我想到了我們生活中的每一件小事都是在別人無私幫助中成功的。默默的關(guān)懷，真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，都能夠幫助別人樹立自信。我們無論做什么事，只要有信心，有毅力、刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。

　　讀《唯一的聽眾》有感

　　《唯一的聽眾》這篇課文主要講述的是：“我”這個音樂白癡一次去樹林里練琴時，遇見了一位自稱是聾子的音樂教授，在教授的鼓勵和幫助下，我成為了一個真正的小提琴手的故事。

　　課文中，教授就是對“我”撒了一個善意的謊言——自稱是聾子，來獲取“我”的信任，而成為了“我”每天早上的第一位聽眾，不斷的指導(dǎo)“我”，給予“我”鼓勵和支持，讓“我”拉琴的技術(shù)不斷的提高，并讓“我”找回了自信。

　　謊言也有時候是善良、美好的。如這篇課文吧，“我”即使受到了欺騙，卻對老教授更加的敬佩感激。也可以從課題中的“唯一”這一詞可以看出“我”對老人的無限欽佩，表明了老人在“我”心中有著崇高的地位，也正是老人的循循善誘、積極鼓勵才能使“我”成功。

　　看到這篇課文，我也想起了我們生活中，故事中的許許多多的善意的謊言。

　　比如說《只有你會欣賞我》，講的就是一位母親開了三次家長會，把老師批評兒子的話用委婉的，善意的謊言的方式轉(zhuǎn)折成表揚他的話，讓兒子受到鼓勵，最終而考上了清華大學(xué);《潔白的雕像》講述的是父親(為了不影響兒子學(xué)習(xí)，而在兒子學(xué)習(xí)時欺騙兒子自己有事要出去，想讓兒子有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而自己在大雪中成了一座雪白的“雕像”······

　　在我們的生活中，這樣善意的謊言也有很多。善意的謊言通常都是用來幫助人、維護別人的自尊的。。。。。。。

　　善意的謊言是美好的。