試卷可以幫助學(xué)?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。那么關(guān)于五年級上冊語文第四單元試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級上冊語文第四單元試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊語文第四單元試卷

一、積累運(yùn)用。

1.下列漢字讀音相同的一組是(　　)。

A.擾——攪　　　　B.數(shù)——擻　　　　C.踢——剔　　　　D.惶——慌

2.在括號里填寫恰當(dāng)?shù)耐糇帧?/p>

一座金碧輝(　　)的(　　)家宮殿出現(xiàn)在我們眼前。huang

個別人仗著某些勢力有(　　)無恐,不把這次考(　　)放在眼里。shi

3.用“　　”畫出詞語中的錯別字,并改正。

4.下列加點(diǎn)字的注釋有誤的一項(xiàng)是(　　)。

A.百獸震惶(恐懼)　　　 B.風(fēng)景名勝(勝利)

C.與國無疆(疆界) D.奇珍異寶(奇異)

5.與“足智多謀——詭計(jì)多端”關(guān)系不一致的一項(xiàng)是(　　)。

A.精益求精——吹毛求疵 B.興高采烈——得意忘形

C.流芳百世——遺臭萬年 D.白日做夢——癡心妄想

6.補(bǔ)全詞語,并按要求填空。

①國(　　)民安　　?、谪S衣足(　　)　　　③生靈(　　)炭

④政(　　)人和 ⑤兵(　　)馬亂 ⑥哀(　　)遍野

(1)給詞語分類。(寫序號)

表示生活安定、幸福的詞語:

表示生活危困、痛苦的詞語:

(2)選擇其中一個詞語造句:

7.“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”對這句話理解有誤的一項(xiàng)是(　　)。

A.這句話極言圓明園損失之慘重　　 B.這句話抒發(fā)了作者的悲憤惋惜之情

C.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法 D.這句話說明圓明園具有世界意義

二、課本回顧。

1.《示兒》一詩的作者是　　代著名愛國詩人　　　 　。詩的后兩句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,從中可以體會到詩人

。

2.“暖風(fēng)熏得游人醉,　　　　　　　　　　”這兩句詩出自宋代詩人

的《　　　　　　》。我們感受到了詩人

。

3.清代詩人　 　　的《己亥雜詩》中,“　　　　　　　　　　　　　，

”這兩句詩表達(dá)了詩人想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

4.少年智則國智,　　　 　　 　，少年強(qiáng)則國強(qiáng),　　　 　　　　……

5.《圓明園的毀滅》一文從　　 　的布局,風(fēng)格各異的　　　 　 　　,

的珍貴這三個方面來再現(xiàn)圓明園輝煌的過去。

6.《小島》這一故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們　　　　　、

的精神和　　 的高尚情懷。

三、交流廣播站。

右面是丁丁同學(xué)收集的資料,讀一讀,說說你從中感受到了什么。

四、閱讀天地。

春　　望

[唐]杜　甫

國破①山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。

烽火②連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾③欲不勝④簪⑤。

【注釋】①破:淪陷。②烽火:這里指戰(zhàn)爭。③渾:簡直。④勝:能承受。⑤簪:一種束發(fā)的首飾。

1.從題目上看,這首詩是詩人在　　　　(季節(jié))的時候?qū)懙摹?/p>

2.從“草木深”三個字可以看出長安城的現(xiàn)狀是(　　)。

A.荒蕪破敗,人煙稀少,草木雜生　　　B.草木繁茂,一片生機(jī)

3.“感時花濺淚,恨別鳥驚心”這兩句詩運(yùn)用了　　　　　　的修辭手法。

4.“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”這兩句詩反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,也反映了廣大人民期望和平安定的美好愿望。

5.詩的最后兩句,詩人通過描寫　　　　　的變化,使讀者感受到詩人內(nèi)心的　　　　　　和　　　　　　,更加體現(xiàn)出詩人　　　　　　　　　　的思想感情。

五年級上冊語文第四單元試卷答案

一、1.C

2.煌　皇　恃　試

3.句　拘　?！￠L　供　拱　泄 　瀉　明　名　義　意

4.B

5.D

6.泰　食　涂　通　荒　鴻

(1)①②④?、邰茛?/p>

(2)示例:改革開放后,人們過上了豐衣足食的好日子。

7.C

二、1.宋　陸游　王師北定中原日　家祭無忘告乃翁　至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情

2.直把杭州作汴州　林升　題臨安邸　對南宋權(quán)貴的諷刺和對國家命運(yùn)的擔(dān)憂

3.龔自珍　我勸天公重抖擻　不拘一格降人材

4.少年富則國富　少年獨(dú)立則國獨(dú)立

5.眾星拱月　建筑　收藏文物

6.扎根海島　艱苦守島　熱愛祖國

三、示例:這則資料告訴我們侵略者從圓明園內(nèi)掠奪了無數(shù)價(jià)值連城的寶物,這不能不令每一位中國人感到痛心疾首。我們應(yīng)該從這一歷史事件中吸取教訓(xùn),牢記國恥,發(fā)憤圖強(qiáng),讓我們的祖國變得更加強(qiáng)大,不再受人欺負(fù)。

四、1.春季

2.A

3.擬人

4.烽火連三月　家書抵萬金

5.頭發(fā)　痛苦　愁怨　傷時憂國、思念家人

五年級上冊語文第四單元知識點(diǎn)

一、難讀的字抖擻(sǒu) 鱗爪(lín zhǎo) 應(yīng)聘(pìn ) 汴州(biàn)

吸張(xī) 脈管(mài )武陵(líng) 剔透(tī) 苛刻(kē)

虔敬(qián) 萬馬齊喑(yīn)乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擻(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 瀾(lán)  燼(jìn)役(yì) 屢 (lǚ)膛 (tánɡ)

二、難寫的字

乃：不要多寫一“乀”。

侵：左邊是“亻”，不要多寫一“丨”。

略：左邊是“田”，不要寫成“口”。

毀：左上是“臼”，不要寫成“白”,右部不要寫成反文旁。

祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆。熏：注意中間部分的兩點(diǎn)，下半部分是個“黑”。履：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的雙人旁不要寫成單人旁。統(tǒng)：注意右半部分與“流”的右部不同。抵：不要忘寫最后一點(diǎn)。殖：右部“直”中間有三短橫,不要寫錯。

三、形近字組詞

乃(乃翁)及(及時)

祭(祭奠)察(觀察)

抗(抗戰(zhàn))杭(杭州) 陵(武陵)棱(棱角)

試(考試)拭(擦拭) 銷(銷毀)硝(硝煙)

四、多音字組詞

降：降落(jiàng) 投降(xiáng)

干：干將(gān ) 干勁(gàn)

籠：籠子(lóng ) 籠罩(lǒng)

藏：收藏(cáng ) 西藏(zàng)

樂：樂手(yuè ) 快樂(lè)

五、重點(diǎn)詞語

毀滅 園林 輝煌 殿堂 樓閣 象征 景觀 煙云 藝術(shù) 精華 漫步 漫游 流連 置身 幻想 眾星拱月 詩情畫意 不可估量

舉世聞名 玲瓏剔透 奇珍異寶 正襟危坐 不茍言笑 竊竊私語

如泣如訴 太平盛世 國泰民安 豐衣足食 安居樂業(yè) 政通人和

人壽年豐 夜不閉戶 路不拾遺 多事之秋 兵荒馬亂 流離失所

生靈涂炭 家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內(nèi)憂外患

六、近義詞

籠罩—覆蓋 任意—隨意 苛刻—刻薄 打量—端詳 悲戚—悲傷 果斷—堅(jiān)決 佇立—站立 冷峻—嚴(yán)肅但—只 休—停 恃—靠 哀—傷 重—再責(zé)任—義務(wù)  獨(dú)立—自立 進(jìn)步—進(jìn)取宏偉—雄偉 瑰寶—珍寶 估量—估計(jì)景觀—景色 銷毀—?dú)?任意—隨意

七、反義詞

精華—糟粕 幻想—現(xiàn)實(shí) 銷毀—保存

宏偉—渺小 悲戚—?dú)g快 果斷—猶豫

漫步—疾走 破壞—保護(hù) 死—生

暖—寒 哀—樂 進(jìn)步—退步勝—敗 強(qiáng)—弱 縱—橫 毀滅—保存損失—收獲 熱鬧—冷清 精華—糟粕眾星拱月—無人問津

八、詞語搭配

(金碧輝煌)的殿堂 (舉世聞名)的園林

(琳瓏剔透)的樓閣

九、詞語歸類①含有反義詞的詞語：天南海北類似的詞語：左顧右盼 大材小用 聲東擊西天經(jīng)地義 南腔北調(diào) 有口無心②量詞：一片灰燼③修飾詞:不可估量的損失  舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺樓閣⑤形容社會安定的詞語太平盛世 國泰民安 豐衣足食 安居樂業(yè)政通人和 人壽年豐 夜不閉戶  路不拾遺⑥形容世道破敗的詞語多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生  內(nèi)憂外患十、佳句積累1.比喻句此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月，形象地寫出了圓明園的中心位置。

2.精彩句(1)紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪 洋。語句押韻，句式整齊，一氣呵成，突出了少年中國前途燦爛與不可限量。(2)美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!作者直抒胸臆，表達(dá)了對祖國的未來充滿希望。(3)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!用“是……也是……”的句式，由中國寫到世界，突出了圓明園的歷史文化價(jià)值很高，圓明園的毀滅帶來的損失巨大。

十一、課文重點(diǎn)理解

1.《示兒》是詩人臨終前寫給兒子的一首詩，詩人痛惜自己無法親眼看到國家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時候能將這一好消息告訴自己，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、祖國統(tǒng)一的愛國情懷。

《題臨安邸》是南宋詩人林升針對南宋茍且偷安的黑暗現(xiàn)實(shí)而作，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者偏安江南一隅,還只想著安樂的憤慨，對國家民族命運(yùn)的深切憂慮。

《已亥雜詩》詩人用奇特的想象，表現(xiàn)了他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著疾風(fēng)迅雷般的社會變革，反映了詩人高度關(guān)懷國家命運(yùn)的愛國激情。

2.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。

3.《圓明園的毀滅》描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。

4.  《無名島》通過敘述將軍與戰(zhàn)士們共享(小白菜)的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)士(愛島建島)、捍衛(wèi)國防的堅(jiān)強(qiáng)決心，歌頌了守島戰(zhàn)士(熱愛海防、熱愛祖國)的崇高精神。

十二、考試熱點(diǎn)1.《古詩三首》經(jīng)常考查默寫《示兒》,或以填空形式考查對重點(diǎn)詩句的理解。2.《少年中國說》?？疾閷ψ髡叩恼J(rèn)識和對重點(diǎn)句段的默寫。有時也考查重點(diǎn)句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪 洋”等。3.《圓明園的毀滅》主要考查對課文中心句的理解,有時考查對重點(diǎn)段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。4.《無名島》主要考查對課文所表達(dá)的思想感情的掌握?！绑w會課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個熱點(diǎn)。常見的考查形式:(1)閱讀課文,說一說這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達(dá)出了作者一定的思想感情,下列說法正確的是哪一個?十三、“1+X”閱讀推薦篇目:王懷讓《我驕傲,我是中國人》推薦理由:《我驕傲,我是中國人》是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌中,詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛國熱情,增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩。要學(xué)會用正確的語調(diào)和感情來朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。