五年級上冊語文電子課本（高清版）

知道嗎？通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地掌握語言文字的運用，理解各種文本的內(nèi)涵和外延，進而更好地表達自己的思想和情感!以下是小編為大家?guī)淼奈迥昙壣蟽哉Z文電子課本(高清版)，歡迎參閱呀!

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五年級語文閱讀理解技巧

1、先閱讀題目

在拿到閱讀理解的題目時，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導(dǎo)致后面做題的時候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復(fù)讀一遍，時間都被白白的浪費掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

2、讀懂文章的中心思想

閱讀文章的時候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏差。

3、仔細(xì)研讀

一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細(xì)的研讀，再結(jié)合上下文，進行全面的理解，再進行作答。

語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細(xì)研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。

語文學(xué)習(xí)的簡單小技巧

一、端端正正寫字的習(xí)慣。

俗話說：“字如其人”。一點都沒錯，一個人長得眉清目秀儀表端莊，會給人以容易接近的感覺;一個人的字寫得間架結(jié)構(gòu)合理、筆順規(guī)范、字跡清楚、同樣會更容易贏得眾人。所以在這個提倡個性張揚的時代中，與人相處，待人接物，有一手流暢秀美的字，就會有事半功倍之效。(家長對這件事不要覺得不以為然，事實證明：語文的考試中字體工整的更容易的高分!)

二、講普通話的習(xí)慣。

普通話是漢民族的通用語，講普通話已經(jīng)成為公民的一項法律義務(wù)，能講一口準(zhǔn)確流利的普通話也已經(jīng)成為公民良好文化修養(yǎng)的標(biāo)志。所以學(xué)生時代養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣不僅方便了與人交際，而且能從媒體里學(xué)到更多的知識;用普通話進行朗誦，則更容易增強語感。

三、勤查工具書的習(xí)慣。

我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，有不少是可以通過查工具書來解決的。一般來說，中小學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助我們排除閱讀和寫作中的障礙，擴大知識面和視野，積累詞匯，提高靈活運用語言的重要性。(勤查工具書不僅可解決孩子遇到的實際問題，而且還能養(yǎng)成遇事自己動手處理的習(xí)慣，在這個過程無意增加了孩子成就感和自信心!)

四、勤于背誦的習(xí)慣。

“胸有萬匯憑吞吐”、“腹有詩書氣自華”，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的方法是熟讀成誦，在不知不覺中滲透了文化的濃汁，作文時自然會游刃有余，(好多孩子對背誦表現(xiàn)的很痛苦，家長也表現(xiàn)的很無奈，這點，有個小竅門，起初，家長們可摘取一小段簡單易會文章讓孩子大聲朗讀多遍，孩子記憶力好，簡單的文章朗讀多遍后其實已經(jīng)可自己背誦了，這樣堅持十天后可慢慢增加文章長度和難度，孩子從中體會要成就感了，發(fā)現(xiàn)背誦其實也沒那么難!)

五、不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

“動筆墨”是指做筆記;或指對閱讀文章中的重語句、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時記下點滴感受、思想、或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點。這種習(xí)慣對于鍛煉篩選能力，培養(yǎng)靈感，積累材料，有著巨大有作用。

六、隨時練筆的習(xí)慣。

靈感的重大特點是轉(zhuǎn)瞬即逝，養(yǎng)成勤于動筆、隨時練筆的習(xí)慣至關(guān)重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅持下去，就會習(xí)慣成自然，受益終生。

七、留心觀察的習(xí)慣。

同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。

八、勤于修改的習(xí)慣。

作文是寫出來的，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進行，精益求精，使作文成為佳作。

九、思索感悟的習(xí)慣。

孔子說“學(xué)而不思則罔”，學(xué)與思，學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。懷疑是思維的火種，思維是閱讀能力的核心，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標(biāo)志。所以在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，把這項工作放在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的會過程中完成，這樣使思維敏捷、視野開闊、逐步掌握打開知識大門的鑰匙，成為學(xué)習(xí)的主人。(家長要允許孩子發(fā)問，允許孩子問各種家長都未必能回答上的問題，孩子發(fā)問的過程其實也是自己思考的過程!)

如何寫好語文作文

1、課堂上進行口頭表達能力訓(xùn)練。

學(xué)生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達能力,因此,訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學(xué)生口述自己作文的`提綱大意,這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓(xùn)練了說的能力,卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

2、采用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。

寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達能力。因此,它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。

其次,可進行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后,可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。

學(xué)習(xí)語文的意義在哪里

學(xué)習(xí)語文的意義在于提高我們的語言文字能力、文化素養(yǎng)和人際交往能力。

通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地掌握語言文字的運用，理解各種文本的內(nèi)涵和外延，進而更好地表達自己的思想和情感。

同時，語文學(xué)習(xí)也可以讓我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，讓我們更好地融入社會和文化環(huán)境。

此外，語文學(xué)習(xí)還可以提高我們的人際交往能力，讓我們能夠更好地與人交流和溝通，建立良好的人際關(guān)系。