小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷免費(fèi)下載

想要好的成績(jī),肯定離不開多做題的,做題是可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,有利于復(fù)習(xí),那么關(guān)于五年級(jí)語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷免費(fèi)下載，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

卷面書寫(5分)

一、卷面要求用藍(lán)黑鋼筆或圓珠筆書寫規(guī)范、整潔、美觀，有一定速度(3分)

二、請(qǐng)把《秋夜將曉出籬門迎涼有感》補(bǔ)充完整，要求書寫正確、端正、整潔(2分)

三萬里河?xùn)|入海 ， 五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年 。

積累運(yùn)用(35分)

三、看拼音，把詞語寫在括號(hào)里。(5分)

愛是什么?是【qīnɡ pénɡ dà yǔ】(傾盆大雨 )中媽媽遞過的傘;是比賽失敗后朋友【xiǎo xīn yì yì】( 小心翼翼)遞過的紙巾;是災(zāi)難后【sì miàn bā fānɡ】(四面八方 )的人們從【wàn shuǐ qiān shān】( 萬水千山 )之外源源不斷送來的救援物資……也可以是一句【ɡǔ lì】(鼓勵(lì) )的話語，是一個(gè)【jǐnɡ ɡào】(警告 )的眼神。其實(shí)，愛需要細(xì)細(xì)品味，它就在我們身邊。

四、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打“√”。(4分)

綠林好漢(lǜ lù√) 踮起(diān diǎn√) 分外(fēn fèn√) 秉性(bǐng√bǐn)

夾絲玻璃(jiā√jiá)悄然(qiǎo√qiāo)龜裂(jūn√ ɡuī)靦腆(diǎn tiǎn√)

五、根據(jù)語境，把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)

“浸”，如果用音序查字法應(yīng)該先查( J)，再查音節(jié)( jin );如果用部首查字法應(yīng)該先查(氵)部，再查(7 )畫?！敖弊衷谧值渲杏邢铝袔追N意思：

A.泡在液體里。 B.液體滲入或滲出。 C.逐漸。

(1)“整個(gè)村子浸在桂花香里”中的“浸”應(yīng)選取……………………( A)

(2)“友情浸厚”中的“浸”應(yīng)選取……………………………………(C )

六、按要求寫句子。(5分)

1.父親真摯地愛著兒子。兒子永遠(yuǎn)信任父親。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話)

因?yàn)椤?(之所以……是因?yàn)?

2.父親常常對(duì)我說：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起!”(改為轉(zhuǎn)述句)

引號(hào)和句號(hào)變化，“我”變成“他”，“你”變成“我”

3. 這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮句)

這是聲音。

4.讀了《城南舊事》，讓我的心情久久不能平靜。④▲(在原句上修改病句)

5. 沒有一本書的家，是沒有一只蝴蝶的花園;

沒有一本書的家，是沒有一只鳥兒的森林;(仿寫句子)

沒有一本書的家，是 根據(jù)句式酌情扣分 。

七、按要求填空。(12分)(第1、2、3小題和第7題前兩格每格0.5分，其余每格1分)

1. 別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是隔著門縫吹喇叭—— 名(鳴)聲在外 了。你看，他寫的文章就是上鞋不用錐子——真 (針)好。(歇后語)

2.這莊嚴(yán)的 宣告，這雄偉的 聲音 ，經(jīng)過無線電的廣播，傳到 長(zhǎng)城內(nèi)外 ，傳到 大江南北 ，使全中國(guó)人民的心一齊 歡躍 起來?！堕_國(guó)大典》

3.我 謹(jǐn)慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè) 極端 的 斷言 有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。《“精彩極了”和“糟糕透了”》

4.劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了“孝在于質(zhì)實(shí)， 不在于飾貌。 ”這

句名言。

5.我們班與三班要舉行足球賽，雖然三班實(shí)力強(qiáng),但我們毫不氣餒，每天在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練，最后戰(zhàn)勝了三班，真是 世上無難事 ， 只怕有心人(滴水能把石穿透，萬事功到自然成 )。(他表現(xiàn)用心堅(jiān)持就能把事情做好的名言亦可)

6. 待到山花爛漫時(shí) ，她在叢中笑?！恫匪阕印ぴ伱贰?/p>

7.又是一年新春至，古往今來，漂泊在外的游子，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，《梅花魂》中的

外祖父把感情寄托在 梅花(大意對(duì)即可) 上;唐朝詩(shī)人張籍則融秋思于 家書(大意對(duì)即可) 中;北宋詩(shī)人王安石獨(dú)在瓜洲暗自感傷：“ 春風(fēng)又綠江南岸 ，明月何時(shí)照我還?！奔{蘭性德的名句“ 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成 ，故園無此聲”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。

八、課外書屋(5分)

1.人物外貌賞析(2分)(下面是推薦書目中的兩個(gè)人物，文中“他(她)”分別指誰?請(qǐng)寫下來)

A她的臉白得發(fā)青，鼻子尖有點(diǎn)紅，大概是冷風(fēng)吹凍的，尖尖的下巴，兩片薄嘴唇緊緊地閉著。忽然她的嘴唇動(dòng)了，眼睛也眨了兩下，帶著笑，好像要說話，弄著辮梢的手也向我伸出來，招我過去呢。

B (他)用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮。

A. 秀貞 B. 禿鶴(陸鶴)

2.請(qǐng)從下面提供的人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn)。(3分)

桑桑 杜小康 小英子 小豆豆

所選人物： ▲ 故事情節(jié)： ▲

性格特點(diǎn)： (根據(jù)選擇的人物寫出相關(guān)情節(jié)，并寫出性格特點(diǎn))

閱讀理解(30分)

九、閱讀下面三篇短文，完成文后練習(xí)。

(一)《圓明園的毀滅》(節(jié)選)(10分)

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的( 詩(shī)情畫意 )建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在(天南海北 )，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、(宋 )、元、明、清歷代的名人書畫和各種(奇珍異寶)。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

1.按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填入詞語。(2分)

2.選文分別是從 建筑宏偉 和 文物珍貴(收藏著最珍貴的歷史文物)來介紹圓明園的。(2分)

3.選文第一段向我們介紹了圓明園中的宏偉建筑，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑畛雠c之相對(duì)應(yīng)的建筑。(4分)

金碧輝煌的殿堂

玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

象征著熱鬧街市的“買賣街”

象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野

仿照各地名勝建造的

根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的

民族建筑

西洋景觀

4.課題是《圓明園的毀滅》，作者為什么要花這么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌?(2分)

圓明園的毀滅與昔日的輝煌形成鮮明對(duì)比，凸顯圓明園的毀滅價(jià)值不可估量，更突出帝國(guó)主義強(qiáng)盜般的野蠻行徑，讓人感到惋惜與憤慨。

(這樣答也可以：形成情感反差，更能激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨。)

(二)《燕子》(9分)

①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天;它們能夠倏忽地來個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中

(飛翔 滑翔)幾分鐘。

②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲倦。可是很多人不知道，這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以(支撐 支持)燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物;在飛行時(shí)飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也( )蹲坐在巢沿上，( )撲楞著翅膀，像直升飛機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢?原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔是特別重要的。燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。

1.根據(jù)文意為文中第①②段的畫橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(1分)

滑翔 支撐

2.根據(jù)文意，填入本文第②段括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是( B )(1分)

A.不是……就是…… B.不是……而是…… C.不僅……而且

3.第③段中的“這些”指代什么?請(qǐng)你分幾個(gè)方面概括一下。(3分)

①身軀呈流線型 ②翅膀窄長(zhǎng)可以快速振動(dòng) ③尾巴長(zhǎng)

4.請(qǐng)寫出下列句子所用的說明方法。(2分)

(1)它們一會(huì)像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天。 ( 打比方)

(2)燕子的身體特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱是最輕量級(jí)的飛行員。( 列數(shù)字 )

5. “其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。”這句中的“之一”可否去掉，為什么?(2分)

不可以去掉，因?yàn)椤爸弧闭f明燕子只是這么多善于飛翔的鳥類中的一種，如果去掉就說明燕子是最善于飛翔。這個(gè)詞體現(xiàn)了說明語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。(語意表達(dá)對(duì)即可得分) ( 或加上：用上這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性 )

(三)琴聲悠揚(yáng)(11分)

克里斯·克萊斯勒是一位水平高超而且敬業(yè)的小提琴手，他做夢(mèng)都想得到一把史特拉提瓦里小提琴。多年來，克里斯拼命工作，想掙到足夠的`錢買到他夢(mèng)寐以求的這把琴。終于有一天，他拿著全部積蓄來到紐約，他尋找了很多家樂器店，經(jīng)過多方打聽，才找到了一家出售這種名貴小提琴的樂器店。店主走進(jìn)后房，用鑰匙打開保險(xiǎn)柜，拿出了這把史特拉提瓦里小提琴。

克里斯的眼睛一亮，激動(dòng)得心里砰砰直跳，他小心地把這件精美絕倫的樂器放在肩頭，拉了起來。琴聲悅耳動(dòng)聽，他知道，這確實(shí)是他魂?duì)繅?mèng)縈的史特拉提瓦里小提琴。但是當(dāng)問到店主這把小提琴的價(jià)格時(shí)，克里斯大吃一驚：他的錢還差一半。

“我們能定一個(gè)付款協(xié)議嗎?”克里斯試探著問。

“對(duì)不起，我不能?！钡曛骰卮?。

“那您能先為我把它保存一段時(shí)間，等我借到足夠的錢來買嗎?”

“恐怕這也不行，先生。如果有人來付了款，我只能把它賣給顧客?！?/p>

克里斯回到家后，馬上開始向家人和朋友們借錢。他的進(jìn)展很慢，但不到一個(gè)月時(shí)間，終于有人愿意幫助他。他滿懷希望地再次來到那家樂器店，告訴店主他可以付款了。

“您晚了一步，”店主說，“幾天前一個(gè)富有的收藏家已經(jīng)買走了這把史特拉提瓦小提琴。”

克里斯沮喪極了，他離自己視若生命的寶貝只有一步之遙，卻又失之交臂!在走出樂器店后，他突然靈機(jī)一動(dòng)，返了回來?！澳芨嬖V我這位收藏家的名字嗎?我問他是否愿意轉(zhuǎn)賣給我?！?/p>

店主告訴了克里斯這位收藏家的姓名住址，他馬上找到了收藏家。

“能夠擁有這把小提琴是我一生的夢(mèng)想，”克里斯對(duì)收藏家說，“您能把它轉(zhuǎn)賣給我嗎?我愿意付給您更多的錢?！?/p>

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶?！?/p>

“我理解您，”克里斯徹底失去了信心，“那么，您能允許我用這把小提琴演奏一兩次嗎?這對(duì)我來說太有意義了，我會(huì)把這個(gè)記憶保存終生的?！?/p>

收藏家答應(yīng)了他的這個(gè)請(qǐng)求，把小提琴遞給了他。克里斯虔誠(chéng)地舉起琴弓，他知道，自己將再也沒有機(jī)會(huì)用這把小提琴演奏了。他把自己全部的情感都融入進(jìn)了樂曲中，幾分鐘后，他把小提琴交給了收藏家，道過謝后，他向門口走去。

就在克里斯的手碰到門把手時(shí)，收藏家叫住了他?！跋炔灰撸笔詹丶艺f，“您演奏的音樂太美了，我從沒聽到過如此動(dòng)聽的音樂。我買這把小提琴只能把它作為一件擺設(shè)，您卻能用它給人們帶來歡樂和美的享受。這把小提琴是你的了。拿著，請(qǐng)收下它。”

后來，克里斯就是用這把琴在臺(tái)上演奏，把一首首美妙的樂曲奉獻(xiàn)給了無數(shù)的聽眾。

(美) 艾倫·科恩 編譯：孫開元

1.從文中找出表示心理活動(dòng)的詞語填在括號(hào)里。(2分)

當(dāng)克里斯·克萊斯勒聽到小提琴的價(jià)格時(shí)，他(大吃一驚)。好不容易借到錢，(滿懷希望)來到店里，卻得知小提琴已被收藏家買走，這時(shí)，他(沮喪極了)。他想從收藏家手里買下小提琴卻遭到拒絕，這時(shí)，他( 徹底絕望 )。于是，他請(qǐng)求借用小提琴演奏一曲，沒想到一曲終了，收藏家竟贈(zèng)琴與他，此時(shí)，他欣喜若狂。

2.讀句子，回答問題。

收藏家搖了搖頭，然后說：“我想幫助你，但我也非常喜愛這把小提琴。它是我的收藏品中的極品，我想把它作為我的傳家寶。”

(1)從“極品”、“傳家寶”這兩個(gè)詞語中，你體會(huì)到了什么?(1分)

更體現(xiàn)收藏家對(duì)小提琴的喜愛

(2)后來，收藏家為什么把小提琴贈(zèng)送給克里斯?(2分)

略

3. 你覺得收藏家在做贈(zèng)琴這個(gè)決定時(shí)，有沒有經(jīng)過短暫的猶豫?試從文中找出依據(jù)。(2分)

有兩處：一、就在克里斯的手碰到門把手時(shí)收藏夾才叫住他 ;二、話語中對(duì)小提琴的喜愛。

4.作者寫這篇文章是為了說明什么?下列選項(xiàng)中最符合文意的一項(xiàng)是( D)(2分)

A.不論在什么時(shí)候，都要心存善念，樂于幫助別人。

B.音樂能拉近人與人之間的距離，共同的愛好讓收藏家和小提琴手走得更近。

C.克里斯演奏水平高超，而且敬業(yè)，是一位受人敬仰的好樂手。

D.你能夠擁有某樣?xùn)|西，靠的不是金錢或權(quán)力，而是你對(duì)它的愛和你與它在心靈上的溝通。

5.當(dāng)克里斯聽到收藏家說要把琴贈(zèng)送給他時(shí)，克里斯當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的神情與動(dòng)作?發(fā)揮想象，寫一寫。(2分)

略

習(xí)作表達(dá)(30分)

十、根據(jù)要求寫一篇400字左右的記敘文。

提示：溫暖的臉、嚴(yán)肅的臉、自傲的臉、慈祥的臉……一張張熟悉的臉令我們難以忘懷。請(qǐng)你以《難忘那張 的臉》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后緊扣題目中的關(guān)鍵詞，通過一件具體事例，寫出人物的特點(diǎn)。

要求：內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。

五年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、原教學(xué)大綱為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生大部分已具備基本的語文學(xué)習(xí)能力，特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固。如：字詞的書寫、名言警句和古詩(shī)詞的背誦，以及重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解等等。但是，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，理解能力的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)差距較大。主要表現(xiàn)在閱讀方面理解不夠，回答問題不準(zhǔn)確;作文方面內(nèi)容不具體，不完整，缺少細(xì)節(jié)描寫。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，確保每一位學(xué)生都有不同的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用語言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)閱讀方面：

1、會(huì)背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;

3、學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(三)作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。

3、能寫簡(jiǎn)單的記敘文和想像作文。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的`含義。主要題型如：(1)把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。(2)照樣子寫詞語。(3)根據(jù)意思寫詞語。(4)用詞造句。(5) 找近義詞或反義詞。(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞。(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級(jí)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事;二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

五、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事例，寫出真情實(shí)感。要學(xué)會(huì)修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范。

六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

七、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

八、復(fù)習(xí)安排

1、5月30日至6月3日，復(fù)習(xí)字詞句部分。

2、6月6日至6月10日，復(fù)習(xí)閱讀寫作部分。

3、6月13日至6月17日，復(fù)習(xí)五年級(jí)重點(diǎn)課文以及單元試卷。

4、6月20日至6月28日，做綜合試卷并講評(píng)。

九、研究課安排表

略