2023五年級上冊語文期末試卷及答案

期末復(fù)習(xí)可以說是一場“長久戰(zhàn)”，對同學(xué)們的信心、耐心都是極大的考驗。那么關(guān)于五年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些五年級上冊語文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級上冊語文期末試卷

第一部分專心聆聽(5分)

一、我會聽。(聽短文，完成練習(xí)，5分)

1、短文講了威仁爵士前半生從事，后半生從事，都取得了成就。

2、別人稱譽他。

3、你在故事中明白了。

第二部分積累與運用(53分)

二、讀拼音，寫詞語。(10分)

zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

三、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”標出。(6分)

教書(jiāojiào)弓弦(xiánxuán)窟窿(lónɡlonɡ)

復(fù)習(xí)(fúfù)否則(fǒufǎo)雖然(suī suí)

四、給多音字組詞。(6分)

zài()dà()xiánɡ()

載大降

zǎi()dài()jiànɡ()

五、比一比，組成詞語。(4分)

蹈()洲()悔()致()

踏()州()誨()至()

六、在()里填上“的”、“地”、“得”。(3分)

光彩奪目()春天時間過()真快快快樂樂()學(xué)習(xí)

七、把成語補充完整。(4分)

大()小用()口同聲和顏()色()雀無聲

蒼翠()滴落()繽紛勤學(xué)()問津津有()

八、按要求寫句子。(10分)

(1)擴寫句子。(3分)

①一群()蝴蝶()翩翩起舞。

②老師()說：“你們的表現(xiàn)太出色了!”

(2)照樣子寫句子。(4分)

①例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

這是我最喜歡的那本書。

(3)造句。(3分)

①從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中選一個詞造句。

____________________________________________________________

九、把詩句補充完整，并按要求填空。(6分)

(1)“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，___________________?！笔翘拼娙死钌屉[《》中的詩句。

(2)“__________________萬條垂下綠絲絳?！?，詩句的意思是：________

___________________________________________________

(3)請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《》。

十、口語交際。(4分)

上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢?能用上名言警句，古詩句或諺語更好。

第三部分閱讀理解(20分)

十一、課內(nèi)閱讀。(7分)

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。(2分)

這兩個自然段具體描寫翠鳥()的事，說明翠鳥()的特點。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。(2分)

3、從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

等候——( ) 鋒利——( )

4、仔細讀一讀劃“——”線的句子。這個句子告訴我們翠鳥的眼睛()。(1分)

五年級上冊語文期末試卷答案：

一、聽力：

生活在17世紀的英國人威仁爵士，他原來是格里漢學(xué)院與牛津大學(xué)的天文學(xué)教授。但他在48歲那年，突然異想天開，他要改變自己的職業(yè)。開始過另一種陌生的生活。從事一個新的創(chuàng)造性事業(yè)。于是他把自己的后半輩子，獻給了城市建設(shè)。他在后半生的'四十年中，一共建造了53座教堂與座堂，單單倫敦的保羅座堂就使他名垂千古。稱譽他的人都說，威仁爵士活了兩次。

(選自《一個人可以活兩次》曹正文)

二、積累與運用。

二、讀拼音，寫詞語。

zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn

湛藍襯衫繁殖情不自禁

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

羨慕游覽奧秘清晰可見

三、給帶點的字選擇正確的讀音，并用“√”標出。

教書(jiāo√jiào)弓弦(xián√xuán)窟窿(lónɡlonɡ√)

復(fù)習(xí)(fúfù√)否則(fǒu√fǎo)雖然(suī√ suí)

四、給多音字組詞。

zài(載重)dà(大人)xiánɡ(投降)

載大降

zǎi(記載)dài(大夫)jiànɡ(降落)

五、比一比，組成詞語。

蹈(舞蹈)洲(綠洲)悔(后悔)致(一致)

踏(踏步)州(濱州)誨(教誨)至(至于)

六、在()里填上“的”、“地”、“得”。

光彩奪目(的)春天時間過(得)真快快快樂樂(地)學(xué)習(xí)

七、把成語補充完整。

大材小用異口同聲和顏悅色鴉雀無聲

蒼翠欲滴落英繽紛勤學(xué)好問津津有味

八、按要求寫句子。

(1)擴寫句子。

①一群(彩色的)蝴蝶(在花叢中)翩翩起舞。

②老師(高興地)說：“你們的表現(xiàn)太出色了!”

(2)照樣子寫句子。

①例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。

微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地搖著。

②例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

這是我最喜歡的那本書。這不恰好是我最喜歡的那本書嗎?

(3)造句。

從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中選一個詞造句。

__新開了一座超市，里邊的商品應(yīng)有盡有。______

九、把詩句補充完整，并按要求填空。

(1)“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，__碧海青天夜夜心_?！笔翘拼娙死钌屉[《嫦娥》中的詩句。

(2)“__碧玉妝成一樹高__萬條垂下綠絲絳?！保娋涞囊馑际牵篲__ 像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。

(3)請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《》。

十、口語交際。

略

三、閱讀理解。

十一、閱讀語段，回答問題。

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1、填空。

這兩個自然段具體描寫翠鳥(捉魚)的事，說明翠鳥(機靈、靈活)的特點。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。

3、從文中找出下列詞語的近義詞。

等候——(等待) 鋒利——(銳利)

4、仔細讀一讀劃“——”線的句子，這個句子告訴我們翠鳥的眼睛(銳利無比)。

十二、

1、本文共4自然段，第三自然段有4句話。

2、在距海南島180多海里的東南海面上

3、清澈幽藍西沙群島上棲息著鳥類40多種，鳥的數(shù)量更是難以計數(shù)。

4、西沙群島是我國主要熱帶漁場。

五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

②能根據(jù)提供的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學(xué)會修改作文。

7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5、指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

四、幫助學(xué)困生。

1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導(dǎo)。

3、利用休息時間進行輔導(dǎo)。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。