五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版免費(fèi)下載

想要學(xué)好語(yǔ)文需做試卷,測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要手段。那么關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、讀拼音寫(xiě)漢字。(10%)

p1o q@ W( r( ji3o hu2 zh5ng f1

h$u n2ng ji1ng y@ng p8i h6 x9n f8i

d@ d^ng sh1n y2o di& ku9 q@ ji3

二、組詞。(8%)

遺( ) 濤( ) 紋( ) 涼( ) 植( )

遣( ) 鑄( ) 絞( ) 晾( ) 殖( )

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4%)

嘹亮( ) 計(jì)策( ) 震撼( ) 眺望( )

四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4%)

熱鬧( ) 一般( ) 堅(jiān)定( ) 波浪滔天( )

五、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再解釋填入的字。(8%)

不( )其數(shù) __________調(diào)兵( )將______________

望而生( ) __________無(wú)心( )戰(zhàn)_____________

六、擴(kuò)句。(至少擴(kuò)兩處)(4%)

1.飛機(jī)在天空飛行。___________________________

2.張輝看書(shū)。_________________________________

七、縮句。(6%)

1.雨大得像從天上倒下來(lái)似的。

_____________________________________________

2.這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘卻的電影。

_____________________________________________

3.趕路的人們?cè)谶@個(gè)草棚下避雨。

_____________________________________________

八、下列每組詞語(yǔ)中，都有一個(gè)不同類(lèi)，用橫線把它劃出來(lái)。(8%)

1.菊花 梅花 光榮花 玫瑰花

2.農(nóng)民 工人 醫(yī)生 老人 教師

3.堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 艱苦 頑強(qiáng)

4.陽(yáng)光 時(shí)光 星光 月光

九、照例子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法。(4%)

例：小紅說(shuō)：“我是向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生?！?/p>

小紅說(shuō)她是向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生。

1.姑娘老老實(shí)實(shí)地回答：“我是鄉(xiāng)氣象站的氣象員?！?/p>

___________________________________________________

2.他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)：“我背你走!”

___________________________________________________

十、加標(biāo)點(diǎn)。(3%)

晏子嚴(yán)肅地回答( )這是什么話( )我國(guó)首都臨淄住滿了人( )大伙兒都把袖子舉起來(lái)( )就能夠連成一片云( )大伙兒都甩一把汗( )就能夠下一陣雨( )街上的行人肩膀擦肩膀( )腳尖碰著腳跟( )大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢( )

十一、修改病句。(6%)

1.老師夸耀我們班上的紀(jì)律好。

________________________

2.雨嘩嘩地下著，淋得像落湯雞一樣。

_______________________________

3.人們看到農(nóng)村一片豐收的氣氛。

____________________________

十二、按課文內(nèi)容填空。(20%)

1.課文《太陽(yáng)》告訴我們，太陽(yáng)有三個(gè)特點(diǎn)：一是_________，二是_______三是_________。地球上的________，都是太陽(yáng)送來(lái)的，如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是_______，到處是寒冷，沒(méi)有____、_____、______、______，沒(méi)有_____、_____、____、_____，自然也不會(huì)有_________。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有___________。

2.《宿建德江》是_______代詩(shī)人________寫(xiě)的。詩(shī)中“野曠天低樹(shù)，江清月近人”，“低”的意思是________，“月”的意思是_________，表達(dá)了作者_(dá)________的心情。《鹿柴》中的“柴”讀作_____________音，這首詩(shī)前兩句以________反襯____________;后兩句以______反襯__________。整首詩(shī)表現(xiàn)了一種__________的境界。

3.《草地夜行》一文中的老紅軍，《一個(gè)蘋(píng)果》一文中的戰(zhàn)士們，他們的 形象都非常高大。我們欽佩老紅軍是因?yàn)樗鸰_______。我們欽佩 戰(zhàn)士們是因?yàn)樗麄僟_______________。

4.鯨的種類(lèi)很多，總的說(shuō)來(lái)可分為_(kāi)_______鯨和________鯨兩大類(lèi)。 鯨的生活習(xí)性，課文是從鯨的_______、______、______、_______四方面來(lái)講的。

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15%)

登小頂山

今天天氣晴朗，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。這么好的天氣，哪能錯(cuò)過(guò)?

于是，我和爸爸去游覽勝地--小頂山。

我們來(lái)到山腳下，抬頭一看，嘿!茫茫云海像把小頂山咬去了一半似的。如果你再仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小頂山像一只昂首挺胸的雄獅。

開(kāi)始登山了。我哼著小曲，跟著爸爸在山間小路上行走。因?yàn)樽蛱煜逻^(guò)雨，路邊的草上沾滿了露水，把我和爸爸的褲腿都弄濕了。我只好去挽褲腿。忽然，我發(fā)現(xiàn)一只磕頭蟲(chóng)在慢條斯理地爬，便跑過(guò)去抓它。當(dāng)我抓住它的'時(shí)候，它“啪”地一下子給我磕了個(gè)頭，把我逗得哈哈大笑起來(lái)。

不一會(huì)兒，我們就到了林陰深處。這里的風(fēng)景格外迷人，一棵棵松樹(shù)吐著一股股誘人的松香，一只只山雀在枝頭唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌，好像在給我們鼓勁呢!“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，我不由得脫口而出。

不多時(shí)，我們就爬上了山。我和爸爸又繼續(xù)向小頂山的主峰爬去。

嘿! 我們足足用了八分鐘，才登上了小頂山的主峰。我往下一看，一條直通萊蕪的寬闊大道變得像一條銀白色的帶子，公路上的車(chē)輛好像一只只烏龜在爬似的;一層層梯田綠油油的，風(fēng)一吹，麥子搖擺起來(lái)，好像在向我們招手似的。

我和爸爸站在山頭上，心中充滿了勝利的喜悅。望著眼前的一切，爸爸意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“古人說(shuō)得好，‘天下無(wú)難事，只要肯登攀’啊!”聽(tīng)著爸爸的話，我也在想，這不是和學(xué)習(xí)一樣嗎?學(xué)習(xí)總會(huì)有困難，但只要有決心，就能夠取得勝利，想著想著，我高興地笑了。

1.聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。

(1)昂首挺胸____________ (2)意味深長(zhǎng)_____________

2.找出文中的比喻句和擬人句。(各兩句) ____________________________________________________________________________________________________________

比喻句：(1)________是用_______比喻___________。

(2)___________是把___________比作__________。

擬人句：(1)_________________________________。

(2)_________________________________。

3.給文章分為三段，并寫(xiě)出段意。

(1)__________________________________。

(2)__________________________________。

(3)___________________________________。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷答案

一、拋棄 侮辱 狡猾 蒸發(fā) 喉囊 僵硬

配合 心肺 地動(dòng)山搖 丟盔棄甲

二、供參考：

遺產(chǎn) 波濤 波紋 涼爽 植物

派遣 鑄鐵 刀絞 晾曬 繁殖

掉落 作為 子彈

落下 為人民服務(wù) 彈性

三、響亮 計(jì)謀 震動(dòng) 瞭望

四、冷清 特殊 動(dòng)搖 風(fēng)平浪靜

五、計(jì)：計(jì)算 遣：派遣 畏：害怕 應(yīng)：應(yīng)付

六、1.一架銀色的飛機(jī)在蔚藍(lán)的天空中自由地飛行。

2.少先隊(duì)員張輝在桌前專(zhuān)心致志地看書(shū)。

七、1.雨大。 2.這是電影。 3.人們避雨。

八、1.光榮花 2.老人 3.艱苦 4.時(shí)光

九、1.姑娘老老實(shí)實(shí)地回答，她是鄉(xiāng)氣象站的氣象員。

2.他焦急地看看天，又看看我，說(shuō)他背我走。

十、： “ ? ， ， ; ， 。 ， ， ? “

十一、1.”夸耀“改為”夸獎(jiǎng)“。

2.補(bǔ)充”誰(shuí)“淋得像落湯雞一樣。

3.”氣氛“改為”景象“。

十二、1.遠(yuǎn) 大 熱 光明和溫暖 黑暗 風(fēng) 雪 雨 露

草 木 鳥(niǎo) 獸 人 我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界

2.唐 孟浩然 低矮 水中的月影 孤獨(dú) 寂寞 zh4i

有聲 寂靜 光亮 幽暗 幽靜

3.忠于革命 舍己為人 具有深厚的階級(jí)友愛(ài)之情。

4.須 齒 食物 呼吸 睡覺(jué) 生長(zhǎng)

十三、1.(1)仰著頭 挺起胸膛

(2)含義深刻 值得很好地琢磨、體會(huì)。

2.比喻句：(1)如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小頂山像一只昂首挺

胸的雄獅。用雄獅比喻小頂山。

(2)公路上的車(chē)輛好像一只只小烏龜在爬似的。把車(chē)輛比作小烏龜。

擬人句：(1)一棵棵松樹(shù)吐著一股股誘人的松香。

(2)一只只山雀在枝頭唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌。

3.第一段(第1小節(jié))：我和爸爸去游覽小頂山。

第二段(第2至5小節(jié))：沿途登山看到迷人的風(fēng)景，在山頂看見(jiàn)大道像帶子，車(chē)輛像烏龜爬。

第三段(最后一小節(jié))：由登山悟出”天下無(wú)難事，只要肯登攀“的道理。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(三)作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

主要包括本學(xué)期學(xué)的28篇必學(xué)課文，8篇選學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音

(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

(3)看拼音寫(xiě)字、詞、句

(4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：

(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

(2)改錯(cuò)別字

(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)

(4)辨字組詞

(5)多音字組詞

(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ)

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

(4)用詞造句

(5)找近義詞或反義詞

(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子

(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的.恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀

落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀

(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

(2)配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

(三)寫(xiě)作

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。