人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，我覺(jué)得解讀小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)是必須放在首位的。小編在這里整理了英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，快樂(lè)看看吧!
人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納
第一單元
一、 重點(diǎn)詞匯
eat breakfast吃早餐 have...class 上······課
play sports 進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) exercise 活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)
do morning exercises做早操 eat dinner吃晚飯
clean my room 打掃我的房間 go for a walk 散步
go shopping 去購(gòu)物 take學(xué)習(xí)，上(課)
dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈課
a.m.上午 p.m.下午 usually 通常地
二、 其他日?；顒?dòng)
get up起床 eat lunch吃午飯 go to bed 上床睡覺(jué)
wash my face洗臉 wash my clothes 洗我的衣服
watch TV看電視 play ping-pong打乒乓球
play the pipa彈琵琶 go swimming 去游泳
go running去跑步 do homework 做作業(yè)
do kungfu練武術(shù) play football踢足球
play basketball打籃球
三、語(yǔ)音
cl→ [cl] ：clean clock class clever
pl→[pl] ：plate eggplant please play
注意：cl 和 pl 放在詞尾與e 結(jié)合變?yōu)閏le 和ple 時(shí)發(fā)音不同。
四、頻度副詞
always總是，一直(100%) usually通常(80%) often 經(jīng)常(60%) sometimes有時(shí)(30%)
五、疑問(wèn)詞
why 為什么 when 什么時(shí)候
六、重點(diǎn)句型
1、詢問(wèn)別人什么時(shí)候做某事的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：When do you+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+其他?(你/你們什么時(shí)候做某事?)
答：I/we(+頻度副詞)+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+at+具體時(shí)間. (我/我們通常在幾點(diǎn)做某事。)
例：When do you go to bed?(你什么時(shí)候上床睡覺(jué)?)
I go to bed at 9:00 p.m. (我晚上九點(diǎn)上床睡覺(jué)。)
注意：
當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)(he,she,it,單個(gè)人名或單數(shù)名詞)時(shí)，助動(dòng)詞do要變成does。
句型結(jié)構(gòu)是：When does+主語(yǔ)(第三人稱單數(shù))+動(dòng)詞短語(yǔ)原形+其他?
2、詢問(wèn)別人周末做什么的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)
答：I(+頻度副詞)+動(dòng)詞(短語(yǔ))+其他。
例：What do you do on the weekend?(你周末做什么?)
I usually read books. (我通?？磿?shū)。)
注意：
當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)(he,she,it,單個(gè)人名或單數(shù)名詞)時(shí)，助動(dòng)詞do要變成does。
句型結(jié)構(gòu)是：What does+主語(yǔ)(第三人稱單數(shù))+do+on the weekend?
第二單元
一、重點(diǎn)詞匯
spring 春天 summer 夏天 autumn秋天 winter 冬天 season季節(jié)
picnic 野餐 go on a picnic 去野餐 pick摘 pick apples摘蘋(píng)果
snowman雪人 make a snowman 堆雪人 go swimming去游泳
which 哪一個(gè) best最 because 因?yàn)?vacation 假期
二、其他
1、形容天氣的形容詞：
hot 炎熱的 warm 暖和的 rainy多雨的 windy 多風(fēng)的 foggy有霧的
cold 寒冷的 cool涼爽的 sunny晴朗的 cloudy 多云的 snowy下雪的
2、由go構(gòu)成的活動(dòng)短語(yǔ)：
go swimming去游泳 go shopping去購(gòu)物 go boating去劃船 go skating去滑冰 go hiking去遠(yuǎn)足 go fishing去釣魚(yú)
三、語(yǔ)音
br →[br]: brown library brother umbrella
gr→ [gr] : green grapes grandpa grow
四、重點(diǎn)句型
1、詢問(wèn)別人天氣怎么樣的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：What’s the weather like+時(shí)間+地點(diǎn)?(······天氣怎么樣?)
答：It’s+表示天氣的形容詞.
例：What’s the weather like in winter in Beijing?(北京冬天的天氣怎么樣)
It’s cold and windy(有風(fēng)而且寒冷。)
2、詢問(wèn)別人最喜歡的季節(jié)句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：Which season do you like best? (你最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)?)
答：I like+季節(jié)+best. 或直接說(shuō)季節(jié)名稱。
同義句還有：What’s your favourite season?
3、詢問(wèn)別人喜歡某個(gè)季節(jié)的原因的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：Why do you like+季節(jié)名稱?或直接用“Why”來(lái)提問(wèn)。
答：一般要用“because”引導(dǎo)的句子來(lái)說(shuō)明理由，可以從天氣相關(guān)的活動(dòng)等方面來(lái)說(shuō)。
例：(1)Why do you like spring?(你為什么喜歡春天?)
Because I can go on a picnic.(因?yàn)槲夷苋ヒ安汀?
(2)Why do you like summer?(你為什么喜歡夏天?)
Because I can go swimming.(因?yàn)槲夷苋ビ斡尽?
(3)Why do you like autumn?(你為什么喜歡秋天?)
Because I can pick apples.(因?yàn)槲夷苷O(píng)果。)
(4)Why do you like winter?(你為什么喜歡冬天?)
Because I can make a snowman.(因?yàn)槲夷芏蜒┤恕?
第三單元
一 重點(diǎn)詞匯
January一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August 八月 September 九月 October十月 November 十一月 December十二月
注意：
1、月份的首字母一定要大寫(xiě)。
2、May沒(méi)有縮寫(xiě)形式，September的縮寫(xiě)形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫(xiě)形式都是由單詞的前三個(gè)字母加“·”構(gòu)成。
3、月份的縮寫(xiě)形式不用在句子中，只能單獨(dú)使用。
4、表示“在幾月”時(shí)，要在月份單詞前面加介詞in。
二、常用節(jié)假日名稱
New Year’s Day元旦(1.1) Tree Planting Day 植樹(shù)節(jié)(3.12)
Easter 復(fù)活節(jié)(每年春分月圓之后第一個(gè)星期日)
April Fool’s Day愚人節(jié)(4.1)
May Day 勞動(dòng)節(jié)(5.1) Mother’s Day母親節(jié)(五月第二個(gè)周日)
Children’s Day 兒童節(jié)(6.1) Father’s Day父親節(jié)(六月第三個(gè)周日)
Teacher’s Day教師節(jié)(9.10)National Day國(guó)慶節(jié)(10.1)
Mid-Autumn Day 中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)
Thanksgiving Day 感恩節(jié)(11月第4個(gè)周四) Christmas圣誕節(jié)(12.25)
summer vacation暑假 (July and August ) winter vacation寒假
三、語(yǔ)音
ch→ [ts]: China chicken lunch teacher
sh→[s]: sheep fish shirt shorts
四、活動(dòng)名稱
sports meet 運(yùn)動(dòng)會(huì) Easter party 復(fù)活節(jié)聚會(huì) school trip 學(xué)校旅行
Chinese test 語(yǔ)文測(cè)試 singing contest歌詠比賽 birthday party生日聚會(huì)
五、介詞in 、on、 at的用法。
1、in +上午/下午/晚上/月份/季節(jié)/年份。
如：in the morning, in April, in winter, in 2015
2、on+具體的某一天。
如：on Monday, on April 3rd, on Friday morning
3、at +具體的時(shí)間點(diǎn)或與其他詞構(gòu)成固定搭配。
如：at 6:00 , at noon
六、重點(diǎn)句型
1、問(wèn)答某個(gè)活動(dòng)或節(jié)日在幾月份的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：When is+ the +活動(dòng)或節(jié)日名稱?(注意：節(jié)日開(kāi)頭字母要大寫(xiě))
答：It’s in+月份.
例：(1)When is the trip this year ? (今年的旅行在什么時(shí)候?)
It’s in October. (在十月)
(2)When is Christmas?(圣誕節(jié)在什么時(shí)候?)
It’s in December.(在十二月。)
2、詢問(wèn)別人將要做什么的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：What will you do+其他?
答：I will...=I’ll...
例：What will you do for your mum on Mother’s Day?(母親節(jié)你將為你媽媽做什么?)
I’ll give her some flowers.(我將送給她一些花。)
3、表達(dá)“我們將要···”的句型。
We’ll/We will + 動(dòng)詞原形. 這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子，表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間要發(fā)生的動(dòng)作或事情。
例：We’ll have a school trip.(我們將有一次學(xué)校旅行。)
We’ll have a singing contest.(我們將有一次歌詠比賽。)
We’ll take a dancing class.(我們將要上一節(jié)舞蹈課。)
第四單元
一、 重點(diǎn)詞匯
first(1st) 第一 second (2nd)第二 third (3rd)第三 fourth (4th)第四 fifth(5th) 第五 sixth(6th) 第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九 tenth(10th) 第十 eleventh(11th)第十一twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th) 第十三fourteenth(14th) 第十四 fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th)第十六seventeenth(17th) 第十七eighteenth(18th) 第十八 nineteenth(19th) 第十九 twentieth(20th) 第二十 twentieth-first(21th) 第二十一 twentieth-second(22nd) 第二十二 twentieth-third(23rd) 第二十三 thirtieth(30th) 第三十
二、用序數(shù)詞表示具體的日期
在英語(yǔ)中，“幾月幾日”可以先說(shuō)“月”，再說(shuō)“日”，其中“日”要用序數(shù)詞。如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的順序。
例如：March 3rd June 1st, 2014
三、語(yǔ)音
th→/θ/ : three thin thirteen maths
th→ /ð/ : this that mother brother
四、基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣記憶
基變序有規(guī)律，結(jié)尾加上th; 一二三特殊記，結(jié)尾各是st, nd, rd;
八減t九去e,f來(lái)把ve替; y改為ie, 結(jié)尾仍有th;
若是遇到幾十幾， 只變個(gè)位就可以。
五、重點(diǎn)句型
1、詢問(wèn)別人具體日期的句型及回答。
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：When is+節(jié)日/ the活動(dòng)?(······是哪天?)
答：It’s on+月份+序數(shù)詞.(·····月······日)
例：(1)When is Children’s Day?(兒童節(jié)是哪天?)
It’s on June 1st. (六月一日。)
(2)When is the English test ? ( 英語(yǔ)測(cè)試在哪天?)
It’s on November 2nd. (十一月二日。)
2、詢問(wèn)生日的句型及回答
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：When is +某人的+birthday? (······生日是哪天?)
答：It’s on+具體的日期.
例：(1)When is your birthday? (你的生日是哪天?)
My birthday is/ It’s on October 23 rd. (我的生日是十月二十三日。)
(2)When is your grandma’s birthday?(你奶奶的生日是哪天?)
Her birthday is on June 16th.(她的生日是六月十六日。)
(3)When is Miss White’s birthday?( 懷特小姐的生日是哪天?)
It’s on July 1st. (七月一日。)
第五單元
一、重點(diǎn)詞匯
climbing (正在)攀爬 eating(正在)吃 playing (正在)玩 jumping(正在)跳 drinking(正在)喝 sleeping (正在)睡覺(jué)
二、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞
表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞，即表示事物主人的代詞。它包括名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。
注意：
1、形容詞性物主代詞相當(dāng)于一個(gè)形容詞，不能單獨(dú)使用，后面需要跟名詞，常用來(lái)修飾、限定后面的名詞。
如：This is my book. (這是我的書(shū)。) That is his bag.(那是他的書(shū)包。)
2、名詞性物主代詞需獨(dú)立使用，后面不能跟名詞，它相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”。如：It’s mine. (它是我的。)
三、語(yǔ)音
ng →/ŋ/ long sing ring young
nk →/ŋk/ think ink trunk pink
四、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則
1、一般動(dòng)詞直接在詞尾加-ing: read→reading(讀) talk→talking(交談) sing→singing(唱歌) study→ studying(學(xué)習(xí))
2、以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，先去e再加-ing: write→writing(寫(xiě)) skate→skating(滑冰) ride→ riding (騎) drive→driving(駕駛)
3、以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加-ing
swim→ swimming(坐)cut→ cutting(切，割) run→ running(跑)get→ getting(得到)
4、少數(shù)幾個(gè)以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，變ie為y，再加-ing: lie→ lying (躺，撒謊) die→ dying (死) tie→ tying (系，捆綁)
口訣記憶：
動(dòng)詞-ing很好記，一般情況直接加。詞尾若有啞音e,去e再加-ing。
“一輔重閉”作尾巴，雙寫(xiě)后加-ing。還有一點(diǎn)要注意，ie變y再加-ing。
五、重點(diǎn)句型
1、詢問(wèn)物品的歸屬
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：Whose(+物品)+are these/those?(這些/那些是誰(shuí)的?)
答：They are+名詞性物主代詞。(它們是······的。)
或：They are+形容詞性物主代詞+物品。(它們是······的······)。
例：Whose pens are these? (這些鋼筆是誰(shuí)的?)
They are mine.(它們是我的。)
They are my pens. (它們是我的鋼筆。)
2、如要詢問(wèn)單個(gè)物品的歸屬的句型結(jié)構(gòu)是：
問(wèn)：Whose(+物品)+is it/this/that?(它/這/那是誰(shuí)的?)
答：It’s+名詞性物主代詞。(它是······的。)
或：It’s+形容詞性物主代詞+物品。(它是······的······)。
例：Whose dog is it?(它是誰(shuí)的狗?)
It’s hers. (它是她的。)
3、確認(rèn)多個(gè)物品的歸屬
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：Are these+名詞性物主代詞?(這些是······的嗎?)
答：Yes, they are. /No, they aren’t. (是的，它們是。/不，它們不是。)
例：The Chinese book is mine.(這本語(yǔ)文書(shū)是我的。)
Are these all yours?(這些書(shū)都是你的嗎?)
No, they aren’t. (不，它們不是。)
4、詢問(wèn)正在做什么的句型
句型結(jié)構(gòu)：
問(wèn)：What+be動(dòng)詞+主語(yǔ)+doing?(······正在做什么?)
答：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他.(······正在······)
例：(1)What is he doing?(他正在做什么?)
He is sleeping.(他正在睡覺(jué)。)
(2)What are you doing?(你正在做什么?)
I am listening to music.(我正在聽(tīng)音樂(lè)。)
5、確認(rèn)是否正在做某事的句型
句型結(jié)構(gòu)：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞-ing形式+其他?
例：(1)Is he singing?(他正在唱歌嗎?) Yes, he is.(是的。)
(2)Are the children playing games?(孩子們正在做游戲嗎?)
Yes, they are.(是的。)
(3)Are you listening to music?(你正在聽(tīng)音樂(lè)嗎?) Yes, I am.(是的。)
第六單元
一、重點(diǎn)詞匯
doing morning exercises(正在)做早操
having...class (正在)上······課
eating lunch(正在)吃午飯
reading a book (正在)看書(shū)
listening to music (正在)聽(tīng)音樂(lè)
keep 保持某種狀態(tài)
keep to the right 靠右
keep your desk clean保持你的課桌干凈
talk quietly小聲講話 turn 順序 take turns按順序來(lái)
二、其他動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing形式
getting up(正在)起床 watching TV (正在)看電視
playing sports (正在)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)
playing the piano (正在)彈鋼琴
watering the flowers(正在)澆花
climbing mountains (正在)爬山
三、語(yǔ)音
wh → [ w] : what when why where which
wh→ [ h ] : who whose
四、重點(diǎn)句型
1、如何問(wèn)答單個(gè)人或動(dòng)物正在做什么
句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hat is +單個(gè)人/動(dòng)物+doing?(······正在做什么?)
答：He/She/It is +動(dòng)詞ing形式(短語(yǔ)).(他/她/它正在······)
例：(1)What is your mother doing?(你媽媽正在做什么?)
She is cooking lunch.(她正在做午飯。)
(2)What is your father doing?(你爸爸正在做什么?)
He is cleaning the window.(他正在擦窗戶。)
2、如何問(wèn)答多個(gè)人或動(dòng)物正在做什么
句型結(jié)構(gòu)：?jiǎn)枺篧hat are+多個(gè)人/動(dòng)物+doing?(······正在做什么?)
答：They are+動(dòng)詞ing形式(短語(yǔ)).(他/她/它們正在······)
例：what are the children doing ?(孩子們正在做什么?)
They are playing.(他們正在玩耍。)
3、描述正在做某事的句型
句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其他。
主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)I時(shí)，be動(dòng)詞用am。
例：I am watching TV.(我正在看電視。)
主語(yǔ)是第二人稱單數(shù)you時(shí)，be動(dòng)詞用are。
You are reading a book.(你正在讀書(shū)。)
主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)he/she/it/單個(gè)人時(shí)，be動(dòng)詞用is。
He is playing football.(他正在踢足球。)
主語(yǔ)是各人稱復(fù)數(shù)we/you/they/多個(gè)人時(shí)，be動(dòng)詞用are。
They are having lunch.(他們正在吃晚飯。)
解讀小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)
一、了解標(biāo)準(zhǔn) 讓教學(xué)有的放矢
英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)
要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)
(首要任務(wù))激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神(學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件);使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異(世界多元化國(guó)際交流增多 增強(qiáng)世界意識(shí))，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
樹(shù)立新的理念：
面向全體學(xué)生 (使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展 義務(wù)教育是全民教育的一部分 提高人文素養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神)
突出學(xué)生主體 (以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料 決策教學(xué)環(huán)節(jié))
倡導(dǎo)體驗(yàn)途徑 (感知 體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作探究 建構(gòu)知識(shí) 提高語(yǔ)言運(yùn)用能力)
注重過(guò)程評(píng)價(jià) (提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)方式)
開(kāi)發(fā)課程資源 (提供貼近學(xué)生實(shí)際 貼近生活 貼近時(shí)代 網(wǎng)絡(luò) 音像 報(bào)刊等 舉課例)
4、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)： 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 語(yǔ)言技能(聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)) 語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法 功能 話題)情感態(tài)度(國(guó)際視野 祖國(guó)意識(shí) 合作精神 自信意志 動(dòng)機(jī)興趣)學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略) 文化意識(shí)(文化知識(shí) 文化理解 跨文化交際意識(shí)和能力)
5、目標(biāo)總體描述：一級(jí)(三、四年級(jí))對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)(五、六年級(jí))對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
6、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
語(yǔ)言技能(聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě))
一級(jí) 目標(biāo)描述：
聽(tīng)做 1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?
2.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);
3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等;
4. 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。
說(shuō)唱1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ);
2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;
3.能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等;
4.能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡;
5.能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ);
6. 能唱英語(yǔ)兒童歌曲15～20首，說(shuō)歌謠15～20首;
7.能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞和短句。
玩演1. 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;
2.能做簡(jiǎn)單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇。
讀寫(xiě)1.能看圖識(shí)字;
2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
3.能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;
4.能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
視聽(tīng) 1. 能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;
2.視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20～25分鐘)。
二級(jí) 目標(biāo)描述：
聽(tīng)1.能在圖片、圖象、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料;
2. 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;
3.能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)1. 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等);
4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)1.能模仿范例寫(xiě)句子;
2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
4.能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽(tīng)1. 能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲;
2. 能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3. 能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30～40首(含一級(jí)要求);4.能演唱英文歌曲30 ～40首(含一級(jí)要求);5. 能看懂英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20～25分鐘)。
語(yǔ)言知識(shí)
二級(jí) 目標(biāo)描述：
語(yǔ)音 1.知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2.知道字母名稱的讀音;
3.了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4.了解單詞有重音;
5.語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯 1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);
2.了解單詞是有字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法 1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
2. 知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3. 知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;
4. 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
5.了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單的基本形式和表意功能。
功能 了解問(wèn)候、告別、感謝、致介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題 能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
情感態(tài)度
二級(jí) 目標(biāo)描述：
1.有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2.樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
學(xué)習(xí)策略(基本學(xué)習(xí)策略)
二級(jí) 目標(biāo)描述：
1. 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
2. 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;
3. 制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃;
4. 對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐;
5. 在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;
6. 在學(xué)習(xí)中集中注意力;
7. 嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物;
8. 積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流;
9. 注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ);
10.能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英汗詞典。
文化意識(shí)
二級(jí) 目標(biāo)描述：
1. 知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ);
2. 對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);
3. 知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng);
4. 知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱;
5. 知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗;
6. 了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物;
7.了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。
二、追求方法 讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)
1、讀的方法
(1)字母
(2)單詞
(3)意群
(4)句子
2、寫(xiě)的方法
(1)描一描
(2)抄一抄
(3)連一連
(4)練一練
(5)賽一賽
舉例略。
三、關(guān)注細(xì)節(jié) 提高學(xué)生讀寫(xiě)能力
1、讀的細(xì)節(jié)
(1)教師范讀
(2)欣賞語(yǔ)料
(3)情景對(duì)白
(4)重視文本
2、寫(xiě)的細(xì)節(jié)
(1)板書(shū)引路
(2)寫(xiě)法指導(dǎo)
(3)評(píng)價(jià)激勵(lì)
(4)課外延伸
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