英語復習要求把課本上該背的課文背過，里面的短語、句型……背過，單詞也要背過。熟讀、背全書(了解句式特點)+背單詞。語言學習畢竟還是一個積累的過程。接下來是小編為大家整理的最新五年級英語復習計劃精選，希望大家喜歡!

　　最新五年級英語復習計劃精選一

　　學情分析

　　在本學期的學習過程中，五(3)班的學生在英語學科上兩極分化特別嚴重。根據(jù)這個情況，在復習期間要因材施教。根據(jù)不同學生各自的知識的掌握情況，設立不同的目標，制定不同的復習計劃。學得比較好的如王子堯、劉宇航，他們基礎知識掌握得比較勞靠，但是在某些方面還有薄弱的。對于他們要有針對性地復習，側重語法難點、辨音題還有閱讀理解的訓練。而對于戴佳、冷昱寧這類比較差的學生，則主要抓他們基礎單詞、詞組、句子的過關以及課文的認讀，仔細講解語法知識讓他們記住做題的方法，復習過程中做一些相對比較基礎的題目。 復習目標

　　通過復習幫助學生梳理、總結本學期所學的學習內(nèi)容，使他們通過復習各有所得,把所學內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學習打好基礎。對于本班成績較好的學生，努力使他們能考到90分以上，成績較差的爭取能及格。 重難點

　　(1)掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

　　(2)時態(tài)方面：

　　一般現(xiàn)在時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。標志詞有usually,often,sometimes,ect.規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(he, she, it, my brother, my sister, a dog, ect.)，動詞要加s , es .我們五年級學習的主要是like和have的用法。 現(xiàn)在進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。 規(guī)律：be + 動詞 ing 形式. 標志性的單詞：look , now , listen如：Listen , the boy is singing in the classroom..

　　(3)介詞結合實例講解，練習，鞏固。

　　(4)閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

　　時間安排

　　12.22-12.23 復習U1-U2四會單詞詞組，圍繞 There be句型進行講解，包括他的的肯定句、否定句、疑問句以及對句中特定成分提問。期間默寫一次，完成兩次隨堂練習。 12.24 完成提優(yōu)密卷——期末復習詞匯訓練。

　　12.25 默寫U1-U2單詞短語，復習U3四會單詞詞組，講解Can 結構的肯定句、否定句、一般疑問句;can +動詞原形。

　　12.26 默寫U3單詞短語，復習U4四會單詞詞組，重點復習Like結構的句型：like +名詞復數(shù);like +動詞ing形式。

　　12.28 完成 提優(yōu)密卷——期末復習句子訓練，下午評講詞匯訓練和句子訓練這兩份講義。 12.30 復習U6四會單詞詞組，回顧現(xiàn)在進行時的用法，完成隨堂練習。

　　12.31 默寫U6單詞短語，復習U7四會單詞詞組，講解現(xiàn)在進行時的一般疑問形式及其回答，完成隨堂練習。

　　1.1 默寫U7單詞短語，復習U8動詞三單，重點區(qū)分have/has, do/does，完成隨堂練習。

　　1.2 完成 提優(yōu)密卷——期末復習口語交際訓練。

　　1.4 完成 提優(yōu)密卷——期末復習閱讀訓練，下午評講之前的兩份講義。

　　1.6 復習U9四會單詞詞組，回顧what shape is… show us how to… don’t forget to… 等幾個句型，完成隨堂練習。

　　1.7 默寫U1-U9重點單詞短語，完成、講解辨音題專項訓練。針對學生薄弱環(huán)節(jié)再次強化講解。

　　1.8 完成期末綜合檢測A卷

　　1.9 講解期末綜合檢測A卷

　　1.11 完成期末綜合檢測B卷，下午講解期末綜合檢測B卷

　　1.13 默寫U1-U9重點單詞短語，完成、講解句型轉換的專項訓練

　　1.14 聽力訓練。

　　1.15 歸納錯題，自由復習。

　　最新五年級英語復習計劃精選二

　　馬上就要迎來第一學期的期末測試了，本學期時間比較長，新授結束之后，留下的復習時間相對說比較充足，對于期末復習我也制定了詳細的計劃。具體如下：

　　第一階段，按單元復習，以默寫為主。

　　從Unit6倒著往前復習，上課默寫1——6單元單詞、詞組、句子。每天一個單元的內(nèi)容，課上默寫，課下小組組長及時批改，當天的家庭作業(yè)就是補錯，根據(jù)默寫的情況進行差異作業(yè)的布置。

　　第二階段，再次背誦課本上的四會單詞和句子。

　　當然這個還是需要小組組長的配合，在班上每個小組我都安排兩個組長，各司其職，作業(yè)組長緊抓默寫，而背書組長課下緊抓背誦。一個單元分為兩天的任務。逐層上報。(之前課本已經(jīng)背過一遍，這次是再次回顧)。

　　第三階段：之前每天要求孩子們回家讀書十分鐘。

　　這項工作一直在堅持做，并且做得還不錯，有了家長的督促學生自覺性逐漸提高，并且學英語的興趣也逐漸濃厚。

　　第四階段：充分利用教研室下發(fā)的個小大白卷。

　　現(xiàn)在教研室里每個學校出的大白卷子已經(jīng)下來，我也整理印刷完畢。會在課堂上給學生嚴格監(jiān)考，并及時批改，然后評講，學生們也會準備一個錯題集，將在考試中的錯題匯總，加深記憶。

　　以上就是我的期末復習計劃，我相信，這樣子循序漸進，有條不紊的進行系統(tǒng)復習，在期末我們一定可以創(chuàng)下佳績的!

　　最新五年級英語復習計劃精選三

　　一、復習目標：

　　為了全面提高學生的英語素質和能力，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

　　二、復習重點

　　(一)單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。

　　1、按詞性歸類復習單詞。

　　2、按詞匯表復習單詞。

　　(二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

　　(三)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā)，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識;指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　(四)閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　三、復習過程

　　第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習

　　從Unit6倒著往前復習，(因為前邊單元期中復習花的時間教多)，上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成，所以課上提供時間給學生讀，此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。

　　第二階段，按題型綜合復習

　　綜合各種考試卷：詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習(爭對各單元的難點)，交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

　　第三階段，綜合模擬練習

　　根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足，迎接考試!

　　這期間主要是補差工作，本年級英語學習中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復習期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

　　四、學生狀況分析

　　1、大部分學生對學習英語有興趣

　　2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，五年級這種狀況較明顯

　　3、大部分學生對單詞掌握較好，但也要鞏固

　　4、部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難;

　　五、預期達到的結果：

　　根據(jù)五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，現(xiàn)階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步學英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎，使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎。

　　六、相應措施

　　1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，動靜結合，而且要活躍學生思維;

　　2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距

　　3、充分利用個單元卷子(A、B)，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞

　　4、在教學中注意新舊知識的銜接，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象

　　5、精講容易做錯的題目，多讀多背。再復習重點，迎接考試

　　6、最后爭取家長和我們積極配合，緊抓孩子每天作業(yè)，爭取最后的勝利。

　　最新五年級英語復習計劃精選四

　　一、復習目標

　　1、認讀一些簡單的音標，并且按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　5、能夠根據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、課文

　　(1)學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞

　　(2)學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

　　(3)Read and Write中的重點句學生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)

　　2、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

　　(1)按詞性歸類復習單詞。

　　(2)按詞匯表復習單詞。

　　3、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。

　　4、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　(1)指導學生在語境中復習句子。

　　(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。

　　(3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　5、根據(jù)題型進行專項復習

　　三、復習要點：

　　(一)突破重點和難點

　　1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　　(二)回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

　　四、學生狀況分析：

　　1、大部分學生對學習英語有興趣;

　　2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯;

　　3、學生記憶單詞、句子有困難;

　　4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。

　　五、相應措施：

　　1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維;

　　2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距;

　　3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

　　4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。

　　六、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，因此要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求，對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。

　　5、注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>