小學(xué)五年級(jí)即將面臨升學(xué)壓力，而數(shù)學(xué)作為一個(gè)能快速提分的項(xiàng)目。其學(xué)習(xí)方法備受家長、學(xué)生和老師的關(guān)注。接下來是小編為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法整理，希望大家喜歡!

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法整理一

　　1、按照法則解題首先在解題前一定要讓學(xué)生注意先審題，觀察一下題目特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有沒有簡便的方法;其次，一定要利用有關(guān)法則、定律進(jìn)行計(jì)算，注意有括號(hào)的要先算括號(hào)里的，同級(jí)運(yùn)算時(shí)要按從左至右的順序依次計(jì)算，不盲目“簡算”;最后，還要仔細(xì)檢查，看有無錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)現(xiàn)象。

　　2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我在數(shù)學(xué)課教學(xué)前，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽算和看算訓(xùn)練，通過這種緊張而有序的訓(xùn)練，引起了學(xué)生興趣及提高學(xué)生的注意力。對(duì)一些口算能力較低的學(xué)生，我則讓他們在課后多多通過口算訓(xùn)練本來練習(xí)，相信只要能日積月累，持之一恒，學(xué)生計(jì)算速度和正確率的提高是顯而易見的。

　　3、養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要做好示范和表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。我們要提倡學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)的精神，作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。如：學(xué)生在解好方程后，一定要把答案代入原方程進(jìn)行必要的驗(yàn)算，爭取使學(xué)生解方程的能力得到提高，甚至正確率能達(dá)到100%;當(dāng)然，豎式計(jì)算學(xué)生也能通過交換律及逆運(yùn)算的關(guān)系來進(jìn)行驗(yàn)算，同樣也可降低計(jì)算的錯(cuò)誤率。所以，保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們教師做出長期不懈的努力。

　　4、堅(jiān)持積少成多學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一簇而就，因此加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練是十分有必要的。如可以安排“天天練”，每天練5-10題計(jì)算題，既能輕松提高學(xué)生的計(jì)算能力，又能做到“溫故而知新”。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法整理二

　　一、由簡單入手

　　五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的，但是如果之前沒接觸過數(shù)學(xué)，那么還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉數(shù)學(xué)，一則培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣，避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。

　　二、重視基礎(chǔ)

　　數(shù)學(xué)是小學(xué)六年級(jí)的競爭資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)學(xué)測試比較重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從小學(xué)六年級(jí)的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分。

　　三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，決不是拿過哪塊來就學(xué)習(xí)哪塊，必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過一段時(shí)間簡單的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　四、量變到質(zhì)變

　　學(xué)習(xí)到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，通過知識(shí)的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍!

　　五、要迅速過渡

　　五年級(jí)的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段，雖然是最初接觸數(shù)學(xué)，也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點(diǎn)概面，迅速過渡到高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法整理三

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)五年級(jí)下半學(xué)期的華數(shù)知識(shí)。

　　這里的數(shù)論和方程的方法是目前北京市小升初考試的重要考點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課時(shí)應(yīng)該選擇一本經(jīng)典的教材，仁華課本非常不錯(cuò)，它是一套很完整、成熟的教材，也是目前選用最多的一本教材，幾乎涵蓋了全部的五年級(jí)奧數(shù)重點(diǎn)，拿下仁華課本可以打下很好的基礎(chǔ)。

　　2、多做專題的練習(xí)。

　　五年級(jí)是接觸專題最多的時(shí)期，小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段。其中數(shù)論、行程問題、排列組合是重中之重，如果這幾個(gè)專題掌握的不好，想上一個(gè)理想的中學(xué)是非常困難的。做專題練習(xí)也不能光看做了多少道題，要保證練一道會(huì)一道，真正的理解并掌握所做的題目，日積月累，幾個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)也就不再是老大難問題了。

　　3、多做真題。

　　真題的練習(xí)包括歷年的競賽真題和小升初考試真題。做真題可以使自己更好的了解近幾年的考試方向和考試的重點(diǎn)，有助于在平時(shí)的學(xué)習(xí)中找到突破口，集中力量學(xué)好考試中最常見的專題。

　　4、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　由于還有半年就要轉(zhuǎn)入小升初的復(fù)習(xí)階段，所以五年級(jí)之前的奧數(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容一定要掌握好。之前的奧數(shù)內(nèi)容以應(yīng)用題、計(jì)算為主。對(duì)于基本應(yīng)用題建議利用方程的方法求解，可以達(dá)到事半功倍的效果。計(jì)算問題需要對(duì)基本的簡算方法了如指掌，因?yàn)檫@些方法也是以后分?jǐn)?shù)計(jì)算和綜合混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法整理四

　　一、因材施教，就是基礎(chǔ)好的同學(xué)，也就是前面幾年的數(shù)學(xué)課知識(shí)都掌握得比較好的同學(xué)，可以放心進(jìn)行五年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，甚至加減乘除的意思都理解不夠，計(jì)算、應(yīng)用錯(cuò)誤率太高的同學(xué)，要補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)。然后再進(jìn)行五年級(jí)的學(xué)習(xí)。實(shí)在不感興趣沒有能力學(xué)習(xí)五年級(jí)課程，就不強(qiáng)迫他們了吧。

　　二、形象生動(dòng)是特指在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多用形象生動(dòng)的事例、例題、方法、手法進(jìn)行教學(xué)。比如講課和講解例題的時(shí)候，多用生活中孩子們能看到、接觸到、聽說過、用得上的事例來講，用他們能夠聽懂、能夠理解的語言來講。如果發(fā)現(xiàn)他們不懂(這需要善于發(fā)現(xiàn)的眼光。)，就要作解釋，使他們懂。

　　三、因材施教，還以為這要根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，頭腦簡單，思想幼稚，想做好而能力差等特點(diǎn)，盡量在教學(xué)中，用通俗、簡單、易懂的語言進(jìn)行教學(xué)。尤其要設(shè)法增加趣味性。不是說興趣是最好的老師嗎?

　　四、每個(gè)課堂上都會(huì)有提問和答題環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置為競爭模式，或者游戲模式。分組競爭，成績最差的組有懲罰，千萬不要罰站之類的，會(huì)讓學(xué)生很討厭的，懲罰也要充滿趣味性。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。