高三學子的物理學習一定要堅持做筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。下面給大家分享一些關于高三學子物理學習方法分享，希望能夠對大家有所幫助。

高三學子物理學習方法分享

要把握物理概念、物理規(guī)律

理解和掌握物理概念、物理規(guī)律就需要對概念、規(guī)律的提出、建立有一定的了解，對概念、規(guī)律內容的各種表達形式(文字的和數(shù)字的)有清楚的認識，能理解它們的確切含義，理解它們的成立條件和適用范圍，理解它們在物理理論大廈中的位置，會應用它們分析解決問題。在復習前考生對此已經有一定的認識、理解，但是應該知道，基本物理概念、物理規(guī)律揭露了客觀事物的本質，是人類經過長期曲折的歷史過程的結晶，具有深刻的、豐富的意義，對它們的實質和意義的理解是分層次的，在高中一、二年級學習時的理解是低層次的，在復習過程中要努力提高一個層次。

例如對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：

物體沿斜面下滑支持力不做功(斜面不動)，這是常見的情況，但不能得出支持力總不做功的錯誤結論。支持力的特點是方向垂直斜面，如斜面可動，支持力可以做正功，也可以做負功;

靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零);

滑動摩擦力可以使物體減速，也可以使物體加速，可以做正功、做負功，但一對滑動摩擦力總做負功，系統(tǒng)克服一對滑動磨擦力做的功等于系統(tǒng)內能的增加量;

洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的特點，其它的力都不具有這一特點;

力產生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產生的等等。

類似的問題很多，我們應該不斷總結、歸納。

物理學習的通用技巧

獨立主動地歸納總結。

除課上認真聽講，做好筆記外，課下還要在基礎上重新整理筆記，加強印象和。每學完一章后，都要總結出詳細的結構，從中掌握的內在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力。

建立物理模型是研究物理問題的基本，是典型的“分析綜合”的訓練。同學們必須要善于學習，勤于思考，從講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學們良好的學習習慣。

物理學習怎么高分

學習物理概念，力求做到"五會"

初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和控制，應力求做到"五會"：

會表述：能熟記并精確地敘述概念、規(guī)律的內容。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能控制公式的利用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進行精確變形，并理解變形后的含義。

會利用：會用概念和公式進行簡略的斷定、推理和盤算。