可能很多同學(xué)存在這樣的困惑。為什么我初中時物理學(xué)的還好，一到了高中，物理就學(xué)不好了？那么要解決這個問題就必須弄清初高中物理的差異，方可找到學(xué)習(xí)高中物理的策略。這里小編做了一個搜集整理，希望能幫助到同學(xué)們。

 

 

明確初高中物理存在哪些區(qū)別？

 

1、初中物理研究的問題相對獨立，高中物理則有一個知識體系。如高中物理我們將其分為力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)和光學(xué)。

 

2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究 。概念和規(guī)律更加的嚴(yán)密并且對思維的要求較高，特別是抽象思維。

 

3、初中物理注重定性分析，高中物理則注重定量分析。

 

從以上的區(qū)別中我們可以看出，物理它把初中研究的簡單、形象、特殊的定性現(xiàn)象提升到了高中的復(fù)雜、抽象、一般的定量本質(zhì)問題上來，從而實現(xiàn)了初中到高中的質(zhì)的飛躍。

 

針對高中物理的這些特點，要想學(xué)好高中物理，必須做到以下幾點：

 

 

一、注重對物理概念規(guī)律的理解

 

物理概念不僅是物理基礎(chǔ)知識的重要組成部分，而且是構(gòu)成物理規(guī)律，建立物理公式和完善物理理論的基礎(chǔ)和前提。

 

是在大量觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法把一些物質(zhì)本質(zhì)的，共同特征集中起來加以概括形成的。

 

因此我們在學(xué)習(xí)新的物理概念規(guī)律時，最好能夠沿著科學(xué)家已用過的正確思維方法，自己去思考，得出規(guī)律，以加深對這些物理概念規(guī)律的理解。

 

從而明確這些物理概念規(guī)律的各個量所代表的物理含義，及規(guī)律的適用范圍。

 

 

因此只有真正的理解了物理概念規(guī)律的含義及適用范圍，才能在具體的題目中運用自如。對于一些相近的概念和規(guī)律，我們還要在比較和理解的基礎(chǔ)上，加以區(qū)分。

 

 

二、注重針對訓(xùn)練和強化訓(xùn)練

 

當(dāng)我們對物理概念規(guī)律有了一定的認(rèn)識之后,如何在具體的題目中認(rèn)出并能運用這些物理概念規(guī)律來解決實際問題顯得尤為重要。

 

我們知道題都是圍繞著知識點進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，最好每種相類似的題選擇3-5題為宜，通過做這些題目來加深我們對這些物理概念規(guī)律的理解。

 

對于做錯的題，是知識點理解不到位還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣對概念規(guī)律的理解就更加的深刻到位了。

 

 

三、注重整理和善做錯題集

 

學(xué)習(xí)過程中，把作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。

 

如我們可以做這樣的一本錯題集，做法是：

①先在自己的錯題本上做個目錄，把不會和模糊的知識點先羅列好；

 

②類似的錯題放在一起進(jìn)行對比分析，并把對應(yīng)的題號和頁碼標(biāo)在前面做好的目錄的對應(yīng)知識點上。

 

反復(fù)研究自己的錯誤，可以發(fā)現(xiàn)自己知識結(jié)構(gòu)的薄弱之處和思維方法的偏執(zhí)不周全的地方，警鐘長鳴，更能督促人不斷進(jìn)步。因此值得借鑒。但在實施過程中需要堅持不懈。

 

另外，我認(rèn)為要將全部錯題摘錄下來實在費不少精力，在緊張的復(fù)習(xí)中有時很難做到，因此我建議可以把題目剪切下來，粘貼在錯題本上。

 

 

因此，要想學(xué)好物理，我們必須要牢記“一理二練三歸類”即深刻的理解是關(guān)鍵，靈活的應(yīng)用是目標(biāo)，歸類整理、對比才能加深理解，提煉解題方法，從而達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。