小學(xué)語(yǔ)文可以為日后我們學(xué)習(xí)更深層次的文學(xué)類知識(shí)打好基礎(chǔ),那么關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)語(yǔ)文的練習(xí)題，僅供參考。

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇1）

一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。

1.課文是圍繞________展開(kāi)故事情節(jié)的。(A.瀘定橋 B.“飛”和“奪” C.與敵人的戰(zhàn)斗)

2.紅軍戰(zhàn)士能夠飛奪瀘定橋的主要原因是____________________。(A.紅軍戰(zhàn)士有不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神 B.敵人戰(zhàn)斗力不強(qiáng) C.紅軍戰(zhàn)士跑得快)

二、拼音寫字看誰(shuí)棒。

ɡuānjiàndǎjīqíyú

三、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

妄想(wǎnɡ wànɡ) 邊防(fánɡ fǎnɡ)

殺敵(sā shā) 革命(ɡé ɡě)

號(hào)召(zhāo zhào)鐵鏈(làn liàn)

四、填字組詞。

震( )欲( ) 心( )膽( )

( )山( )嶺 ( )山( )嶺

千( )一( ) ( )不( )身

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇2）

閱讀《新型玻璃》選段，回答下面的問(wèn)題。

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上起來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看（kàn　kān）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警器相連。犯罪嫌疑人劃（huà　huá）破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來(lái)了。這種玻璃叫夾（jiā　jiá）絲網(wǎng)防盜玻璃　博物館可以采用　銀行可以采用　珠寶店可以采用　存放重要圖紙　文件的建筑物也可以采用　

另一種“夾絲玻璃”不是用來(lái)防盜的。它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，（即　既）使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘（nián　zhān）在一起，不會(huì)傷人。有些國(guó)家規(guī)定，高層建筑必（需　須）采用這種安全可靠的玻璃。

（1）用“﹨”劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音和字。

（2）給短文空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

近義詞：珍貴（　?。┢髨D（　　）

反義詞：堅(jiān)硬（　?。┌踩ā　。?/p>

（4）這兩段主要講__________和__________兩種新型玻璃的。

（5）在介紹“夾絲玻璃”時(shí)，作者運(yùn)用__________和__________這兩個(gè)詞形象而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。

（6）讀了這兩段后你一定對(duì)迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)而震憾，請(qǐng)談?wù)勀阕x后的感受吧。

答：

__________________________________________。

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇3）

閱讀《圓明園的毀滅》選段，回答問(wèn)題。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wáng　huáng）家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲（lín　líng）瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬（péng　féng）萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fú　fó）置身在幻想的境界里。

（1）我會(huì)選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的讀音。

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

景觀（景致）　　仿照（模仿）　　仿佛（好像）

（3）用“~~~~~”劃出文中的排比句。

（4）在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①（金碧輝煌）的殿堂　　　?、冢岘囂尥福┑耐づ_(tái)樓閣

③（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野　　④（風(fēng)格各異）的民族建筑

（5）縮寫句子。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

___________________________________________。

（6）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①風(fēng)景名勝（　　）：A、超過(guò)B、優(yōu)美的地方C、能擔(dān)任，能承受

②舉世聞名（　?。篈、用鼻子嗅B、知道C、有名望

③武陵春色（　?。篈、情景，景象B、顏色C、臉上表現(xiàn)的神情

（7）本文是從______、______、______三個(gè)方面來(lái)描寫圓明園的，其中______方面寫得詳細(xì)。

（8）本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？

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（9）看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國(guó)人，你感受深的是什么？

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2.閱讀課文《狼牙山五壯士》6-9自然段，回答問(wèn)題。

（1）第六自然段中的“眺望”和“望望”這兩個(gè)詞語(yǔ)位置能否調(diào)換？為什么？

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（2）把下面的句子改寫成轉(zhuǎn)述句。

班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”

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（3）哪些詞語(yǔ)寫出了五壯士跳崖時(shí)的奮不顧身？

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（4）這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？

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（5）給這幾段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：

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關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇4）

愛(ài)護(hù)我們自己的家園

我從圖書架上取下一本書，《人與自然》四個(gè)大字（應(yīng)、映）入我的眼簾。我輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)，懷著好奇的心情往下讀。

書中從好些方面揭露出人類對(duì)大自然的破壞。

首先是水資源。有的工廠把不經(jīng)處理的水排入河流，（至、致）使我國(guó)水資源（狀、壯）況嚴(yán)重惡化。讀到這兒，我忽然想起前不久播出的新聞。新聞中說(shuō)，有一個(gè)地方的河水被污染，人們又沒(méi)有另外的用水qú dào （ ），只好用礦泉水洗菜做飯……要是這樣下去，那里的人們往后該怎么生活呢？

不僅是水，我國(guó)乃至世界上的耕地面積也都在減少。全世界的耕地已經(jīng)減少了二分之一。如果再這樣下去，人類就要陷入wú mǐ zhīchuī（ ）的境地了。

動(dòng)物的遭遇更是悲慘。它們活動(dòng)的空間越來(lái)越小，可還是有人違反禁令，亂捕亂殺……

由于人類的種種丑惡行為，臭氧層受到破壞。在南極、俄羅斯等地區(qū)的上空，出現(xiàn)了臭氧空洞，地球的氣溫也逐漸上升……

看到這兒，我眼前出現(xiàn)了可怕的一幕：氣候干旱，土地裂開(kāi)深深的口子；有水的河流上都飄著白沫，散發(fā)著臭氣；周圍是那么安靜，再也聽(tīng)不到昔日的鳥叫蟲鳴；更悲慘的是人類，地上滿是尸骨，活著的人瘦骨嶙峋，精疲力盡地坐著、躺著……使我起了一身雞皮疙瘩。我心里反復(fù)念叨著：但愿這一幕不要發(fā)生。我們?nèi)祟愐矝Q不能讓這一幕成為現(xiàn)實(shí)。

1、看拼音，把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。2%

2、圈出括號(hào)里正確的字。3%

3、寫出下列詞語(yǔ)在文中的反義詞：4%

愛(ài)護(hù)（ ） 下降（ ） 膘肥體壯（ ） 精神飽滿（ ）

4、根據(jù)文章內(nèi)容在括號(hào)里寫上合適的詞。4%

（ ）的心情 （ ）的河流 （ ）的遭遇 反復(fù)（ ）

5、縮句。2%

我從圖書架上取下《人與自然》這本書。

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6、作者讀到“書中從好些方面揭露出人類對(duì)大自然的破壞?！薄昂眯┓矫?”文中指：一、_________、 二、耕地面積在減少、三、________。

如果你與小作者一起讀了這本書的話，你會(huì)有什么樣的感想呢？請(qǐng)你用幾句話說(shuō)一說(shuō)。3%

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關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇5）

魯迅付理發(fā)費(fèi)

1926年，魯迅先生在廈門大學(xué)當(dāng)jiào shòu，他常常忙得要一兩個(gè)月才理一次發(fā)。理發(fā)師見(jiàn)他長(zhǎng)發(fā)垂耳，穿一件褪了色的舊長(zhǎng)袍，著一雙舊布鞋，心中瞧不起，便草草地為他理了發(fā)。

理完發(fā)，魯迅隨手抓了一大把銅元遞過(guò)去，然后抬頭挺胸，yáng cháng ér qù。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)他付的錢是規(guī)定價(jià)的3倍多，不由地對(duì)他 guā mù xiāng kàn。

過(guò)了一段日子，魯迅又來(lái)理發(fā)，穿著打扮仍然和上次一樣，但理發(fā)師卻視之為上賓，送茶敬煙，精工細(xì)剪，談得也很投機(jī)。理完發(fā)，魯迅按著規(guī)定價(jià)付款，一個(gè)子兒也不多給。理發(fā)師非常nà mèn，便問(wèn)道：“先生上次給那么多錢，這次 A ?”魯迅笑道：“上次你給我亂剪，我付款也就亂付。這次你認(rèn)真地理發(fā)， B ?！?/p>

后來(lái)，魯迅先生對(duì)朋友們說(shuō)起這件事還深有體會(huì)：“以貌取人是社會(huì)一些勢(shì)利眼的通病，我就在不露聲色中給他來(lái)個(gè)冷嘲熱諷?！?/p>

1、看拼音在文中括號(hào)內(nèi)填上正確的詞語(yǔ)。4%

jiào shòu　　yáng cháng ér qù　　nà mèn　　guā mù xiāng kàn

2、照樣子寫詞語(yǔ) 4%

抬頭挺胸：_________ 冷嘲熱諷：_________

3、選擇正確的解釋，填寫序號(hào)。4%

“投”在字典上的解釋：a拋，擲，扔 b投射 c走向，進(jìn)入d寄，遞送 e意見(jiàn)相合 f臨近

（1）他們談得很投機(jī)。 （ ）

（2）爺爺在年輕時(shí)就投身革命。（ ）

（3）三棵銀杏樹把倒影投入河中。（ ）

（4）許玲愛(ài)經(jīng)常向報(bào)刊投稿。 （ ）

4、文中A、B兩處空格應(yīng)填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，下面全對(duì)的一項(xiàng)序號(hào)是（ ）2%

（1）A給這么多呢？B按規(guī)矩給錢。

（2）A給這么少呢？B按規(guī)矩付錢。

（3）A給這么少呢？B少付錢給你。

5、魯迅先生常常要一兩個(gè)月才理一次發(fā)是因?yàn)開(kāi)________，有勢(shì)利眼的理發(fā)師瞧不起他是因?yàn)開(kāi)______。4%

6、第2節(jié)中，有勢(shì)利眼的理發(fā)師收到魯迅先生多給的錢后，心里可能會(huì)怎么想？請(qǐng)你聯(lián)系上下文把勢(shì)利眼理發(fā)師當(dāng)時(shí)的想法寫下來(lái)。2%

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關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇6）

（一）凡卡（節(jié)選）（10分）

“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！……”

1、請(qǐng)圈出劃?rùn)M線句子中描寫老板、老板娘毒打凡卡的動(dòng)詞，從中你體會(huì)到了什么？把自己的感受寫下來(lái)。（2.5+2.5分）

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2、“打”在字典中有以下5種解釋：①用手或器具撞擊物體；②毆打；③自，從；④購(gòu)買；⑤派，安排。（3分）

A在這段話中“打發(fā)”的“打”應(yīng)取第____種解釋。

B“打酒”的“打”應(yīng)取第___種解釋。

C“挨了一頓打”的“打”應(yīng)取第____種解釋。

3、請(qǐng)用“||”把這段話分成兩層。（2分）

（二） （17分）

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇7）

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我永遠(yuǎn)也忘不了那一記耳光，忘不了那個(gè)月色如水的夜晚。

那一年我九歲，一向反對(duì)棍棒教育，文弱且極少發(fā)怒的父親，第一次以迅雷不及掩耳之勢(shì)，突然在我的臉頰上落下重重的一掌。

起因非常簡(jiǎn)單——我去游泳，回來(lái)時(shí)饑腸轆轆，便用準(zhǔn)備坐車的5分錢買了兩碗小米粥。車仍然坐了，下車時(shí)我藏在大人身后，躲過(guò)了售票員的眼睛。到家后，我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)歷講給父親聽(tīng)時(shí)，我本來(lái)期待一兩句褒獎(jiǎng)，不想?yún)s挨了一記耳光，而且猝不及防，沒(méi)有任何鋪墊。

我很委屈，那一晚我沒(méi)有吃飯。我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來(lái)看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出代價(jià)。

父親似乎看透了我的心事，呆了許久，他靠在床邊，點(diǎn)燃一支香煙。

就是在那個(gè)月色如水的夜晚，我第一次聽(tīng)到一個(gè)曾經(jīng)流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：在很久以前，有一對(duì)__相依為命。母親很疼愛(ài)自己的兒子，一直對(duì)他百般呵護(hù)縱容。有一次，兒子偷了鄰居的東西拿回來(lái)。母親不但不責(zé)備，還夸獎(jiǎng)他聰明能干。于是，兒子一發(fā)不可收拾，最后竟然發(fā)展成了一名江洋大盜。后來(lái)他被逮捕歸案，判了死刑。臨刑前，他痛不欲生的母親來(lái)看兒子，沒(méi)想到兒子瘋狂的咬傷了母親，并指責(zé)她說(shuō)：“你生養(yǎng)了我，卻不教育我。如果當(dāng)初偷了鄰居?xùn)|西時(shí)，你不是夸獎(jiǎng)我，而是責(zé)備我，讓我明辨是非，我怎么會(huì)有今天的下場(chǎng)？我好恨你呀！”

講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去了我臉上的淚痕，說(shuō)：“我當(dāng)財(cái)會(huì)科長(zhǎng)幾十年，經(jīng)手的錢財(cái)成千上萬(wàn)，但我從來(lái)沒(méi)有拿過(guò)一分一厘。我雖貧窮，卻問(wèn)心無(wú)愧。我今天之所以打你，就是因?yàn)槟阕嚥毁I票和__家東西沒(méi)什么兩樣，都是一個(gè)貪字。蟻__雖小可以潰長(zhǎng)堤呀！”說(shuō)著，父親站起身，從衣架的襯衫里取出錢包，掏出2毛錢放在桌子上，嚴(yán)肅地盯住我：“你再去游泳，要多買一張票要向售票員說(shuō)明情況。能做到嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再次涌出眼眶。我雖然還不能完全懂得故事中蘊(yùn)涵的深?yuàn)W道理，但是憑我的直覺(jué)感覺(jué)到了父親的舐（shì）犢（dú）之情。

從那以后，每當(dāng)在生活中遇到金錢的__，我總會(huì)想起那記耳光，想起那個(gè)月色如水的夜晚……

1、文中有許多成語(yǔ)或者四字詞語(yǔ)運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)你摘抄在橫線上（最少4個(gè)），并用其中一個(gè)寫一句話。（2+2分）

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2、文中的破折號(hào)表示_____。（1分）

3.“我”挨打是因?yàn)開(kāi)_______?！案赣H似乎看透了我的心事?！薄拔摇钡男氖轮傅氖莀_______（3分）

4、父親給我講了一個(gè)怎樣的故事？試著用一、兩句話概括（3分）

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5、父親給“我”講的這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是（用文中的原句回答）（2分）請(qǐng)將你對(duì)這句話的理解寫在橫線上。（2分）

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6、請(qǐng)為短文擬一個(gè)題目，寫到文前的橫線上。（2分）

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇8）

閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問(wèn)題。

（1）“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對(duì)子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么？

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（2）對(duì)“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話的理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．父親只會(huì)寫劇本，但不懂詩(shī)。

B．父親讀詩(shī)非常認(rèn)真仔細(xì)。

C．“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)。

D．“我”急于得到父親的贊賞。

（3）父母對(duì)子女同一首詩(shī)的評(píng)價(jià)截然相反，其原因是什么？

________________________________________________。

（4）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的“幸運(yùn)”指的是什么?

________________________________________________。

（5）后一句中的“刮倒”含義是什么？

________________________________________________。

（6）本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的橫線上。

得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來(lái)→____________醒悟

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇9）

閱讀《落花生》段落，回答問(wèn)題 　　父親說(shuō)：“花生的好處（chǔ　chù）很多，有一樣可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠（lǜ　lù）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨　辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)　所以你們要像花生　它雖然不好看　可是很有用

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”

父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。

（1）我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。

（2）給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）我會(huì)按要求寫詞語(yǔ)。

寫出反義詞：愛(ài)慕（厭惡）　有用（沒(méi)用）　好處（壞處）

寫出近義詞：可貴（珍貴）　體面（氣派）　愛(ài)慕（喜愛(ài)）

（4）父親對(duì)“我”的希望是什么？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。

（5）用“要……不要”寫一句話。

________________________________________________________________。

（6）父親把花生和（　　）、（　?。?、（　　）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（　?。?，卻具有（　?。?。

（7）下面對(duì)父親的話理解正確的一項(xiàng)是（　　）

A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實(shí)，認(rèn)為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

B、父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。

C、父親認(rèn)為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。

（8）畫橫線的句子是父親說(shuō)的話，是教育子女要學(xué)習(xí)花生的（　?。┑木瘛?/p>

（9）作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（　　），不要（　?。┑娜?。

（10）按要求改寫句子。

①父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句）

________________________________________________________________。

②父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

________________________________________________________________。

（11）對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的？

答：________________________________________________________________。

（12）我們身邊還有像花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？

答：________________________________。

（13）在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你是想做像花生一樣的人呢？還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？

________________________________________________________________。

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇10）

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是有品格、有靈魂、有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管___________，不管___________，從來(lái)都是________，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

（1）把空缺的部分補(bǔ)充完整。

（2）用波浪線在文中畫出寫梅花的特點(diǎn)品格的句子。

（3）“秉性”的本意是什么？在文中的含義是什么？

________________________________________________________________。

（4）為什么外祖父說(shuō)梅花是中國(guó)有名的花？

________________________________________________。

（5）從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

（6）作者以________為題目，表現(xiàn)了海外游子_____________。

（7）片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請(qǐng)寫出2個(gè)以上這樣的人。

（8）“露從今夜白，_____________。”那些遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)和親人，請(qǐng)先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再用三則成語(yǔ)來(lái)形容他們的思鄉(xiāng)之情。

_____________________________________________________________________________。

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇11）

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

1.爸爸bìngyù()后，我們立即辦理了出院手續(xù)。

2.他的悲慘zāoyù()不得不讓人憐惜。

3.你這樣不守guījǔ()，成何tǐtǒng()?

4.喜鵲在一棵歪bó()樹的樹chà()上搭了一個(gè)窩。

二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“√”。

1.宿舍(sù xiù)一宿(sù xiǔ)星宿(xiù sù)

2.鋪設(shè)(pū pù)床鋪(pù pū)

3.勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)強(qiáng)盛(qiǎng qiáng)倔強(qiáng)(qiǎng jiàng)

三、辨字組詞。

本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)3、課文回顧站

四、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

勸慰—()憐惜—()尊敬—()羞怯—()

2.理解加點(diǎn)詞的意思。

(1)馬丁猛烈地?fù)鋭?dòng)翅膀，一下子沖到高空，很快就追上了那群野鵝。

_____________________________________

(2)他不時(shí)地把嘴向水中一啄，把頭向后一仰，貪婪地吞下水藻和小蟲。

_____________________________________

(3)他鼓起了勇氣，微微睜開(kāi)了眼睛。

_____________________________________

(4)“小心了，不要多嘴說(shuō)你是人?！瘪R丁對(duì)尼爾斯低聲說(shuō)，接著恭恭敬敬地向前走去，招呼那群野鵝。

_____________________________________

五、句子長(zhǎng)廊。

1.在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)突然阿卡看到了尼爾斯她詫異地問(wèn)道跟你在一起的是誰(shuí)像他這樣的家伙我還不曾看見(jiàn)過(guò)呢

(2)我明白你是一只勇敢的鵝阿卡說(shuō)一只勇敢的鵝一定會(huì)是我們旅途中的好伙伴

(3)不能像我們一樣飛那還不如坐在家里好你們就把我這話告訴白羽毛阿卡叫道她絲毫也不肯減低飛行的速度

2.按要求寫句子。

(1)馬丁垂下翅膀，脖子彎了下來(lái)，好像是一條破布。(用同樣的修辭手法寫句子)

_____________________________________

(2)“這是我的小朋友……”馬丁支支吾吾地說(shuō)。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話)

_____________________________________

(3)馬丁和尼爾斯之間不離不棄讓我們感動(dòng)。

改為反問(wèn)句：________________________

改為感嘆句：________________________

本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)3、課文回顧站

六、課文回顧站。

1.通過(guò)《騎在白鵝的背上(一)》這篇故事，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)人物，他們的性格特點(diǎn)不同：馬丁________;尼爾斯________。

2.《騎在白鵝的背上(二)》講述了________和________在歷險(xiǎn)中________________的故事。

3.“他重重地喘息著，大大地張開(kāi)了硬嘴，好像想把所有的空氣都吸進(jìn)去?！边@句話運(yùn)用了________的修辭手法，句中“重重地、大大地”說(shuō)明________________。

4.“但是到了黃昏，馬丁終于覺(jué)得累了，現(xiàn)在誰(shuí)都看得出，他好像是一只初次學(xué)飛的家伙：一會(huì)兒落在后面，一會(huì)兒突然沖到前面，一會(huì)兒好像落到坑里去一般，一會(huì)兒又突然向上沖去?！边@段話采用了________的手法，通過(guò)對(duì)馬丁________的描寫，表現(xiàn)了馬丁飛行非常費(fèi)力。

七、口語(yǔ)交際臺(tái)。

小明剛剛學(xué)會(huì)拉小提琴，興趣很高，常常拉琴至半夜。張大爺一早看見(jiàn)他就說(shuō)：“小明，你學(xué)琴可真是刻苦啊!”你能聽(tīng)出張大爺?shù)难酝庵鈫?試著寫下來(lái)。

_____________________________________

八、閱讀直通車。

(一)課內(nèi)閱讀。

騎在白鵝的背上(二)(節(jié)選)

“可愛(ài)的馬丁，”尼爾斯俯向他說(shuō)，“喝一口水吧!你可以看到，你立刻會(huì)振作起來(lái)的?！?/p>

但是白鵝動(dòng)也不動(dòng)。

于是尼爾斯用兩手抓住他的脖子，努力向水邊拖去。

這并不是樁容易的事情。在尼爾斯家的鵝群中，馬丁是最強(qiáng)壯的一只公鵝，媽媽把他喂得很肥很肥。尼爾斯自己呢，現(xiàn)在并不比麻雀大上多少?？墒菬o(wú)論如何，他還是把馬丁拉到湖邊，而且把他的頭浸到冰冷的湖水中去。

起先，馬丁一動(dòng)也不動(dòng)地躺著，接著他睜開(kāi)了眼睛，喝了一兩口水，勉強(qiáng)地站了起來(lái)。他站了一會(huì)兒，搖晃了一會(huì)兒，接著就向湖中走去。他一直走到水齊脖子深的地方，這才浮了起來(lái)，在冰塊之間游來(lái)游去。他不時(shí)地把嘴向水中一啄，把頭向后一仰，貪婪地吞下水藻和小蟲。

“他倒痛快，”尼爾斯嫉妒地想，“但是我從早晨到現(xiàn)在還沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)兒東西哩?！?/p>

于是尼爾斯立刻覺(jué)得非常想吃東西，好像他的肚子里有什么東西在吮吸一般。

那時(shí)候馬丁已經(jīng)游到岸邊，嘴里銜著一尾銀白色的小鱸魚。他把魚在尼爾斯前面一放，說(shuō)：“在家里，我跟你并不是朋友，但是你在我遭到困難的時(shí)候幫助了我，因此我要謝謝你?！?/p>

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

振作—()勉強(qiáng)—()嫉妒—()

2.在馬丁危難之時(shí)，尼爾斯是怎樣幫助他的?用“________”畫出來(lái)。馬丁又是怎樣回報(bào)的?用“ ”畫出來(lái)。

3.這個(gè)片段主要運(yùn)用了什么描寫方法?

_____________________________________

4.在第5自然段圈出表示馬丁動(dòng)作的詞，從中說(shuō)明馬丁________________。

(二)課外閱讀。

________________

在一個(gè)大森林里住著一只獅子。獅子老了，腿不方便了，不能去捉動(dòng)物。獅子想：我假裝生病了，騙動(dòng)物們來(lái)看我，不就行了嗎?

第二天，獅子把他生病的消息告訴了所有的動(dòng)物。小鹿□小狗和山羊一聽(tīng)這個(gè)消息就馬上跑去看望獅子□他們跑到獅子的家門前敲敲門說(shuō)□獅子大王□我們來(lái)看你了□獅子聽(tīng)到敲門聲，高興地說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧，我給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。”他們拉開(kāi)門走了進(jìn)去。獅子一看他們進(jìn)來(lái)了，就猛撲上去吃掉了他們。

森林里的狐貍聽(tīng)說(shuō)百獸之王獅子生病了，就馬上跑去了獅子的家門口，他敲敲門說(shuō)：“獅子大王，我是你的狐貍兄弟，我來(lái)看你了，快開(kāi)開(kāi)門!”獅子一聽(tīng)，想：“又來(lái)了一只送死的，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，這下我再也不用費(fèi)力去找吃的了。”獅子走向前去拉開(kāi)門說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)吧，我給你準(zhǔn)備了許多好吃的。”狐貍問(wèn)：“怎么那些動(dòng)物來(lái)看望您有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印呢?”獅子想：“可能我的主意被他看穿了?！彼f(shuō)：“他們還在屋里高興地吃著呢!舍不得回去?！焙偪创┝霜{子的詭計(jì)，他頭也不回地跑回去告訴所有的動(dòng)物說(shuō)獅子是裝病的，讓我們自投羅網(wǎng)。動(dòng)物們聽(tīng)了非常生氣，他們?cè)僖膊宦?tīng)獅子的話了。

說(shuō)謊話的人永遠(yuǎn)不會(huì)有真心的朋友。

1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

2.在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.“有進(jìn)的腳印卻沒(méi)有出的腳印”的意思是說(shuō)________________。

4.這篇短文的主要內(nèi)容是________________________。

5.讀了短文后，你明白了什么道理?

_____________________________________

九、習(xí)作百花園。

同學(xué)們，你一定讀過(guò)不少童話故事吧，像《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》……請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象也來(lái)寫一篇童話故事吧。

_____________________________________

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關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇12）

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（44分）

一、給下列加點(diǎn)字注音.（4分)

扒手()埋怨()載重()蛋卷()

扒開(kāi)()埋藏()記載()卷子()

二、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

莫()()妙()己救人()然有序粗制()造

天地()()落()而()失魂落()司空見(jiàn)()

圍()救()一塵不()得意忘()()明()義

三、在句子中的錯(cuò)別字下面劃線并改正。(4分)

1、馬頭上有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的纓絡(luò)，尾巴未梢還打了一個(gè)結(jié)。()

2、幾分鐘后，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面一下不見(jiàn)了。()

3、如果不時(shí)刻警踢守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”消除。()

4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來(lái)了。()

四、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。（4分）

1、我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。()

2、兩只小鳥在枝頭悄悄地說(shuō)話。()

3、年輕人啊，誰(shuí)又能不犯錯(cuò)誤?()

4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠云在腳下翻著波濤。()

五、按要求寫句子。（8分）

1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當(dāng)做燃料。(改成“把”字句)

2、我醒來(lái)知道不早了。爸爸已經(jīng)在吃早點(diǎn)。(用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子連接起來(lái))

3、如果不細(xì)細(xì)體會(huì)是很難領(lǐng)略到的。(換個(gè)說(shuō)法，不改變句意)

4、我們不能聽(tīng)任這種悲劇重演。(改為反問(wèn)句)

六、修改病句。（4分）

1、作為地球的公民，我們不能損壞生態(tài)環(huán)境。

2、祖國(guó)的主權(quán)需要我們來(lái)保衛(wèi)。

七、根據(jù)原文填空。（14分）

1、與此同時(shí)，這個(gè)消息向傳開(kāi)了，人們都十分吃驚，這真是有生以來(lái)的奇案。

2、那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬、地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)并動(dòng)，發(fā)出的響聲。

3、，古城玉門關(guān)。，不破樓蘭終不還。

4、白浪茫茫與海連，平沙四無(wú)邊。，遂令東海變。

5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（25分）

(一)鄭人買履(10分)

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”

1、給下面的字注音。(2分)

履()遂()寧()置()

2、解釋文中加點(diǎn)字的意思。(2分)

置：度：操：坐：

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)

(1)何不試之以足?

(2)寧信度，無(wú)自信也。

4、這則寓言諷刺了什么樣的人?(2分)

(二)地球的清潔師(15分)

一天，地球的老人在一棵大榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報(bào)名處”幾個(gè)字。不到半天功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。大家七嘴八舌，爭(zhēng)著向地球老人作自我介紹。地球老人說(shuō)：“別急，別急，大家一個(gè)一個(gè)的講?！?/p>

“我第一個(gè)報(bào)名的，我先講!”海鷗說(shuō)，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚、人們從船上倒下來(lái)的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得干凈起來(lái)。你們說(shuō)，我是不是地球的清潔師?”

地球老人點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是，你是地球的清潔師。”

長(zhǎng)著一身黑羽毛的烏鴉說(shuō)話了：“別看我長(zhǎng)得丑陋，我專吃地面上的臟蟲子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”

地球老人微笑著說(shuō)：“烏鴉也是地球的清潔師!”

這時(shí)，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說(shuō)話了：“你們可能一聽(tīng)到我的名字便會(huì)捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點(diǎn)心，沒(méi)有我的話，那草原會(huì)出現(xiàn)糞山，牧場(chǎng)也要變得骯臟不堪。你們說(shuō)，我算不算地球的清潔師?”

地球老人笑著說(shuō)：“屎殼郎也算地球的清潔師!”

大榆樹晃了晃身子說(shuō)：“說(shuō)到地球的清潔師，可別忘了我。我會(huì)吸收空氣中里的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是干凈、清新!”

地球老人聽(tīng)了大家的話，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”

5、給下列加點(diǎn)的字注音。(3分)

蠅蛆()骯()臟不堪()地蠶()

6、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(3分)

丑陋()清新()清潔()

7、找出文中的一個(gè)成語(yǔ)并解釋。(2分)

8、在文中劃?rùn)M線的地方填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)

9、這篇短文意在說(shuō)明什么?(3分)

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇13）

1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用傳遞信息。

2、我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀(jì)念希臘人。(選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布)

3、折花逢驛使，。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

4、海內(nèi)存知己，。

5、良藥苦口利于病，。

6、網(wǎng)絡(luò)可以，也可以，我們要做到文明上網(wǎng)，就要不瀏覽不良信息，不光顧不健康網(wǎng)站，有節(jié)制上網(wǎng)，不沉溺于電腦游戲，網(wǎng)上聊天之中，不發(fā)布虛假信息。

7、為了探究一個(gè)問(wèn)題，我們首先要通過(guò)________________、____________、____________等途徑去搜集信息，然后對(duì)搜集到的信息進(jìn)行____________，最后得出____________。寫______報(bào)告就是把上面的這幾步記錄下來(lái)。

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇14）

一、看拼音寫漢字

qiúkǎokǎixínɡzànɡm(xù)ó

()歌()打()歌毒()埋()()鬼

二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，用序?hào)標(biāo)出

①擔(dān)任②任憑③不論、無(wú)論④職務(wù)⑤姓⑥承受⑦量詞

1.任你把皮鞭舉得高高。()

2.擔(dān)負(fù)重任。()

3.任誰(shuí)也比不上。()

4.連任三年廠長(zhǎng)。()

三、讀一讀，比一比，再組成詞語(yǔ)

拷()宮()烈()形()

烤()官()列()刑()

鎖()軀()材()燎()

銷()驅(qū)()才()鐐()

四、講講下面句子中帶橫線詞語(yǔ)的意思，這些句子表達(dá)烈士怎樣的革命精神

1.為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著。

2.我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉。

3.對(duì)著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖。

五、默寫《囚歌》第3小節(jié)，并寫出它表達(dá)了作者什么樣的思想感情

默寫：

答：

關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題范文（精選篇15）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8——9題。

秋思

張籍

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

8.《磧砂唐詩(shī)》云：“一倍筆墨便寫出十倍精彩?！鼻镲L(fēng)無(wú)形，何以“見(jiàn)”得?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

_____________________________________________________________________

9.王安石評(píng)張籍的詩(shī)云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！闭?qǐng)鑒賞詩(shī)的三四句。(6分)

_____________________________________________________________________

答案：

8.第一句說(shuō)客居洛陽(yáng)，又見(jiàn)秋風(fēng)。平平敘事，不事渲染，卻有含蘊(yùn)。(1分)秋風(fēng)無(wú)形，可聞、可觸、可感，而仿佛不可見(jiàn)。但正如春風(fēng)可以染綠大地一樣，秋風(fēng)可使木葉黃落，百卉凋零，它無(wú)形可見(jiàn)，卻處處可見(jiàn)。(2分)作客他鄉(xiāng)的游子，見(jiàn)凄涼搖落之景，生羈旅、凄寂、思鄉(xiāng)之情。這平淡而富于含蘊(yùn)的“見(jiàn)”字，給予讀者的暗示和聯(lián)想，是很豐富的。(2分)

9.三、四兩句突出心理和細(xì)節(jié)描寫——“復(fù)恐”，“又開(kāi)封”?！靶腥伺R發(fā)又開(kāi)封”既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”和“匆匆”?！皬?fù)恐”二字，細(xì)致入微地刻畫出似有千言萬(wàn)語(yǔ)唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理;“臨發(fā)又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。與其說(shuō)是為了添寫幾句匆匆未說(shuō)盡的內(nèi)容，不如說(shuō)是為了驗(yàn)證一下自己的疑惑和擔(dān)心。作品寓情于事，極本色、極平淡，像生活本身一樣自然而又高于生活，這正印證了王安石精到的評(píng)論。(心理描寫和細(xì)節(jié)描寫分析各3分)