北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷免費(fèi)下載

距離期末考試的日子越來越近，同學(xué)們一定要加緊復(fù)習(xí)，多做題多記知識(shí)點(diǎn)。那么關(guān)于四年級(jí)語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北師大版四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試題

一、我能辨別下列詞語，并能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(2分)

1.(鼓舞 鼓勵(lì))__面對(duì)強(qiáng)手，小明有點(diǎn)緊張，老師( )他勇敢迎戰(zhàn)。

__這首歌成為( )人民的戰(zhàn)斗號(hào)角。

2.(夸耀 夸獎(jiǎng))__媽媽一個(gè)勁地( )小東，小東聽了像吃了蜜糖一樣。

__住在淺井的青蛙對(duì)來自東海的鱉( )說:“我生活在這里真快活!”

二、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞使句子的意思通順。(2分)

雖然……但是 如果……就

(1)( )沒有辛勤的勞動(dòng)，( )享受不到收獲的快樂。

(2)( )大家勞動(dòng)很辛苦，( )沒有一個(gè)叫苦叫累的。

三、我從課文中學(xué)到了很多知識(shí)。(9分)

1.孔子是我國春秋時(shí)代的大教育家，對(duì)中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，因此，后人稱其為“ ”。

2.世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以 、諒解、 、和 構(gòu)筑起來的無形橋。

3.由田漢作詞，聶耳作曲的《 》被稱為“中華民族的最強(qiáng)音”;《月光曲》是德國著名的音樂家 譜寫的。

4.則其善者而從之， 。

5.一道殘陽鋪水中， 。

四、我能讀準(zhǔn)拼音，正確、美觀地寫好詞語。(5分)

gōng jìng jǐn shèn cū cāo chōng jǐng zūn xún

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēn é diāo zhuó kāng kǎi táo zuì lǎn du

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

五、我能區(qū)別字音、字形、字義，正確地選擇并填寫。(5分)

1.爸爸躲在屏( )風(fēng)后面屏( )息凝視，原來他在看老鼠偷食吃。

(bǐng píng)

2.隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈( )現(xiàn)出各種奇異的色彩。

(chěng chéng)

3.小剛偷偷摸摸地把爺爺?shù)墓? )拿出去和別人打( )去了。(仗、杖)

4.這一切不都是李明的錯(cuò)，但他擔(dān)心把事情弄大了，便主動(dòng)向調(diào)皮鬼道( )，他真是太( )讓了。(謙、 歉)

5.“緣”字是多義字。 ①因由,原因; ②沿,順著; ③因?yàn)椤?/p>

在下列句子中，“緣”的意思各是什么?請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)。

__周紅無緣無故地打了我一下。( )

__我們緣流而上，終于找到了泉水的來路。( )

__這里一片荒涼，你緣何至此?( )

六、我能區(qū)分他們，并能給他們找朋友(組詞)。(3分)

驅(qū)( ) 辯( ) 湍( ) 微( ) 薯( ) 卷( )

軀( ) 辨( ) 瑞( ) 徽( ) 暑( ) 券( )

七、我會(huì)當(dāng)小老師，找出詞語中錯(cuò)別字并更正過來。(2分)

因才施教( ) 由然而生( ) 年近古希( ) 拾金不寐( )

慢山遍野( ) 全神摜住( ) 亭臺(tái)樓格( ) 澄目結(jié)舌( )

八、我能把下列課文中的成語補(bǔ)充完整，這是我的積累收獲。(5分)

( )( )動(dòng)聽 身( )其境 面面相( ) 心( )神往

斷( )殘( ) 千( )一發(fā) 面不( )色 心曠神( )

( )居樂( ) ( )然開朗 ( )想天開 理直氣( )

( )目遠(yuǎn)( ) 筋( )力盡 ( )然而止 櫛風(fēng)( )雨

九、我能背誦本學(xué)期學(xué)過古詩、經(jīng)典名言，并能默寫出來。(4分)

1.《鳥鳴澗》

2.《暮江吟》

3.關(guān)于“明月”

4.關(guān)于“金錢”

八、我能按要求寫句子。(2分)

(1)我能打比方，讓句子更具體、生動(dòng)。

月亮像 掛在天空中。

(2)樹叢擋住了他的視線。

改成:“被”字句

第二部分:開心閱讀解剖室(共28分)

一、我對(duì)課文非常熟悉，我能根據(jù)課文選段回答相關(guān)問題。(10分)

兒子聽媽媽的話，走了，真的干了整整一個(gè)星期的活。他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來交給爸爸。老人接過金幣，仍然把它扔進(jìn)火爐里。

“不，孩子，這也不是你掙來的!”

兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫道:

“爸爸，你瘋了!我替人家當(dāng)牛作馬，整整干了一個(gè)星期的苦差使，才掙來這枚金幣!而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒!”

這時(shí)老人說:

“現(xiàn)在，我相信這是你自己掙來的錢了!”

1.“整整干了一個(gè)星期的苦差使” ，“苦差使”具體指的是什么?(2分)

2.當(dāng)老人仍然把金幣扔進(jìn)火爐里時(shí)，兒子為什么受不了?(4分)

3.老人把金幣扔進(jìn)火爐里的用意是什么?(4分)

二、我能將學(xué)到的閱讀方法，閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問題。(18分)

猴子拉鋸

木匠拉鋸子多么好玩，“嘰咔嘰咔”，調(diào)兒挺美，挺歡。兩只猴子看了，手腳癢癢，它們商量也來學(xué)著干干。猴子找出把閃亮的大鋸，一段樹枝椏安放在中間，拉呀，拉呀，它們同時(shí)用力，奇怪，怎么聽不到曲調(diào)回旋?

一只猴子左捉摸右捉摸，發(fā)現(xiàn)了秘密，大聲叫喊:“蠢東西，我在拉你就該推呀，別光會(huì)賣力，腦子也該轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”另一只猴子很不服氣，它想方設(shè)法要使對(duì)方難堪:“不是叫拉鋸嗎?那就得拉，干嗎讓我鋸?你這笨蛋!”

兩只猴子還是你也拉，它也拉，汗水盈盈，像是拔河一般，“啪噠”一響，鋸子四分五裂，猴子摔倒了，老半天不會(huì)動(dòng)彈。

1.“蠢”的讀音是 ，我來給他組兩個(gè)詞 、 。(2分)

2.下面的字都是多音字，我能標(biāo)出它們?cè)诒疚闹械腵讀音。(2分)

(1)曲(qū qǔ )調(diào)回旋。 (2)腦子也該轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)轉(zhuǎn)。

3.根據(jù)下面的意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)

(1)思索和籌劃辦法。( )

(2)形容支離破碎，不完整。( )

4.我認(rèn)為值得積累的詞有:(2分)

5.我找出的一句比喻句:(在文中用橫線畫出來)(2分)

6.兩只猴子之所以拉鋸失敗，原因是。(4分)

7.猜想一下，故事又會(huì)怎樣發(fā)展呢?我來續(xù)寫一段結(jié)尾。(4分)

第三部分:妙筆生花大觀園(共30分)

1.題目:我真想

提示:[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“給媽媽/爸爸一個(gè)禮物/驚喜”、“有一個(gè)星期八”、“我能進(jìn)步”、等;[2]大膽表達(dá)自己真實(shí)的感受。

2.提示:“滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”自古是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們提起筆來感謝曾經(jīng)給我們支持、鼓勵(lì)、溫暖的人吧。

3.題目:快樂的 節(jié)

提示:學(xué)校生活豐富多彩，節(jié)日里歡歌載舞，如兒童節(jié)、教師節(jié)、一二?九……傳統(tǒng)節(jié)日令人回味無窮，如端午吃粽、中秋賞月、冬至吃湯圓……還有我們的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”等校園活動(dòng)……仔細(xì)回想，把記憶中最深刻的一次節(jié)日寫下來。

★三題任選一題，字?jǐn)?shù)在400字左右。期待著你寫出一篇漂亮的文章!

四年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目的

1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。

2. 查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1. 從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)方法

1. 單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。

2. 采用競(jìng)賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

四、復(fù)習(xí)具體安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間

復(fù) 習(xí) 要 求

一二單元(12.19-12.21)

1. 單元所有的生字詞語會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握，本冊(cè)書中的古詩大部分會(huì)默寫。

3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元練習(xí)中的拓展部分。

三四單元(12.22-12.23)

五六單元(12.26-12.28)

七八單元(12.29-12.30)

各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

字

能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。

詞

1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語言里。

2. 能正確地搭配詞語，加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

句、文段

1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子。

2、能體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果，條件，假設(shè))和比喻詞寫句子。

3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)特點(diǎn)。、

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。

習(xí)作

會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，重點(diǎn)寫下自己印象較深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

綜合練習(xí) 模擬考試(01.03-01.06)

完成綜合試卷并評(píng)講。

五、復(fù)習(xí)注意的問題

1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);

2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

4. 爭(zhēng)取家長的配合，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

5. 勞逸結(jié)合，注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。