人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)
人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)
古人云："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。小編整理了人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容，希望能幫助到您。
人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第六單元復(fù)習(xí)
一、生字
孟浩然(mènɡ) 唯一(wéi) 廣陵(línɡ)
告辭(cí) 客舍(shè) 風(fēng)俗(sú)
人影綽綽(chuò) 猛漲(zhǎnɡ) 間隔(jiàn)
聯(lián)結(jié)(jié) 倆人(liǎ) 空曠(kuànɡ)
暫時(shí)(zàn) 花苞(bāo) 血脈(xuè)
骨髓(suǐ) 叮嚀(nínɡ) 屏息(bǐnɡ)
吩咐(fù)
二、多音字
漲(zhǎng zhàng) 倆(liǎ liǎng)
難(nán nàn) 血(xuè xiě)
似(sì shì) 強(qiáng)(jiàng qiáng qiǎng)
樂(lè)(lè yuè) 漂(piāo piǎo piào)
三、近義詞
唯獨(dú)——單單 大概——大致
譴責(zé)——指責(zé)(斥責(zé)) 理所當(dāng)然——理所應(yīng)當(dāng)
懶惰——懶怠 凋零——凋謝(凋落)
綻放——盛開(kāi) 間隔——間隙
奔波——奔走 空曠——開(kāi)闊
等候——等待 平安無(wú)事——安然無(wú)恙
憐憫——同情 端詳——打量
目不轉(zhuǎn)睛——聚精會(huì)神 叮嚀——叮囑
莊重——莊嚴(yán) 不由自主——情不自禁
喜悅——愉快 寬裕——富裕
顯然——明顯 羨慕——艷羨
濕潤(rùn)——潮濕
四、反義詞
譴責(zé)——贊揚(yáng) 懶惰——勤勞
美好——丑惡 容易——困難
輕快——沉重 平穩(wěn)——搖晃
理所當(dāng)然——豈有此理 凋零——綻放
蒼白——紅潤(rùn) 沉著——慌張
希望——失望 空曠——狹窄
堅(jiān)強(qiáng)——脆弱 嚴(yán)肅——活潑
恍然大悟——百思不解 寬裕——貧困
濕潤(rùn)——干燥 給予——索取
羨慕——不屑
五、詞語(yǔ)積累
【與“石”有關(guān)的詞語(yǔ)】
石沉大?！」质揍尽『？菔癄€
水落石出 石破天驚 他山之石
【形容高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)】
兩袖清風(fēng) 不徇私情 仗義執(zhí)言
高風(fēng)亮節(jié) 大公無(wú)私 光明磊落
【描寫(xiě)同學(xué)情誼的詞語(yǔ)】
情同手足 朝夕相處 友誼長(zhǎng)存
形影不離 親密無(wú)間 攜手并肩
【關(guān)于給予的詞語(yǔ)】
舍己為人 慷慨解囊 無(wú)私奉獻(xiàn) 雪中送炭
六、詞語(yǔ)搭配
(美好)的情感 (強(qiáng)烈)的情感
山洪(暴發(fā)) 山洪(傾瀉)
(輕快)的音樂(lè) (舒緩)的音樂(lè)
溪水(猛漲) 溪水(流動(dòng))
清波(漾漾) 清波(蕩蕩)
(甜絲絲)的香氣 (誘人)的香氣
(含苞)的花朵 (盛開(kāi))的花朵
(蒼白)的臉 (紅潤(rùn))的臉
靜靜地(躺著) 靜靜地(望著)
(可憐)的孩子 (聽(tīng)話)的孩子
(熱情)地對(duì)待 (認(rèn)真)地對(duì)待
(關(guān)切)的目光 (銳利)的目光
(屏息凝神)地望著 (深情款款)地望著
閃亮的(新車(chē)) 閃亮的(珠寶)
好看的(圣誕禮物) 好看的(發(fā)型)
羨慕的(神情) 羨慕的(眼光)
喜悅的(光芒) 喜悅的(心情)
(驚嘆地)說(shuō) (興奮地)說(shuō)
(不由自主地)問(wèn) (情不自禁地)問(wèn)
七、積累句型
第21課搭石
1.比喻句：前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè);清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
2.關(guān)聯(lián)詞：(如果)別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。(假設(shè)關(guān)系)
第22課跨越海峽的生命橋
1.雙重否定句：針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。
2.比喻句：這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、多說(shuō)
"說(shuō)"，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。
我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2、多讀
古人云："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。
課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書(shū)籍，就邁向多讀的天地了。
3、多寫(xiě)
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴(lài)于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)。
那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。
這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
4、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。家長(zhǎng)、教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。
學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，家長(zhǎng)、教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)出色習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多改、多鼓勵(lì)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)"作文大門(mén)"，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
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