四年級記筆記的好方法
俗話說：“好記性不如爛筆頭”，但是記筆記也是需要有方法，找對方法，輕松又記得牢。以下是小編整理的四年級記筆記的好方法，希望能幫助大家！
1：側(cè)重全書的結(jié)構(gòu)
在這里要注意的是，這些筆記主要的重點(diǎn)是全書的架構(gòu)，而不是內(nèi)容—至少不是細(xì)節(jié)。因此我們稱這樣的筆記為結(jié)構(gòu)(structuralnote-making)。
在檢視閱讀的過程中，特別是又長又難讀的書，你有可能掌握作者對這個(gè)主題所要表達(dá)的一些想法。但是通常你做不到這一點(diǎn)。而除非你真的再仔細(xì)讀一 遍全書，否則就不該對這本書立論的精確與否、有道理與否隧下結(jié)論。之后，等你做分析閱讀時(shí)，關(guān)于這本書準(zhǔn)確性與意義的問題，你就要提出答案了。在這個(gè)層次 的閱讀里，你做的筆記就不再是跟結(jié)構(gòu)有關(guān)，而是跟概念有關(guān)了。這些概念是作者的觀點(diǎn)，而當(dāng)你讀得越深越廣時(shí)，便也會出現(xiàn)你自己的觀點(diǎn)了。
2：檢視閱讀
你用檢視閱讀來讀一本書時(shí)，可能沒有太多時(shí)間來做筆記。檢視閱讀，就像我們前面所說過的，所花的時(shí)間永遠(yuǎn)有限。雖然如此，你在這個(gè)層次閱讀時(shí)，還是會提出一些重要的問題，而且最好是在你記憶猶新時(shí)，將答案也記下來—只是有時(shí)候不見得能做得到。
在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一，這是什么樣的一本書?第二，整本書在談的是什么?第三， 作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個(gè)主題的理解?你應(yīng)該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。尤其如果你知道終有一天，或許是幾天或 幾個(gè)月之后，你會重新拿起這本書做分析閱讀時(shí)，就更該將問題與答案先寫下來。要做這些筆記最好的地方是目錄頁，或是書名頁，這些是我們前面所提的筆記方式 中沒有用到的頁數(shù)。
3：辯證筆記
結(jié)構(gòu)筆記與概念筆記(conceptual note-making)是截然不同的。而當(dāng)你同時(shí)在讀好幾本書，在做主題閱讀—就同一個(gè)主題，閱讀許多不同的書時(shí)，你要做的又是什么樣的筆記呢?同樣 的，這樣的筆記也應(yīng)該是概念性的。你在書中空白處所記下的頁碼不只是本書的頁碼，也會有其他幾本書的頁碼。
對一個(gè)已經(jīng)熟練同時(shí)讀好幾本相同主題書籍的專業(yè)閱讀者來說，還有一個(gè)更高層次的記筆記的方法。那就是針對一場討論情境的筆記一這場討論是由許多 作者所共同參與的，而且他們可能根本沒有常察自己的參與。在第四篇我們會詳細(xì)討論這一點(diǎn)，我們喜歡稱這樣的筆記為辯證筆記(dialectical note making)。因?yàn)檫@是從好多本書中摘要出來的，而不只是一本，因而通常需要用單獨(dú)的一張紙來記載。這時(shí)，我們會再用上概念的結(jié)構(gòu)—就一個(gè)單一主題，把 所有相關(guān)的陳述和疑問順序而列。我們會在第二十章時(shí)再回來討論這樣的筆記。
快速閱讀訓(xùn)練的3個(gè)方法
1. 卡片閃示法。
每張卡片寫上一個(gè)短句或成語(逐漸增加句長)，用極短的時(shí)間性眼前閃示后，馬上把這句復(fù)述出來。
最好兩個(gè)人一同練習(xí)，互相為對方準(zhǔn)備卡片，訓(xùn)練效果更佳。
2. 組讀法。
把一段文字按詞組或短語劃分，用豎線隔開，然后以分割后的詞組或短語為單位來進(jìn)行快速，逐步發(fā)
展到以句為單位，各階段都要在讀完后進(jìn)行復(fù)述。
需要注意的是，不論劃分的單位多大，都要在一次眼停注視時(shí)讀完，不允許視線移動(dòng)!
3. 舒爾特表快速點(diǎn)數(shù)法。
舒爾特表是心理學(xué)中用來研究和發(fā)展心理感知速度的圖表(見圖)
要求：
① 眼與點(diǎn)保持30厘米距離。
② 視線集中右表心，余光顧及全表。
③ 眼球不動(dòng)，用不超過25秒的時(shí)間依次默讀表中1-25數(shù)字。
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