芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報(bào)到。心花怒放看通知，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)今日事，喜笑顏開憶往昔，勤學(xué)苦讀最美麗。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，在運(yùn)用中培養(yǎng)能力，在總結(jié)中不斷提高。接下來是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)英語復(fù)習(xí)計(jì)劃j精選，希望大家喜歡!

　　英語復(fù)習(xí)計(jì)劃j精選一

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　為了讓學(xué)生能更扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，特展開復(fù)習(xí)。希望通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的成績。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1.單詞過關(guān)，保證每位同學(xué)都能掌握三會(huì)單詞，會(huì)背四會(huì)單詞

　　2.設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，將每個(gè)單元的重點(diǎn)句型結(jié)合起來，融會(huì)貫通。

　　3.重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4.做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

　　5.及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便及時(shí)做好復(fù)習(xí)調(diào)整。

　　6.多與家長聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

　　7.特別關(guān)注“學(xué)困生”。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　各單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯：

　　Unit1 our school. 詞匯重點(diǎn)在于：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor。一系列關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯。要求學(xué)生掌握好教室里具備的設(shè)施等詞匯的認(rèn)讀

　　Unit 2what time is it? 詞匯重點(diǎn)在于：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed。各種整點(diǎn),以及非整點(diǎn)時(shí)的時(shí)間表達(dá)方法。其中：什么時(shí)間該干什么的表達(dá)法是學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)須注意的難點(diǎn)：It's time for/to …。

　　Unit3 Weather 詞匯重點(diǎn)在于：cool, cold , hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy等描述氣候特征和天氣情況，其中單數(shù)的要求學(xué)生能聽，說，讀，寫。能夠按照意群朗讀短文、理解內(nèi)容并完成句子仿寫。其中有幾個(gè)天氣的圖片容易讓學(xué)生混合在一起， 我會(huì)著重講，提醒學(xué)生注意。

　　Unit 4 At the farm 詞匯的重點(diǎn)在于：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato,green bean, potato, carrot, cow, hen, sheep, horse及其復(fù)數(shù)形式。

　　Unit5 My clothes 詞匯的重點(diǎn)在于：clothes, hat , skirt, pants , dress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks.能運(yùn)用句型Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 詢問并回答某物的主人。

　　Unit6. Shopping 詞匯的重點(diǎn)在于：gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, scheap, nice 并會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯描述物品和詢問價(jià)格。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　第一階段：按單元復(fù)習(xí)。圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

　　第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)檢測，包括默寫，語音歸類，開展單詞聽寫比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　第三階段：通過試卷的單項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　第三階段：進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

　　五、具體計(jì)劃

　　1.四年級(jí)各單元復(fù)習(xí)(單詞，詞組，句型，課文)每個(gè)單元一個(gè)課時(shí)

　　2.語音復(fù)習(xí)，歸納總結(jié)發(fā)音規(guī)則，通過練習(xí)加以鞏固。2個(gè)課時(shí)

　　3.做相關(guān)練習(xí)并輔導(dǎo)。4個(gè)課時(shí)

　　4.模擬測試，查漏補(bǔ)缺。2個(gè)課時(shí)

　　總之，緊i張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高。希望大家都能取得滿意的成績。

　　英語復(fù)習(xí)計(jì)劃j精選二

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月中下旬

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

　　3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　五、復(fù)習(xí)方法及原則：

　　1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

　　3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

　　4、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

　　5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

　　六、應(yīng)注意的問題：

　　1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

　　2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

　　3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

　　4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

　　七、綜合模擬練習(xí)

　　根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試!

　　復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂，并對(duì)考試充滿信心。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　英語復(fù)習(xí)計(jì)劃j精選三

　　一.復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1.回顧課本知識(shí)，專為那些平時(shí)課上經(jīng)常開小差的學(xué)生所服務(wù)，大約需時(shí)兩到三課時(shí)。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的最低要求，無非就是課本上的內(nèi)容不增加其負(fù)擔(dān)。最基本的單詞和句型都要會(huì)用。

　　2.完成期末單項(xiàng)復(fù)習(xí)，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數(shù)錯(cuò)誤的地方，或是先講解試卷，再批改學(xué)生的訂正。做到有錯(cuò)就訂正，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內(nèi)容的情況下，認(rèn)真完成的態(tài)度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內(nèi)容，并有一定的拓展知識(shí)。大約需時(shí)三到四課時(shí)的時(shí)間。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握本冊(cè)91個(gè)單詞的讀、學(xué)，提高學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀和書寫能力。

　　2、通過本次復(fù)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型表示將來發(fā)生的事情，提高學(xué)生口語表達(dá)能力

　　3、通過本次復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力

　　4、通過復(fù)習(xí)，讓三個(gè)班30個(gè)后進(jìn)生能及格，其他學(xué)生能取得優(yōu)異的成績。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　各單元主干句型和四會(huì)單詞。本冊(cè)所有句型的語篇表達(dá)。

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。

　　2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。

　　3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。

　　五、課時(shí)安排

　　第一課時(shí)：進(jìn)行4、5單元，5、6單元的單元檢測。

　　目的：對(duì)期中考試后的單元進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　方法：批改并講解。特別是對(duì)學(xué)生所存在共性問題。

　　第二課時(shí)：復(fù)習(xí)1至3單元。

　　目的：對(duì)期中考試以前知識(shí)進(jìn)行回顧。

　　方法：通覽課文，問答練習(xí)，書寫練習(xí)，解決易錯(cuò)問題。

　　第三課時(shí)：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)測試。

　　目的：對(duì)所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化。

　　方法：講解，查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)生仍然存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，真正達(dá)到鞏固的目的。

　　第四課時(shí)：聽力訓(xùn)練。

　　目的：檢測學(xué)生是否會(huì)聽、聽懂、并根據(jù)題意進(jìn)行正確的選擇。

　　方法：邊聽，邊做，邊講解。

　　通過系統(tǒng)的測試進(jìn)行強(qiáng)化。

　　第五課時(shí)：鞏固課標(biāo)要掌握的4會(huì)單詞和句子。

　　目的：把已學(xué)過的4會(huì)單詞和句子砸實(shí)。

　　方法：拼讀接龍。

　　第六課時(shí)：總結(jié)整冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)，使知識(shí)體系明確化。