北師大版四年級下冊英語電子教材（三年級起點）

北師大版英語教材在情境設計上應更加注重題材的多樣與豐富，情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內涵，處理好不同題材的平衡。下面是小編為大家整理的北師大版四年級下冊英語電子教材，希望對您有所幫助!

北師大版四年級下冊英語電子教材

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小學英語形容詞性物主代詞

1、形容詞性物主代詞8個：

My (我的)，your(你的) ，his(他的) ，her (她的)，its (它的)，our (我們的)，your (你們的)，their(他(她、它)們的)

2、形容詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有"的" eg:my 我的， their 他們的

2)后面加名詞：eg:my backpack ，his name

3)前后不用冠詞 a， an ，the

This is a my eraser.(錯誤)

That is your a pen.(錯誤)

It's his the pen.(錯誤)

3、I(物主代詞)my， you(物主代詞)your ，he (物主代詞)her， we (物主代詞) our

注：在變物主代詞時，把原題所給的詞加上的，再譯成單詞就可以了。

小學英語名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個：

Mine(我的)， yours (你的)，his(他的) ，hers(她的) ，its (它的)，ours (我們的)，yours (你們的)，theirs(他(她、它)們的)

2、 名詞性物主代詞的特點：

1)譯成漢語都有"的"

2)后面不加名詞

3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

Eg:1、the pen is mine .鋼筆是我的(mine=my pen)

小學四年級英語學習指導

介詞preposition縮寫prep.，又叫前置詞，表示其后的名詞或代詞(或是相當于名詞的其他短語或從句)與其他句子成分的關系。介詞是一種虛詞，不能單獨在句中作成分。

表示手段和材料的介詞用

(1)with

①和……在一起

these plates keep moving ，like great ships ，carrying the continents with them 。

這些板塊載著各個大陸，像航船一樣不斷地漂移。

②具有，帶有

a person with good manners is always kind and polite.

有禮貌的人總是和和氣氣，彬彬有禮的。

③用某種工具或方法

he could swim with some special swimming shoes.

穿著一些特制的游泳鞋，他能游泳。

(2)in：表示用什么材料(例如：墨水，鉛筆等)或用什么語言。表示衣著，聲調特點時，不用with而用in。

what’s this in english. 這個用英語怎么說?

(3)by：通過……方法，手段

what do you mean by the word“island”? “island”是什么意思

i prefer traveling by train 。我更喜歡乘火車旅行。

其他

(1) of ， from

①of 屬于)……的，表示…。。的數量或種類

it was beginning of the term 。這是學期開始的時候。

②from：來自(某地，某人)，以…。起始

she is a lady from canada 。她是一位加拿大的女士。

(2)without ，like ，as

①without ：沒有，是with的反義詞

she often worked for twenty-four without rest 。她通常工作24小時而不休息。

②like：像……一樣

like many children of her age ，ding fang is a young pioneer 。

像很多同齡的孩子一樣同，丁芳是個少先隊員。

③as：作為

they are carrying us as passengers.它們把我們當作乘客運載著。

(3)against：反對?？恐?/p>

everyone tried to fight against the locusts 。所有的人奮力撲打蝗蟲。

(4) about：

① 關于，各處，四周

nightingale wrote a book about nursing 。南丁格爾寫了一部關于護理方面的書。

② 詢問某人，某物的情況或提出建議

what about your family ? 你家里人怎么樣?

小學生學好英語方法

一、快樂是英語學習的方法

隨著現(xiàn)在孩子學習能力的不斷提高，孩子接觸英語的時間越來越早。對于從零開始學英語的小學生來說，此時可能是一生中學習英語口語的時期。如何把握好這個時期，可能是很多家長最最關心的。抓的太緊怕孩子產生厭煩的情緒，抓的太松又怕錯過了黃金時期，可謂是費盡了心思。

二、提高發(fā)單詞音法

讓孩子玩口形游戲，有一個很好玩的游戲是猜單詞。就是對著孩子念一個單詞，但是不要發(fā)出聲音來，讓孩子根據你的嘴型猜測是什么單詞。這個游戲能讓孩子專注于嘴型，并通過嘴型來猜測不同的發(fā)音。因為孩子超強的模仿能力，當孩子明白對方說的單詞后，也會跟著對方的嘴型一起來發(fā)音了!

三、鍛煉孩子的好聽力

這里所說的多聽，可不是盲目的瞎聽，亂聽、胡聽的結果可能會給孩子在幼兒時期養(yǎng)成不正確的口語與語調。所以，家長在為孩子選擇英文讀物時一定要謹慎，是要選擇一些正規(guī)的英語CD和英文廣播，如果有一系列的英語教材就更好了，可以循序漸進的學習，英文程度就會慢慢的持續(xù)進步。

此外，多聽還是提高孩子英語聽力水平的方法。例如在孩子睡覺之前給他播放一些比較柔和的兒童英語歌曲和故事，讓在在英語的氛圍中慢慢入睡，久而久之，孩子就養(yǎng)成了非常良好的習慣，也達到了較高的英語聽力水平。