北師大版四年級(jí)英語上冊電子課本教材【完整】

北師大版教材更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，教材一直關(guān)注學(xué)生在知識(shí)技能、英語思維、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。下面是小編為大家整理的北師大版四年級(jí)英語上冊電子課本教材，希望對您有所幫助!

北師大版四年級(jí)英語上冊電子課本教材

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語電子課本資源。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)的英語單詞整理

Unit 1:

Window(窗戶) board(板) light(燈) picture(圖片) door(門)

floor(地板) classroom(教室) computer(電腦) teacher's desk(講臺(tái)) wall(墻)

fan(扇子)

Unit 2：

bag(包) pencil(鉛筆) pen(鋼筆) book (書) ruler(尺子)

pencil-case(鉛筆盒)

Unit 3：

teacher(教師) student(學(xué)生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)

四年級(jí)上冊單詞

Unit 1

computer(計(jì)算機(jī)) board(寫字板) fan(風(fēng)扇) light(燈) this(這;這個(gè)) is(是)

my(我的) that(那;那個(gè)) your(你的) teacher’s desk(講臺(tái)) picture(圖畫;照片) wall(墻壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它)

Unit 2

one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(時(shí)間) it’s=it is …o’clock(…點(diǎn)鐘) math(數(shù)學(xué)) Chinese(語文) English(英語) P.E.(體育) music(音樂) for(為;給) class(課程)

Unit 3

jacket(夾克衫) shirt(襯衫) skirt(裙子) dress(連衣裙) T-shirt(T恤衫) red(紅色的) blue(藍(lán)色的) yellow(黃色的) green(綠色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(顏色)

Unit 4

warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(涼爽的) today(今天) jeans(牛仔褲) pants(長褲) socks(襪子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少錢) big(大的) small(小的) long(長的) short(短的) apple(蘋果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是)

they 它(他、她)們

Unit 6

horse(馬) aren’t=are not cat(貓) rabbit(兔子) pig(豬) duck(鴨子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那兒;那里)

家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)英語時(shí)的常見誤區(qū)有哪些

家長在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)四年級(jí)英語時(shí)，有幾點(diǎn)常見的誤區(qū)：

誤區(qū)一：中英文切換式檢查單詞和句子的輔導(dǎo)方式可能會(huì)導(dǎo)致孩子對英語學(xué)習(xí)失去興趣;

誤區(qū)二：在英語的學(xué)習(xí)過程中，語法雖然很重要，但是對于小學(xué)生學(xué)英語來說，語法并不是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，過度的強(qiáng)調(diào)語法，會(huì)讓孩子陷入語法的框架里，從而對英語學(xué)習(xí)失去興趣;

誤區(qū)三：家長要求孩子反復(fù)閱讀甚至背誦課本上的內(nèi)容，較少的涉及課外的閱讀材料;

誤區(qū)四：家長認(rèn)為孩子的詞匯量、知識(shí)點(diǎn)越多越好，課本難度也是越大越好。

小學(xué)四年級(jí)英語單機(jī)記憶方法

(1)讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語寫作，卻不會(huì)用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個(gè)單詞就越容易，提取這個(gè)單詞也就越順利。

(3)嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺信息的主要渠道有四個(gè)：視覺、聽覺、動(dòng)覺和觸覺。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實(shí)。因此，讀、看、聽、寫是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當(dāng)我們在超市看到“香腸”時(shí)，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”;當(dāng)我們學(xué)到“l(fā)ong”時(shí)，嘴巴里說 “l(fā)ong, long”,同時(shí)可以伸開雙臂，用動(dòng)作表示“l(fā)ong”;當(dāng)聽到一個(gè)單詞時(shí)，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫。