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最新北京版四年級英語下冊電子課本

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最新北京版四年級英語下冊電子課本教材

北京版教材的教學(xué),要善于利用素材,并借助游戲、動手操作、圖片折疊等多樣性的呈現(xiàn)方式,創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生領(lǐng)悟問題的情境,下面是小編為大家整理的最新北京版四年級英語下冊電子課本,希望對您有所幫助!

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最新北京版四年級英語下冊電子課本

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小學(xué)英語形容詞性物主代詞

1、形容詞性物主代詞8個:

My (我的),your(你的) ,his(他的) ,her (她的),its (它的),our (我們的),your (你們的),their(他(她、它)們的)

2、形容詞性物主代詞的特點:

1)譯成漢語都有"的" eg:my 我的, their 他們的

2)后面加名詞:eg:my backpack ,his name

3)前后不用冠詞 a, an ,the

This is a my eraser.(錯誤)

That is your a pen.(錯誤)

It's his the pen.(錯誤)

3、I(物主代詞)my, you(物主代詞)your ,he (物主代詞)her, we (物主代詞) our

注:在變物主代詞時,把原題所給的詞加上的,再譯成單詞就可以了。

2

小學(xué)英語名詞性物主代詞

1、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞一樣有8個:

Mine(我的), yours (你的),his(他的) ,hers(她的) ,its (它的),ours (我們的),yours (你們的),theirs(他(她、它)們的)

2、 名詞性物主代詞的特點:

1)譯成漢語都有"的"

2)后面不加名詞

3)名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

Eg:1、the pen is mine .鋼筆是我的(mine=my pen)

英語的學(xué)習(xí)方法有哪些

一、 讀

每天都應(yīng)堅持讀。

1、 朗讀:一般文章讀2~3遍,帶著理解去讀,而不只是為讀而讀。

2、 背誦:好的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,同時培養(yǎng)自己的語感。

3、 速讀:文章第一遍用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。

4、 精讀:文章第二遍應(yīng)精讀,以達到對文章的準確理解,并熟悉語法結(jié)構(gòu),加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀,對于較好的文章精讀。

5、 泛讀:每天看1小時左右的英文報紙,在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去,從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞,則可查詞典,多次查閱記憶便能記住單詞。(堅持一兩個月就會有明顯效果)

二、 聽

1、 從最初級的聽力入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話及每篇文章。逐步增加難度。每天至少半小時。

2、 跟讀英語,一方面加強聽力,一方面訓(xùn)練口語,同時還能培養(yǎng)語感。注意發(fā)音的準確性。

三、 寫

1、 每兩天寫一篇英文日記或作文。

2、 用英語寫信或E-mail。

3、 注意語法的應(yīng)用和詞匯的記憶。

四、 語法

1、 從基礎(chǔ)到高級,掌握每一個語法點,并作詳細筆記。筆記所記的都是自己所會的,直到把所有語法細節(jié)都掌握。

2、 對于不熟悉的語法知識點應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)運用,直到掌握為止。

五、 詞匯

1、 每天記憶100~150新單詞,并復(fù)習(xí)前一天的舊單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,安排適當時間記憶。

2、 所有單詞記憶完一遍之后緊接著再記一遍,三四遍并不為多。重復(fù)是記憶單詞的最好方法,也是很多記憶的根本方法。

3、 結(jié)合例句記憶單詞,效果最佳。記憶單詞應(yīng)注意力集中,

六、 練習(xí)

1、 大量的練習(xí)可以鞏固所學(xué)知識。

2、 通過練習(xí)可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握

如何練習(xí)英語口語

敢于開口學(xué)英語很重要的一點是用來和他人交流,但開口難也是中國人學(xué)英語的一大特點。問題出在以下幾點:

一是有些人把是否看懂當成學(xué)習(xí)的標準。拿到一本口語教材,翻開幾頁一看,都看懂了,就認為太簡單了,對自己不適宜。其實,練習(xí)口語的教材,資料肯定不會難,否則沒法操練??炊坏扔跁f,把這些你已經(jīng)學(xué)會的東西流利地表達出來,才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音但是關(guān),始終不會真正掌握一門外語,而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對外語的興趣,影響下一步學(xué)習(xí)。此刻有人把用漢語發(fā)音標注英語,比如把“goodbye”記作“古得拜”,甚至把這種做法作為成果出版,這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題,一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法,會使你如墜云里霧里,喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。

而且,語法好比游泳理論,對于沒有下過水的人來說,游泳理論是用處不大的。同樣,對于語言實踐不夠豐富的初學(xué)者,直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以,必須要結(jié)合語言實踐來理解語法,語法是學(xué)會語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對錯,只要能說出來,意思讓人家明白就能夠了,不用費盡心機思考用什么句型,只要能選準一個單詞就行。

學(xué)口語最好的辦法,不是做習(xí)題,不是背誦,也不是看語法書,而是反復(fù)高聲朗讀課文,這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感,只有具備了語感,才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且,當你熟練朗讀幾十篇課文后,很多常用句子會不自覺地脫口而出,所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。

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