湘少版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本下載

如何在小學(xué)階段夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，不妨來(lái)預(yù)習(xí)一下小學(xué)英語(yǔ)電子課本吧。以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、be動(dòng)詞與人稱(chēng)代詞的搭配

1、基本形式：am、are、is

第一人稱(chēng)I+am (注意：“I”無(wú)論何時(shí)都要大寫(xiě)，不管位于句首還是句中)

例：I am a beautiful girl. I am twenty.

第二人稱(chēng)you+are; 一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we+are; 三人稱(chēng)復(fù)數(shù)they+are 其他復(fù)數(shù)名詞+are

(注意：第二人稱(chēng)單復(fù)數(shù)同形，都為you)

例：You are my good friend. We are in the same class.

They are on the road. The books are on the desk.

第三人稱(chēng)he(男) +is ; she(女)+is; it(不是人)+is;其他單數(shù)名詞+is

例：He\She is a good student. It is a white cat.

A dog is on that street.

2、基本句式變換

例：I am(not) from London.

My eyes are(not) small.

My hair is(not) long.

Am I a Chniese?

回答： 肯定：Yes, you are.

否定： No, you aren’t.

Is the cat fat?

回答：肯定：Yes, it is.

否定： No, it isn’t.

注意：在一般疑問(wèn)回答中，肯定回答除I’m不可簡(jiǎn)寫(xiě),否定回答均可簡(jiǎn)寫(xiě)。

二、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句

句子基本是：簡(jiǎn)單陳述句，由簡(jiǎn)單陳述句轉(zhuǎn)變成肯定句，否定句，疑問(wèn)句。疑問(wèn)句是用來(lái)提出問(wèn)題。英語(yǔ)中有四種疑問(wèn)句: 一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和反意疑問(wèn)句。我們現(xiàn)在已經(jīng)接觸到了前兩種疑問(wèn)句。

1、一般疑問(wèn)句：

英語(yǔ)中要用 yes和no 來(lái)回答的疑問(wèn)句叫一般疑問(wèn)句。如:

1)Is it hot ? Yes， it is .\No， it isn’t. —— be動(dòng)詞引導(dǎo)

2)Is it a car ?Yes， it is .\No， it isn’t . —— be動(dòng)詞引導(dǎo)

3)Is this your ruler ?Yes， it is .\No， it isn’t .—— be動(dòng)詞引導(dǎo)

4)Do you like bananas ?——含實(shí)義動(dòng)詞

Yes， I like bananas. \ No， I don’t like bananas.或Yes， I do.\ No， I don’t

5)Can Tom see a dogl ?——含情態(tài)動(dòng)詞

Yes ， Tom can see a dog.\No，Tom can’t see a dog.或Yes ， he can.\ No，he can’t。

陳述句(肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句)的轉(zhuǎn)變規(guī)律：

1.肯定句：2.否定句：3. 一般疑問(wèn)句及肯否定回答

1) 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+….1) 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+….1)be動(dòng)詞+主語(yǔ)+…?

Yes， 主語(yǔ)+be動(dòng)詞./No， 主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not.

I am a teacher.

I amnot a teacher.

Are you a teacher?

--Yes， I am./ No， I am not.

My mother is thin.

My mother is not /isn’t thin.

Is your mother thin?

--Yes， she is./ No， she isn’t.

They are friend.

They are not/aren’t friend .

Are they friend?

--Yes. they are./ No， they aren’t.

2) 主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞can+… 2) 主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞can+ not+….2)情態(tài)動(dòng)詞can+主語(yǔ)+…?

Yes， 主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞can/No，主語(yǔ)+情態(tài)動(dòng)詞can+ not

He can jump.　He cannot/can’tjump. Can he jump?

--Yes，he can./ No， he can’t.

3)助動(dòng)詞do/does+主語(yǔ)+…. 動(dòng)詞原形+….動(dòng)詞原形?

Yes， 主語(yǔ)+助動(dòng)詞do/does. No， 主語(yǔ)+助動(dòng)詞do/does+not.

He likes to eat apples.

He doesn’t like to eat apples.Does he like to eat apples?

Yes，he does./ No，he doesn’t.

2、 祈使句：表示請(qǐng)求、命令、建議或勸告等的句子叫祈使句，主語(yǔ)you常省略。

1)、肯定形式：一般以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。 Open the door， please.

2)、否定形式：在句首謂語(yǔ)動(dòng)詞前加Don‘t。 Don‘t be late for class.

3、特殊疑問(wèn)句

用特殊疑問(wèn)詞來(lái)提出問(wèn)題的疑問(wèn)句叫作特殊疑問(wèn)句。特殊疑問(wèn)詞一般要放在句首。常用的疑問(wèn)詞有what、 who ，which 、how 等這些詞都以wh開(kāi)頭(包括how)所以也叫作wh-question。特殊疑問(wèn)句要求回答具體內(nèi)容。不能用yes或no回答。

結(jié)構(gòu)：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句?；卮鸩荒苡脃es / no(或相當(dāng)于yes / no)回答的問(wèn)句。答句的句式同肯定句句式：如：

What can you see ? I can see a cat.

What do you like ? I like playing football

How old are you ? I’m ten.

3.總結(jié)：Be的用法口訣

I用am;you、we、they 都 用are;is連著he，she，it;

單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑 。

三、情態(tài)動(dòng)詞can

can 在英語(yǔ)中有一個(gè)特殊的名字，叫做情態(tài)動(dòng)詞，表示“能夠”， “會(huì)”， “能力”后面要跟著表示動(dòng)作的動(dòng)詞。沒(méi)有時(shí)態(tài)和人稱(chēng)的變化。表示不能做什么的時(shí)候，后面加上 not為can not，或者縮寫(xiě)為can’t。問(wèn)別人“能…嗎?”要把can 放在句子前面，首字母要大寫(xiě)，句尾別忘加上問(wèn)號(hào)。

例句：

—I can swing.I can draw.

—She can jump.He can play .

—We can touch .They can run.

—I can’t sing.You can’t see.

—She can’t dance.He can’t hear a car.

—Can you hear a dog?Can he hear a bus?

—Can Lucy write?Can you do it?

四、介詞、連詞和感嘆詞

1.介詞：介詞是一種虛詞，不能單獨(dú)使用，必須在介詞后面加上個(gè)名詞或代詞使用，作句子成份。

介詞后面的名詞(或相當(dāng)于名詞的其它詞)叫做介詞的賓語(yǔ)。介詞和介詞賓語(yǔ)合稱(chēng)為介詞短語(yǔ)。介詞短語(yǔ)在句中可作壯語(yǔ)、定語(yǔ)或表語(yǔ)。

介詞如: in 在…里面on在…上面under在…下面等。

in the classroom

in the box

in the hall

on the road

on the desk

on the floor

under the table

under the bed

under the chair

2.連詞：連詞是用來(lái)連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)、句子與句子等的詞叫連詞。連詞是一種虛詞，在句子中不能單獨(dú)作句子成分。連詞分兩類(lèi)：一類(lèi)叫等立連詞，另一類(lèi)叫從屬連詞。

(1). 等立連詞是用來(lái)連接同等的詞、詞組和分句的。等立連詞有許多,我們現(xiàn)在只學(xué)到了and和but，其他的以后學(xué)到再介紹。

如：A and B ; blue and white ;an apple and a banana;a car and a bus;This is a lorry and that’s a drill.

(2).感嘆詞: 表示說(shuō)話人的某種感情(驚訝，高興，痛苦等)的詞叫感嘆詞。感嘆詞后常用感嘆號(hào)。常用的感嘆詞有：oh(表示驚奇或痛苦)，ah(表示驚奇或滿意)，hello(常被用來(lái)打招呼相當(dāng)于漢語(yǔ)的“喂!”)，well(表示驚訝，無(wú)奈)

五、 單數(shù)句和復(fù)數(shù)句：

口訣：?jiǎn)螖?shù)句子變，變化規(guī)則要記住。名詞代詞要變化，am， is要變are。

this， that變成啥，these， those來(lái)替它。he， she， it要變啥，全部變they不用怕。

I要變we莫落下，名詞后面把s/es加。名前冠詞去掉它，其余成分原樣加。

具體注意下面的六要素：

1.單數(shù)主格人稱(chēng)代詞要變成相應(yīng)的復(fù)數(shù)主格人稱(chēng)代詞，即I→we; you→you; she， he， it→they。

如： She is a girl.→They are girls.

2. am， is要變?yōu)閍re。

如： I‘m a student. →We are students.

3.不定冠詞a， an要去掉。

如： He is a boy. →They are boys.

4.普通單數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

如： It is a cat. →They are cats.

5.指示代詞this， that要變?yōu)閠hese， those。

如： This is a book.→These are books.

6. man， woman作定語(yǔ)修飾可數(shù)名詞時(shí)，要在 ”數(shù)”上與被修飾名詞保持一致。但其他名詞修飾名詞表示 ”性質(zhì)”時(shí)，不作變化。如：

He is a man doctor.→They are men doctors.

This is an apple tree.→They are apple trees.

小學(xué)生四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)練習(xí)題

一、補(bǔ)全對(duì)話：根據(jù)上下文的意思選擇適當(dāng)?shù)木渥?，將其編?hào)填在下面對(duì)話的橫線上。(10%)

A._____What’s the date today?

B._____Do you like winter?

C._____When is your birthday?

D._____What’s the weather like in fall?

E._____What’s the date ?

F._____Do you like fall?

Mike: __________________________________?

Chen:My birthday is in September 。

Mike: ___________________________________?

Chen: It’s September 11th 。

Mike: __________________________________?

Chen: Yes, my birthday is in fall 。

Mike: ____________________________________ ?

Chen: It’s windy and cool 。

Mike: ___________________________________ ?

Chen: Yes , I like fall. But my favourite season is summer。

二、閱讀理解：根據(jù)上下文意思選擇正確的答案，并將其字母編號(hào)填在題前的括號(hào)里。(10%)

Amy:When do you get up?

Mike: I get up at 6:40. I get up early because I have breakfast at home。

Amy: What about weekends?

Mike:Oh, I get up at 9:00 。

Amy: What do you do on the weekends?

Mike: Usually I watch TV and do my homework. Sometimes I go hiking . What about you?

Amy: Me too. And I often read books,too。

Mike: Tomorrow is Jan. 1st . Let’s go hiking together 。

Amy:Great !

( )1. What’s the date today?

A. It’s Jan. 1st . B. It’s Dec. 31st 。

( )2. Amy and Mike will ________ tomorrow。

A. watch TV and do my homework B. go hiking

( )3. Does Mike get up early on weekends ?

A. Yes . B. No 。

( )4. Mike has breakfast at ________ on Mondays 。

A. school B. home

( )5. Does Amy watch TV , do my homework and read books on the weekends ?

A. Yes . B. No 。

三、短文填空：(根據(jù)短文的意思，在所給的詞中選擇合適的填在相應(yīng)的空格中，使短文完整，每格一詞。(10分)

(apples , Winter , summer, rains , plant , ski , snowman , in , cold ,often , swim , cool , Sometimes )

I love summer. It’s very hot in _________ . I can _______ in the sea. Spring is beautiful. But it often ________ . It’s hard to _______ flowers in the rain. In fall, I can pick _______ . I can eat a lot. ________ comes. It’s very ________ . ___________ it snows. I can ________ and make a __________。

四、根據(jù)答語(yǔ)，寫(xiě)問(wèn)句. (10分)

1. A: ____________________________________ ?

B: I am drawing pictures。

2. A: ____________________________________ ?

B: I often play football on weekends 。

3. A: _____________________________________ ?

B: I have Chinese class at 9:50.

4. A: ______________________________________ ?

B: My favourite month is July 。

5. A: ____________________________________ ?

B: My mother’s birthday is in March。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)了一年的三年級(jí)教材學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三.課程目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四.教學(xué)重難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

五.教學(xué)方法和措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六.教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

1、會(huì)話教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì);詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)。

3、語(yǔ)音教學(xué)(let’s spell)

(1)可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。

4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

5、其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，story time要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語(yǔ)教學(xué)的目的不是通過(guò)其學(xué)習(xí)和考試來(lái)淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)。因此，作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異，根據(jù)他們個(gè)人的具體水平情況，盡量使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有收獲。

1、保護(hù)自尊心

保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對(duì)待學(xué)困生，甚至還要“偏愛(ài)”他們，拉近與他們的距離，平時(shí)多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵(lì)他們，不斷給他們?cè)黾觿?dòng)力，讓他們沒(méi)有松懈的機(jī)會(huì)。這是我將努力的方向。

2、樹(shù)立自信心

我在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，除了表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成績(jī)依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的，所以這時(shí)老師的表?yè)P(yáng)會(huì)使他認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)會(huì)充滿信心，自然也會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

3、提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復(fù)習(xí)多督促

4、發(fā)動(dòng)周?chē)磺锌梢园l(fā)動(dòng)的力量

(1)建立“一對(duì)一”幫學(xué)對(duì)子

(2)取得家長(zhǎng)的配合

(二)培優(yōu)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽，拓寬知識(shí)面。

2、利用英語(yǔ)精品團(tuán)隊(duì)、英語(yǔ)節(jié)等大型的學(xué)?；顒?dòng)，調(diào)動(dòng)優(yōu)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生各方面的能力。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo);

4、在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

八.教學(xué)進(jìn)度表(略)