學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，熟練熟練再熟練，是學(xué)會(huì)英語的不二法門。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)英語的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)英語語法知識(shí)點(diǎn)

第一：名詞的數(shù)

名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式

名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物

名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物

名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律如下：

1、多數(shù)情況下在名詞后面加S，s 在清輔音后讀【S】

2、以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es, es讀作【iz】

3、以f ,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】

4、以輔音加y 結(jié)尾的詞，變y 為ies

5、以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s

6、不規(guī)則變化

Man-men woman-women policeman-policemen

Policewoman-policewomen 這種情況下a變成e

單復(fù)數(shù)同形：Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer –deer

指示代詞：This 這個(gè)these這些(復(fù)數(shù))

that那個(gè) those那些(復(fù)數(shù))

人稱代詞：第一人稱I我 we我們(復(fù)數(shù))

第二人稱：you你you你們(復(fù)數(shù))

he他 she她 it它 they他、它、她們(復(fù)數(shù))

am ，is是 are(復(fù)數(shù))

第二：人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)別：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

I(主格)"我"-- me (賓格)"我"

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動(dòng)詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

I have a new car.( I 主格)

Excuse me (me 賓格)

I ask him to go (him 賓格)

They sit in front of me (me 賓格)

主格(8個(gè))：I 我you你 he他 she她 it它 we 我們you 你們they他(她、它)們

賓格(8個(gè))：me我 you你 him 他her她 it它 us我們 you你們 them他(她、它) 們

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語語法知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)

1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作。

2.一般過去時(shí)Be動(dòng)詞的變化：

⑴ am 和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

⑵ are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren’t)

⑶ 帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。

3.沒有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)

肯定句： 主語+動(dòng)詞過去式? 如： Jim went home yesterday.

否定句： 主語+didn’t +動(dòng)詞原形? 如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑問句： Did+主語+動(dòng)詞原形? 如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動(dòng)詞原形? 如： What did Jim do yesterday?

⑵疑問詞當(dāng)主語時(shí)：疑問詞+動(dòng)詞過去式?如：Who went to home yesterday?

動(dòng)詞過去式變化規(guī)則：

1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾的在詞尾加d，如：like-liked live-lived

3.末尾有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母，加-ed，如：stop-stopped

4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied 但play-played

5.不規(guī)則動(dòng)詞過去式：

am, is-was, are-were, do-did, see-saw, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, fly-flew, swim-swam

小學(xué)四年級(jí)英語有效復(fù)習(xí)方法

一、游戲式。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成。如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí),我采用活動(dòng)A：Last Letter (第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母)。這個(gè)活動(dòng)可以使全班學(xué)生都參與。游戲規(guī)則：學(xué)生1任意說出一個(gè)單詞如：girl，學(xué)生2可以接lemon。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以n開始的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動(dòng),要么想下一個(gè)單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。

復(fù)習(xí)單詞活動(dòng)B：Word association(給一個(gè)單詞,讓學(xué)生說出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容。)如food 學(xué)生會(huì)出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等許多的單詞。

活動(dòng)C：把所學(xué)的單詞分類.如：讓學(xué)生找出所學(xué)過的能通過形體表現(xiàn)出來的動(dòng)詞.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等詞.教師說出一個(gè)單詞,學(xué)生做出這個(gè)動(dòng)。通過這種方式,學(xué)生會(huì)很清楚的記住這個(gè)單詞,并且印象會(huì)非常深。

活動(dòng)D：給一個(gè)單詞,讓學(xué)生畫出相關(guān)的簡筆畫，讓全班的學(xué)生猜這個(gè)單詞是什么.如：河流,山川，拖鞋，襪子，蘋果，小鳥，等等。這個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間會(huì)長一些,但是課堂氣氛會(huì)很好。

二、故事表演式。

小學(xué)生的年齡特征決定了他們對(duì)好玩、有趣的事情有著強(qiáng)烈的好奇心，因此在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課中的“Read and act”時(shí)可采用講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的，每一幅圖上都有一兩句點(diǎn)睛之筆。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以要求學(xué)生在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個(gè)完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會(huì)用英語的盡量用英語。當(dāng)然這種題也可以請(qǐng)同學(xué)們以小品的形式表演出來。具體如何使用，可根據(jù)實(shí)際情況來定。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能給同學(xué)們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學(xué)生多了一次運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)為交際運(yùn)用英語的能力，而情景功能對(duì)話最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認(rèn)為復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。在學(xué)完一本書之后，我往往會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演比賽。在比賽前兩天我會(huì)讓學(xué)生自由組成4人一組，并且選舉一位組長，由組長到我這里來抽簽表演的主題，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like….。然后由學(xué)生們自己利用時(shí)間進(jìn)行排練、表演。在表演比賽的時(shí)候，每表演完一組，我先讓其他各組對(duì)他們作出一個(gè)評(píng)價(jià)，說一說好在哪里，不好在哪里，然后我再進(jìn)行總結(jié)，給他們打分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一過程中往往能夠?qū)W到很多的東西，他們不僅能夠正確地找出一些小組表演過程中的語法錯(cuò)誤，而且對(duì)于學(xué)生們自己找出的錯(cuò)誤，他們往往更能虛心接受，并且印象深刻，不容易遺忘。

四年級(jí)英語基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)文章：

★ 四年級(jí)英語基本知識(shí)點(diǎn)

★ 小學(xué)四年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★ 四年級(jí)英語必備知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)英語語法知識(shí)點(diǎn)匯總

★ 四年級(jí)英語重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★ 四年級(jí)英語上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)英語考試知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)英語必考知識(shí)點(diǎn)

★ 小學(xué)四年級(jí)英語主要知識(shí)點(diǎn)

★ 四年級(jí)英語知識(shí)點(diǎn)歸納