數(shù)學(xué)是小學(xué)課程的重頭戲，但有些孩子卻因為沒有理解算數(shù)概念，或者粗心大意，就很難打下堅實的基礎(chǔ)。其實數(shù)學(xué)是一門活學(xué)的課程，很多時候老師教學(xué)方式太過一板一眼，孩子反而很難吸收。接下來是小編為大家整理的四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望大家喜歡!

　　四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法一

　　1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

　　在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

　　2.學(xué)用結(jié)合，勤于實踐

　　在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。

　　3。博觀約取，由博返約

　　課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中，除了認(rèn)真研究課本外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認(rèn)真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。

　　4.既有模仿，又有創(chuàng)新

　　模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。

　　5.及時復(fù)習(xí)，增強記憶

　　課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。

　　6.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價學(xué)習(xí)效果

　　學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

　　更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言;怎樣提高抽象概括能力、運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決問題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題;怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯;怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進行解題過程的評價與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對這些問題的進一步的研究和探索，將更有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。比如，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究;煉是提煉，把各種主張拿來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的特理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是：依靠自學(xué);注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘整理出來，將是一批非常寶貴的財富。這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個重要方面。

　　四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法二

　　小學(xué)已經(jīng)開學(xué)一周了，你家的孩子收心了沒?今天天津新東方學(xué)校小編整理了適合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，希望能幫助同學(xué)們提高成績，早日回歸學(xué)校的生活軌跡，擺脫假期綜合癥。

　　適合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：開學(xué)先收心

　　三年級升四年級后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于要正確幫助他們。

　　適合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)孩子的時間定義

　　比照周末休息不需要上課的偷懶起居時間，小學(xué)四年級的起居時間更精密和嚴(yán)厲，從早起床到吃早飯到上課，老是環(huán)環(huán)相扣的，監(jiān)護人要有意識的培養(yǎng)孩子重視時間，什么時間完成什么事情，有必會的時間讓孩子本身去支配，要是要一起引導(dǎo)。要培養(yǎng)孩子做事莫要磨蹭，每天必會要形成按時睡眠的好習(xí)慣，使24小時的生活富有定律，確定有充分的體力和精力來看待小學(xué)四年級的生活。

　　適合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：用數(shù)學(xué)思維解決生活中問題

　　數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)中的計算力、觀察力、分析力、推理力、判斷力等與生活息息相關(guān)緊密貼合，但傳統(tǒng)課堂教學(xué)具有較強的自我封閉性，老師教的都是“純粹”技能、技巧的訓(xùn)練和題型，脫離社會生活實際。長期的紙上談兵、單調(diào)乏味的練習(xí)，既讓孩子喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又不能在日常生活中解決各種各樣的問題。即使一些數(shù)學(xué)技能掌握較好的孩子，面對一些現(xiàn)實的數(shù)學(xué)問題也常常感到困難。

　　爸媽應(yīng)該多引導(dǎo)，讓孩子把在校學(xué)到的知識靈活運用到日常生活中，或是引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)思維去解決生活中的問題。比如生活中的爬樓梯計算，切蛋糕的角度與數(shù)量等，用這些常接觸到的例子讓孩子學(xué)會利用具象來體現(xiàn)數(shù)學(xué)關(guān)系，展示數(shù)學(xué)概念，告別枯燥乏味的抽象概念。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時還能加深孩子對公式的印象，在數(shù)學(xué)思維的運用上更加靈活變通。

　　適合小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法：養(yǎng)成邊聽課邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　四年級數(shù)學(xué)，思維方式要比單純記憶更加重要，同學(xué)們一定要學(xué)會邊聽課，邊思考。老師在課堂上講解的時候，同學(xué)們要看著老師，跟著老師的思路走，聽到不明白的問題要做好筆記，下課了趕快去請教老師，不要留下夾生飯。四年級之后，同學(xué)們要學(xué)會觸類旁通的解題方法，多去研究一些經(jīng)典的題目，總結(jié)解題方法，這樣慢慢的就可以提高自己的數(shù)學(xué)成績，找到最佳的學(xué)習(xí)方法。

　　四年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法三

　　1.比比數(shù)字★

　　有些低年級的小學(xué)生在比數(shù)字大小時，容易用錯“<”和“>”這兩個比較符號。

　　家長不妨讓孩子記住，符號方向就像是鱷魚嘴巴一樣，當(dāng)然越大的越好吃!

　　2.九九乘法表★

　　九九乘法表的背誦很吃力?其實只要在十位數(shù)上從0寫到9，個位數(shù)上從9到數(shù)回0，馬上寫出完整的表格?？荚嚫p松!

　　3.兩位數(shù)乘法(90以上)★

　　兩位數(shù)的乘法很容易讓孩子漏算數(shù)字，特別是90以上的互乘就更難了。其實有這樣的簡單技巧，比如97x96=9312來說，只要拿100減乘數(shù)與被乘數(shù)，把答案分別相乘與相加，把乘出來的答案擺在后面，用100減加出來的總和后擺在前面，答案竟然神奇得和傳統(tǒng)算法一模一樣。試試吧!

　　4.兩位數(shù)和11相乘★

　　任何二位數(shù)和11相乘，只要把十位數(shù)和個位數(shù)拆開，中間再插入十位數(shù)和個位數(shù)的總和，就不用麻煩地乘來乘去啦。

　　5.分?jǐn)?shù)的加減★

　　以往會找出兩分母的最小公倍數(shù)再計算。但其實只要在算式上畫只蝴蝶就解決了。把蝴蝶翅膀圈在一起的部分相乘寫在觸角里面，彼此相加就是答案的分子，再把分母彼此相乘，就是答案的分母。減法也是一樣的方式，只要把觸角里的數(shù)字改成相減即可。

　　6.分?jǐn)?shù)和整數(shù)的乘法★

　　如圖：把分母和整數(shù)間連一條線，算出24是4的6倍，然后再把線連到分子3，用6乘以3，答案18就這么輕松算出來。

　　7.計算百分比★

　　計算百分比的時候，其實“%”就能抵消兩個零。比如計算“300的12%”時，只需要把“300”后面的兩個“0”去掉，就可以劃去“%”了，剩下就是“3x12=36”了，是不是很輕松。

　　如果兩個數(shù)都有出現(xiàn)個位數(shù)是“0”的情況下，網(wǎng)友還提供了另一種方式：

　　8.十幾乘十幾★

　　口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾

　　例：12×14=?

　　口訣算法：1×1=1 2+4=6 2×4=8

　　答案：12×14=168

　　注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。個位相乘后是兩位數(shù)，記得加在前一位!

　　比如13x16=?

　　口訣算法：1x1=1 3+6=9 3x6=18

　　此時的18的十位數(shù)“1”就要和“9”加在一起，等于“10”后，又往百位數(shù)前進一步，讓百位數(shù)的1變成2，這樣13x16=208.

　　看看是不是這樣吧?

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣

　　1.課堂上特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。

　　2.多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

　　3.對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

　　4.在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，孩子所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)密切相關(guān)。