七年級數(shù)學(xué)不好該怎么辦
初一的數(shù)學(xué)，從難度上來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及初二初三的數(shù)學(xué)，也就是說，初一的數(shù)學(xué)是相對比較簡單的，那么初一的數(shù)學(xué)不好怎么辦呢?下面給大家分享一些關(guān)于七年級數(shù)學(xué)不好該怎么辦，希望對大家有所幫助。
一.七年級數(shù)學(xué)不好該怎么辦
1數(shù)學(xué)不好怎么辦
1、上課一定要認(rèn)真聽課，不懂就問，勤于思考，勤于練習(xí)。
2、注意總結(jié)，想平時考試的試卷一般都是各種類型題目的精華，一定要把每道題弄懂。
3、下課后多去做一些各種題型的習(xí)題，孰能生巧，名副其實(shí)。
4、最好再用專門的一本本子將試卷的錯題記錄下來，每隔一段時間就復(fù)習(xí)一次。
5、對數(shù)學(xué)的感覺需要慢慢培養(yǎng)，而這種感覺的重要性超過任何具體的數(shù)學(xué)知識。盡可能從事一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動，無論做的是哪個方面的事情， 都會慢慢提升這種感覺，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)你學(xué)什么都會變得更容易。
2初中數(shù)學(xué)難嗎
在初中階段，數(shù)學(xué)主要有兩大方向、八大專題，從初一就開始從不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，到最后則是對他們進(jìn)行綜合考察，包括專題內(nèi)綜合、方向內(nèi)專題間綜合、方向間綜合。比如每年的動點(diǎn)題大題，即考察幾何圖形又考察函數(shù)，屬于方向間的綜合考察。
初中數(shù)學(xué)是一個整體，初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對而言，初一數(shù)學(xué)知識點(diǎn)雖然很多，但都比較簡單，很多同學(xué)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進(jìn)入初二，遇到困難后，就凸現(xiàn)出來。初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，具有抽象性、間接性、邏輯性等特點(diǎn)。
3初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
1、不能只看皮毛，不看內(nèi)涵
我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)驗(yàn)主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。
2、各難度層次的例題都照顧到
例題要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)”一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競賽試題。
3、要把想和看結(jié)合起來
我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二.初一數(shù)學(xué)不及格怎么辦
夯實(shí)基礎(chǔ)
千里之行，始于足下。要從初一數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)，踏實(shí)向前，一步一個腳印，把數(shù)學(xué)的基本定義，概念，公式，定理記牢，記得滾瓜爛熟于心。
因?yàn)樵诳茖W(xué)的大道上，是無捷徑可走的。只有扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識，才能為靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)原理分析問題，解決問題奠定良好的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖!”
累積糾錯
因?yàn)槊看螠y試，都可能有失誤。所以，要利用好糾錯本，認(rèn)真糾錯，認(rèn)真分析，查原因，究癥結(jié)，勤分析，要知道為什么錯，是公式定理理解運(yùn)用有問題，還是解題思路方向出偏差。
還是計算步驟有錯誤?做到心明眼亮，深入研究，刨根問底，及時糾正。同時，還必須做到反復(fù)糾錯，累積糾錯。因?yàn)槭炷苌?，溫故知新，才能進(jìn)步。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力
最主要的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，這是尤為重要的，任何科目的扎實(shí)掌握，達(dá)到舉一反三的熟練掌握程度，離不開獨(dú)立通過思考以達(dá)到掌握的目的。孩子在做每一道題目之前需要獨(dú)立思考，不要再思考之前就進(jìn)行參考答案，這是及其錯誤的。
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