怎樣使得孩子有數學興趣

　　學習是一個主動的過程，對學生學習內因的最好激發(fā)是對所學材料的興趣。”小編整理了對數學產生興趣的方法，希望能幫助到您。

　　如何提高孩子的數學興趣?

　　營造一個輕松愉悅，民主和諧的學習氛圍，穩(wěn)定學生的學習興趣。

　　那么怎么樣才能營造這樣的氣氛呢，我覺得應該從以下幾點入手：1、 建立平等和諧良好的師生關系是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的前提。教師與學生只是角色上的不同，在人格上是平等的，教師必須尊重學生的人格，思想感情，健康的個性以及接受學生提出的合理要求，做到和諧平等，相互尊重。2、 教師上課時的情緒態(tài)度是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的關鍵。老師要盡可能在學生面前表現出積極的情緒，快樂的心情，盡管你內心可能會有一些痛苦、不愉快或是不滿，盡量不要把它表現出來，有人不是說“老師也是一個演員”嗎，而我們就應當好這個演員，還給學生一個輕松、愉悅、民主、和諧的課堂，讓孩子開開心心，快快樂樂地學習。3、老師課堂教學的藝術是創(chuàng)造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的方法。 教師應象藝術家一樣，充分施展自己獨特的個性和才能，創(chuàng)造出生動、和諧、多采的教學情境和輕松、愉快的課堂氛圍，以此來激發(fā)并強化學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　通過靈活多變的教學方法，保持學生的學習興趣。

　　小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因數支配，容易產生“喜新厭舊”的情緒。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點、年齡、心理特征結合起來，學生才愿意學，主動學?？刹捎渺`活多樣的形式、方法進行教學，使學生不會產生厭煩感，給學生以新異感，讓學生對數學產生濃厚的興趣，從而提高對數學的學習興趣，并保證數學教學的順利進行。做到兩點：1、創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學習興趣;2、采用表揚、激勵的機制。

　　精選課堂練習，鞏固學生的學習興趣。

　　鞏固練習階段是幫助學生掌握新知，形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段。心理實驗證明：學生經過近三十分鐘的緊張學習之后，注意力已經度過了最佳時期。此時，學生易疲勞，學習興趣容易降低，差生的表現尤為明顯。為了保持較好的學習狀態(tài)，提高學生的練習興趣，除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，我們還要特別注意練習形式的設計，注意使練習有趣味性。 低年級經常采用的游戲活動有：開小小運動會、打數學撲克、評選出色郵遞員、貓捉老鼠、奪紅旗、一把鑰匙開一把鎖、開數學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等。為了使游戲更有趣味性，教師可制作一些小動物頭飾，做游戲時，讓學生戴在頭上，會使學生興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。

　　加強數學計算能力

　　計算一直是數學的一個核心內容，幾乎每一個數學問題都需要通過計算。那么，計算的準確率就顯得尤為重要了。想要提高數學成績，計算的準確率是一定要提高的。那么如何提高計算的準確率呢?這里我也同樣給出了幾條建議。

　　1.強化學生的有意注意和良好的計算習慣：

　　(1)仔細審題的習慣。拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白過程中應該注意哪些問題。

　　(2)細心檢查的習慣。先從思路上檢查一遍看是否有遺漏，再將答案代回原來的問題驗算。若為計算題則仔細檢查每一個步驟。

　　(3)認真書寫的習慣。書寫要干凈整潔，這樣能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

　　2.強化口算能力：

　　任何計算都是以口算為基礎的，口算能力的高低，直接影響到學生其它運算能力的提高。要提高口算能力，首先要抓好口算的基本訓練，所以應當經常性的進行一些口算的練習。

　　3、速算巧算：

　　平時在做計算的時候要注意運算技巧地運用，加快運算速度，特別是在分數計算的部分，有時候數字比較大比較多，通分將會很困難，這時可能把分母寫成乘積的形式將是一種更好的選擇。

　　4.強化估算能力：

　　很多的問題，特別是應用題，當看到問題后就能夠大概地去估計一下結果大概會是一個什么范圍的數，有了這種估計能力之后，有時候發(fā)生計算錯誤就能夠一下子看出來。所以在做題之前我們也可以估計一下答案的范圍，如果算得的答案不在這個范圍，那就需要我們去檢查了。

　　5.合理利用一些數的性質：

　　比如說奇數乘以偶數一定是一個偶數，各位數字和是3的倍數的數一定能被3整除等等性質，都可以幫助我們對運算是否準確做一些輔助的判斷。

　　說了這么多,總結起來其實也很簡單，只要堅持一個好的學習習慣，做好復習練習，那么數學學習就能夠事半功倍，學好數學自然也就不在話下。