做數(shù)學(xué)題目第一遍老做錯(cuò)怎么解決

　　有許多同學(xué)在考試過程中，容易馬虎，每次都丟了很多不該丟的分。像這樣明明會(huì)做題，卻總是做錯(cuò)題，怎么辦呢?小編整理了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!

　　會(huì)做的數(shù)學(xué)題，考試卻總是做錯(cuò)?

　　過失性失分

　　過失性失分，通常表現(xiàn)為題目看錯(cuò)，難題會(huì)做，簡(jiǎn)單送分題做錯(cuò)，思路正確但計(jì)算出錯(cuò)、抄錯(cuò)導(dǎo)致丟分或算不下去。更有甚者，心里想的答案是A寫下來卻成了B。一場(chǎng)考試下來，有的同學(xué)過失性失分能夠達(dá)到20+，本來會(huì)做的題目卻丟了分實(shí)屬可惜，因此，如何規(guī)避過失性失分，是大家平時(shí)學(xué)習(xí)考試需要去思考的問題。

　　習(xí)慣于依賴知識(shí)點(diǎn)，看到題馬上就用知識(shí)點(diǎn)去寫，忽略了問題問什么，題目條件是什么

　　題目看錯(cuò)的原因：

　　1、最多的是因?yàn)榭吹筋}目非常熟悉，想都不想就做，導(dǎo)致錯(cuò)誤;

　　2、精神恍惚看錯(cuò)(不認(rèn)真，這種情況極少，通常考試時(shí)注意力是非常集中的)

　　分析:

　　很多同學(xué)看到題目感覺很熟悉很簡(jiǎn)單，想都不想就開始算，結(jié)果一不小心方向就錯(cuò)了，沒有弄清楚問題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細(xì)微的差別，導(dǎo)致做錯(cuò)。這是過于想當(dāng)然造成的，中了命題人的陷阱。這屬于“興奮”型馬虎。

　　而真正的“看錯(cuò)”題目，指的是精神不集中不認(rèn)真導(dǎo)致看錯(cuò)，這個(gè)除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因?yàn)樯?，基本上不可能出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。但是很多同學(xué)認(rèn)為自己“粗心”看錯(cuò)是因?yàn)榫窕秀保鋵?shí)本質(zhì)上也是由于過于興奮或者過于緊張，題目一看，見過，興奮，然后回憶，不自覺忽略了細(xì)節(jié)?；蛘咭?yàn)闆]見過，緊張，開始回憶知識(shí)點(diǎn)，也忽略了細(xì)節(jié)。

　　解決方法：

　　做題的時(shí)候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時(shí)候你猜中了開頭，卻忽略了結(jié)尾。一定要看清楚問什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯(cuò)誤。做題要以題目本身為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)問題、題設(shè)讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬不能想當(dāng)然。

　　這里輸入個(gè)人習(xí)慣過于分散。喜歡心算，心里想著怎么解答，結(jié)果寫的和心里想的不一樣

　　計(jì)算錯(cuò)誤多的原因：

　　1、喜歡心算造成的;

　　2、草稿亂打，東一塊西一塊;

　　3、太隨心所欲，所以容易抄錯(cuò)。

　　請(qǐng)輸入分析：

　　這個(gè)多半與考生性格有關(guān)。一般容易犯這類毛病的考生都有“隨手亂丟東西”的毛病。在考試時(shí)，喜歡心算。寧愿在腦海里推演步驟，強(qiáng)行記住結(jié)果，也不愿意寫出來。如果實(shí)在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個(gè)空白處就開始計(jì)算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結(jié)果一不小心抄錯(cuò)。更有甚者，由于打草稿過于隨意，考試一緊張，找不到之前計(jì)算的部分，或者過于隨意，筆跡夸張，自己不認(rèn)識(shí)或抄錯(cuò)。這就是計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因。

　　請(qǐng)輸入解決方法：

　　這個(gè)屬于習(xí)慣問題，平時(shí)做任何題，凡是涉及計(jì)算的，一定要打草稿，并且要規(guī)范。平時(shí)日常生活可以養(yǎng)成“東西擺放整齊”、“哪里拿來就放回哪里去”、“第一時(shí)間處理要事，不要拖到最后才匆忙應(yīng)付完成”的生活習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)考試時(shí)的細(xì)心、精確，從而避免出錯(cuò)。

　　做數(shù)學(xué)題老錯(cuò)?四步驟幫你解決

　　提高數(shù)學(xué)解題速度和質(zhì)量

　　1. 提高數(shù)字的書寫速度和質(zhì)量

　　有的剛進(jìn)入小學(xué)的孩子，邏輯思維能力不錯(cuò)，上數(shù)學(xué)課回答問題說得頭頭是道，分析問題層次清楚。但是數(shù)學(xué)考試成績(jī)總是不高，主要就是書寫太差。一是速度慢;二是數(shù)字寫不清楚，比如經(jīng)常把0寫成6，把5寫成3，把4寫成9.這種類型的孩子可以通過認(rèn)真訓(xùn)練得以提高書寫速度和質(zhì)量。

　　訓(xùn)練方法：每天用五分鐘時(shí)間，寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)“+-×÷1234567890=”(算一組)。

　　訓(xùn)練要求：記時(shí)5分鐘，能工整地寫出多少組，有進(jìn)步就給予表揚(yáng)。

　　2. 加強(qiáng)口算練習(xí)

　　在小學(xué)一年級(jí)主要練習(xí)口算20以內(nèi)的加減法，看式子寫答案。規(guī)定時(shí)間(如五分鐘)記下孩子能完成多少個(gè)題目。

　　在小學(xué)二、三年級(jí)主要練習(xí)乘法和除法。方法同上。

　　在小學(xué)三、四年級(jí)練習(xí)一數(shù)乘兩數(shù)的口算。每天寫20個(gè)小題，如

　　12×5=

　　18×6=

　　17×9=

　　這是十幾乘以幾。以后依次增加到二十幾乘以幾……記下完成的時(shí)間和正確率。

　　此外，記熟一些常用數(shù)的互化關(guān)系。如常見分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。如圓周率1π到9π，16π，25π，36π等。這主要在五六年級(jí)進(jìn)行練習(xí)。

　　以上口算練習(xí)，是根據(jù)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，逐步進(jìn)行練習(xí)。

　　3.牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能必須要扎實(shí)。如三角形的知識(shí)，孩子必須能熟練的掌握三角形有三條邊，三個(gè)內(nèi)角的和是180度，三角形按角可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;按邊分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等邊三角形。會(huì)畫三角形的高，熟練掌握三角形的面積公式(已知底和高求面積，或者已知面積和高求底等)。只有牢固的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)。

　　提高閱讀速度及分析能力

　　1.讓孩子在生活中運(yùn)用和觀察數(shù)學(xué)

　　有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力差，發(fā)散思維差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不會(huì)轉(zhuǎn)彎，比如做一年級(jí)的題目，樹上有5只鳥，飛來了3只，一共幾只，孩子列式8-3=5，孩子不懂題目叫他做什么，做題像猜數(shù)一樣，不知道推理。主要問題是孩子不理解題目的意思、像沒開竅一樣，又像不愛動(dòng)腦筋的感覺(也許是他不知從哪里動(dòng)腦)。

　　產(chǎn)生這樣的問題，關(guān)鍵是孩子還沒有弄清楚數(shù)學(xué)怎樣學(xué)，也就是說學(xué)數(shù)學(xué)還處在記憶和模仿階段。解決這一問題的辦法就是在生活中培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)問題的思考興趣，家長(zhǎng)在生活中抓住機(jī)會(huì)給孩子設(shè)計(jì)這樣的問題。

　　比如，當(dāng)孩子要買東西時(shí)，讓他自己買，并要他實(shí)地考察價(jià)格，回來估算需要多少錢，再給予獎(jiǎng)勵(lì)等方法。又比如在停車場(chǎng)，設(shè)計(jì)關(guān)于汽車數(shù)量的問題，如停車場(chǎng)原來停了25輛汽車，開走了7輛汽車，又開來12輛汽車，現(xiàn)在共有多少輛汽車?這樣的機(jī)會(huì)很多，關(guān)鍵是我們做家長(zhǎng)的要有這樣的意識(shí)。

　　2.學(xué)會(huì)分析題目的數(shù)量關(guān)系

　　有些孩子有這樣的習(xí)慣，遇到稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊“媽，這道題怎么做?”家長(zhǎng)說“你認(rèn)真思考過了嗎?”他說想過了，就是想不出來。家長(zhǎng)過去給他一小點(diǎn)提示，他一下子又明白了。這種提示只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，按理他應(yīng)該能想到，但孩子不愿意深入的動(dòng)腦。

　　這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因很多，最主要的原因是孩子在解題時(shí)，對(duì)題目的條件之間的關(guān)聯(lián)挖掘不足，給予提示不是最好的辦法，比較有效的辦法是指導(dǎo)孩子深入分析題目的每一個(gè)條件。

　　在指導(dǎo)孩子解題時(shí)，首先請(qǐng)孩子分析這道題的條件有幾個(gè)?其次要求孩子說說由這個(gè)題的條件能聯(lián)想到什么?最后，再要求孩子說出：這道題要解決的是什么?

　　當(dāng)孩子分析的不到位時(shí)，家長(zhǎng)可以點(diǎn)撥一下。這樣做的真正目的，是讓孩子養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣和解題策略，消除“稍有點(diǎn)繞彎子的題目就喊媽”的急燥心態(tài)。

　　縱觀每次數(shù)學(xué)重要考試，考生在考試時(shí)失分的情況一般可以分為三類：

　　1、運(yùn)算方面：題目會(huì)做，但是運(yùn)算錯(cuò)誤;

　　2、操作方面：知識(shí)沒掌握，導(dǎo)致題目不會(huì)做;

　　3、理解方面：審題錯(cuò)誤，對(duì)題目要求理解不對(duì)，答題方向不對(duì)。

　　這三個(gè)問題在每個(gè)學(xué)科的考試中都會(huì)出現(xiàn)，針對(duì)每種情況，我們都應(yīng)該掌握相應(yīng)的對(duì)策，有利減少丟分：

　　運(yùn)算方面的錯(cuò)誤就需要孩子一定要細(xì)心，并且合理安排考試時(shí)間，需要剩下5—10分鐘的時(shí)間進(jìn)行檢查;

　　操作方面的錯(cuò)誤無外乎就是孩子知識(shí)沒掌握全面，存在遺漏，這個(gè)時(shí)候錯(cuò)題本就很重要了，每次考試后一定要把這里錯(cuò)誤題目整理在錯(cuò)題本上，問同學(xué)、問老師都可以，進(jìn)行針對(duì)性解決;

　　而理解方面造成的審題錯(cuò)誤是最容易出現(xiàn)的錯(cuò)了，由于審題錯(cuò)誤造成失分的現(xiàn)象較多。那么怎么才能避免審題失誤呢?

　　這是今天文章將要分享的內(nèi)容，為了盡量避免審題錯(cuò)誤，每次考試都是一次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，考生在考試時(shí)可以實(shí)踐下面的幾條建議，相信審題失誤丟分的情況會(huì)一次比一次少：

　　一、審題時(shí)注意力要高度集中，思維直接指向試題，一定要眼到、手到、心到。

　　盡管類似小升初、中考、高考這類關(guān)鍵考試，也都有考生不能把注意力集中到試卷上，尤其是一些心理素質(zhì)欠佳的考生。這樣導(dǎo)致審題錯(cuò)誤實(shí)在不劃算!

　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高度集中注意力，這是考試基本功之一。這種基本功的訓(xùn)練在于平時(shí)。

　　同學(xué)們自己在做練習(xí)時(shí)，包括做回家作業(yè)，不妨試試限時(shí)完成法，即規(guī)定自己在一定的時(shí)間內(nèi)，集中注意力完成練習(xí)。不要有停頓、不要喝水、不要說話。家長(zhǎng)可以幫忙監(jiān)督。

　　二、審題時(shí)可以采用以下幾個(gè)步驟：

　　1、第一遍粗讀題，使自己大致了解題目的意思。

　　2、第二遍精讀題，要逐字逐句地讀，仔細(xì)理解題目中各個(gè)條件的含義。讀的過程中不妨用筆把題目中的重要條件，重要語句劃下來，圈出來，以提醒自己，引起重視。

　　3、第三遍重讀題。作完一道習(xí)題后應(yīng)回過頭來重新審題，看看哪些數(shù)據(jù)、關(guān)系還沒有用上，已用上的用得是否準(zhǔn)確;關(guān)鍵詞句的理解是否準(zhǔn)確、到位;結(jié)果是否符合題意，符合生活經(jīng)驗(yàn)。

　　三、要學(xué)會(huì)翻譯數(shù)學(xué)題

　　別以為只有語言需要翻譯，數(shù)學(xué)同樣也需要翻譯，就是把大家覺得特別長(zhǎng)的題翻譯成自己能夠理解的簡(jiǎn)單的語言，把文字性的東西翻譯成數(shù)學(xué)語言，進(jìn)一步用代數(shù)式或者是符號(hào)語言來表達(dá)，有助于審題。

　　四、審題時(shí)要客服思維定式的影響

　　考試之前，考生做了大量的題目，考試不可避免地會(huì)在某些地方令考生有似曾相識(shí)的感覺，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。

　　有的考生看題還沒過半，發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過，立即興奮地動(dòng)筆，有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢，誰知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過變化，錯(cuò)解是必然結(jié)果。

　　總之，請(qǐng)同學(xué)們牢記：審清題意是致勝的前提。粗心就等于把成功推向你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因此一定要細(xì)之又細(xì)，慎之又慎，滴”分“不漏。

　　看到這篇文章的讀者，如果你是學(xué)生，如果你的考試經(jīng)歷中也有出現(xiàn)過這樣的情況，那建議你考慮實(shí)踐以上的方法，不要拿到試卷再抱怨自己的粗心，做好了就能拿你該拿的分?jǐn)?shù);如果你是家長(zhǎng)，如果你認(rèn)為言之有理，也請(qǐng)分享給你的孩子。