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做完數(shù)學題目的總結(jié)

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做完數(shù)學題目的總結(jié)

  總結(jié)自己的過錯是提升的好方法,小編在這里整理了做完數(shù)學題的總結(jié),希望能幫助到大家。

  基礎知識不扎實

  表現(xiàn):

  這是成績在中等及中等偏下學生的通病,很多問題他不是不懂,只是懂的不夠透徹。

  打個比方:很多學生會解方程,但是卻不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式),所以他認為x+1=x-1不是方程,因為它沒有解;還有學生不知道二元一次方程組的定義(含有兩個未知數(shù)的一次方程組),所以他認為是而或者不是,出現(xiàn)了不必要的丟分。此類問題林林總總,不勝枚舉。

  支招:

  找到數(shù)學差的根源。看孩子是對數(shù)學不感興趣,還是對數(shù)學老師,同學以及教學方法不感興趣。也要看孩子的專注力如何,因為專注力差,也會影響到數(shù)學成績,其次還要看孩子的思維發(fā)展能力如何。只有找到了孩子數(shù)學基礎差的根源,才能制定相應的提分計劃。

  選擇合適的學習方法。學習數(shù)學的方法是很多種,你可以在班上對一些數(shù)學學霸進行咨詢,看看他們是怎么來學習數(shù)學的。除了可以咨詢數(shù)學學霸之外,你可以向數(shù)學老師咨詢。請注意,你只是對這些學習方法進行一定了解,任何人都會有自己的學習方法,別人的學習方法不一定適用于你,所以在利用學習方法的時候,一定要選擇那些適合你自己的學習方法。

  要重視數(shù)學思維能力。學生之間的思維是不一樣的,同一個問題,有的學生思維起來會比較難,有的學生思維起來會比較簡單。有些同學比較擅長感性思維,有的學生比較擅長理性思維。同學們可以針對自己的思維薄弱點,選擇一些適合自己的書籍來訓練自己的思維。

  運算能力差

  表現(xiàn):

  每次閱卷的時候,我們都會發(fā)現(xiàn)千奇百怪的計算錯誤,比如說1/2+1/2,很多同學能得出1/4這個答案。你讓老師怎么說,是說他基礎知識不過關(guān),還是說他的大意失荊州。從根源上來看,還是基礎薄弱,公式、定理記不得導致的。

  這屬于歷史遺留問題,因為只要是小學計算能力一般,初中基本上也會受影響,同時也和學生的習慣有關(guān),有的初中生只要遇到計算題,就立刻拿出來計算器,啪嗒啪嗒把題算出來了,有時候計算6乘以9,他都恨不得翻出九九乘法表,而不愿意去開動腦筋運算,長此以往,導致計算能力低下。舉個簡單的例子:,這個題一定有人算得18,因為他認為負負得正,,這個題,會有人很沖動地把后面兩個數(shù)先算,因為乘法有結(jié)合律啊,多牛掰的一個律啊,然后變成100÷(-2),得-50.唉,不說了,算是淚。

  支招:

  1.培養(yǎng)良好的解題習慣。在平時做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習慣,有必要時定期檢查草稿紙的書寫情況;做完題之后重視檢查,可每道題多算幾遍,這是數(shù)學計算能力的提升方法之一。

  2.鞏固基本計算法則。數(shù)學中的定理、公式、法則是解題的依據(jù),很多看似粗心大意造成的錯誤,其實還是與概念模糊,公式、法則含混有關(guān),所以要想提高計算能力,還得從概念入手。多背多記、能學活用。

  3.練習掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠遠不夠的,平時還應該加強計算技巧的訓練,特別是一些典型的計算技巧。

  應用能力差

  表現(xiàn):

  到了方程和不等式,數(shù)學就開始和生活結(jié)合起來了,架橋修路蓋公廁,應有盡有,不應有的也有。有的學生不是很懂生活,因此應用起來可就要了命了。

  支招:

  在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學的應用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處,這樣,才能在做數(shù)學題的時候感受到生活的氣息,才能有聯(lián)想,不僅使做題過程的趣味性更強,也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

  解題不細致

  表現(xiàn):

  缺乏細致的審題和規(guī)范的解題習慣,這可能和孩子的性格有關(guān)系,邊看題邊做,有時候題還沒有讀完,答案就已經(jīng)做出來了。

  支招:

  在題目上勾畫,做標記。在讀題的過程中,養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同類型的重要字眼,用不同類型的標記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習慣,如果沒有,需要提醒。

  平時練習中注意培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中,孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題,有沒有進步。如果沒有進步,則需要提醒督促。

  做完不能忘檢查。讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題,從頭捋一遍自己寫上的答案,查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外,選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。

  不會推理變通

  表現(xiàn):

  數(shù)學知識點就那么多,出卷老師再怎么刁鉆,他所涉及的知識點也只有那些??墒俏覀兒芏嗟暮⒆硬涣私膺@個道理,不會推理、不會變通,做不到活學活用,于是抱著題目的時候,總覺得每個知識點都是新鮮的。

  支招:

  強化書本知識?!皶臼菙?shù)學的基礎”,尤其是一些定理、公式、法則等,尤其要做到融會貫通、活學活用。

  總結(jié)規(guī)律。很多數(shù)學題都有非常明顯的規(guī)律性,而這種規(guī)律的探索,只能靠你自己,老師們所能教會你們的,僅僅是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的竅門。很多學生、家長都很好奇如何摸索規(guī)律,除了大量練習之外,小城老師沒有更好的建議。

  典型結(jié)論的應用。在平時的學習過程中,對于證明過的一些典型命題,可以把其作為結(jié)論記下來。利用這些結(jié)論可以很快地求出一些運算起來很繁瑣的題目,尤其是在求解選擇或填空題時更為方便。對于一些解答題雖然不能直接應用這些結(jié)論,但其也會幫助我們打開解題思路,進而求解出答案。


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