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最新高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

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數(shù)學(xué)[英語(yǔ):mathematics,源自古希臘語(yǔ)μ?θημα(máthēma);經(jīng)常被縮寫為math或maths],是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。以下是小編整理的最新高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,歡迎大家借鑒與參考!

最新高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

一.預(yù)習(xí)。

不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過(guò)思考,標(biāo)出不懂的,有益于聽課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。

二.聽講:核心在課堂。

1。以聽為主,兼顧記錄。

2。注重過(guò)程,輕結(jié)論。

3.有重點(diǎn)。

4。提高聽課效率。

三.復(fù)習(xí)。

像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,

四.多做練習(xí)。

1.晚上吃飯后,坐到書桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合。

2.做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問(wèn)個(gè)別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過(guò)程都必不可少。

3.不要粗心大意。

4.做完每一道題,要想想為什么會(huì)想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯(cuò)在哪。

5.解題都有固定的套路。

6.還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻。

五.總結(jié)

1.要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。

2.建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正的情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí)。

3.周末再將一周做的題回頭看一番,提出每道題的思路方法。4有問(wèn)題一定要問(wèn)。

數(shù)學(xué)的時(shí)分秒

1、鐘面上有3根針,它們是時(shí)針、分針、秒針,其中走得最快的是秒針,走得最慢的是時(shí)針。時(shí)針最短,秒針最長(zhǎng)。

2、鐘面上有12個(gè)數(shù)字,12個(gè)大格,60個(gè)小格;每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間是1個(gè)大格,也就是5個(gè)小格。

3、時(shí)針走1大格是1小時(shí);分針走1大格是5分鐘,走1小格是1分鐘;秒針走1大格是5秒鐘,走1小格是1秒鐘。

4、分針走1小格,秒針正好走1圈,秒針走1圈是60秒,也就是1分鐘。

5、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1小時(shí)。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5分鐘。秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是5秒鐘。

6、公式(每?jī)蓚€(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60):

1時(shí)=60分

1分=60秒

7、常用的時(shí)間單位:時(shí)、分、秒、年、月、日、世紀(jì)等。

1世紀(jì)=100年

1年=12個(gè)月

數(shù)學(xué)教學(xué)心得

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回想起來(lái),一份春華,一分秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出了許許多多的汗水,同時(shí)也收獲了許多。本學(xué)期我擔(dān)任高一(15),

(16)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和高一(15)班班主任工作?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。

一、努力學(xué)習(xí)政治理論,不斷提高思想覺悟

作為一名教師,我很重視思想政治方面的學(xué)習(xí),認(rèn)真踐行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與自己的教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),并用它來(lái)指導(dǎo)自己的工作,檢查自己的思想、言行。從而使自己能夠更好的為廣大家長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

在平時(shí)的教學(xué)中我時(shí)刻注意為人師表,能在教學(xué)中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍,創(chuàng)設(shè)寬廣的空間,讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到自由的張揚(yáng),讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮;把“品德堪為學(xué)生的楷模,行為堪為學(xué)生的榜樣,學(xué)識(shí)堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說(shuō),理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此,必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合高考考試說(shuō)明,及時(shí)更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)和教學(xué)一線的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),及時(shí)寫好教學(xué)反思。作為一位高中教學(xué)新手,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn),奠定了

基礎(chǔ)。同時(shí),這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗(yàn),教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極研究學(xué)情

所謂“親其師,信其道”,“愛是的教育”,作為班主任,在搞好教學(xué)的同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

四、充分備課,精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn):

1、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位;

2、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;

3、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況;

4、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題;

5、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題;

6、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的,哪些是必須要仔細(xì)講解的;哪些是可以不用做要求的;

7、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等。

在教學(xué)過(guò)程過(guò),特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從考試來(lái)看,有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢,對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

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