低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些呢？

　　在很多低年級階段的小朋友都對數(shù)學(xué)不大感興趣，那么我們可以根據(jù)一些誘導(dǎo)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法去教導(dǎo)他們，讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一門樂趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有意思，讓他們更自覺的把數(shù)學(xué)與樂趣結(jié)合在一起，那么怎么做到這樣呢?小編在下面就給大家?guī)硪恍┓椒?

　　低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些?

　　實物演示法是利用身邊的實物來演示數(shù)學(xué)題目的條件與條件及條件與問題之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進行分析思考、尋求解決問題的方法。這種方法可以是數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，使數(shù)量關(guān)系具體化，從而為學(xué)生指明思考方向。

　　2畫圖法

　　畫圖法是借助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。畫圖法直觀可靠，便于分析數(shù)形關(guān)系，不受邏輯推導(dǎo)限制，思路靈活開闊。

　　3觀察法

　　觀察法是通過大量具體事例，歸納發(fā)現(xiàn)事物的一般規(guī)律的方法。小學(xué)一、二年級“觀察”的內(nèi)容一般有：①數(shù)的變化規(guī)律及位置特點;②圖形的特點及大小、位置關(guān)系。

　　4對照法

　　對照法是根據(jù)數(shù)學(xué)題意，對照概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、名詞、術(shù)語的含義和實質(zhì)，依靠對數(shù)學(xué)知識的理解、記憶、辨識、再現(xiàn)、遷移來解題的方法。

　　5分類法

　　分類法是根據(jù)事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法。分類是以比較為基礎(chǔ)的，依據(jù)事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據(jù)差異點將較大的類再分為較小的類。

　　如何學(xué)好低年級數(shù)學(xué)

　　一、注意力高度集中地學(xué)習(xí)，才能有高效優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　怎樣在學(xué)習(xí)時集中精神呢?有如下的具體措施：

　　1、明確自己的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)的時候要給自己時間壓力和效果目標設(shè)定;要提高學(xué)習(xí)效率，在平時做作業(yè)時也要自己規(guī)定一定的時間限制，尤其是考試時感覺時間緊張、不夠用的同學(xué)，把平時當做考試，考試就如同平時一樣不會因為慌亂而怯場平常就要訓(xùn)練自己，加快做題速度;

　　2、基本知識一定要弄清楚來龍去脈。數(shù)學(xué)基本知識包括：定義、定理、公式、公理、法則、性質(zhì)、推論、圖形、黑體字的例題習(xí)題、數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)方法，這些基本知識不能像一盤散沙，而應(yīng)該是呈現(xiàn)一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，或者像一棵枝葉相連的大樹;

　　3、在學(xué)習(xí)的時候，注意手、眼、口、耳、腦并用;

　　4、學(xué)會使用用自我暗示法，能暗示自己要集中精神。

　　二、要學(xué)當小老師，清楚明白地給別人講解。

　　能完整地復(fù)述方法或者思路探索過程并且能給別人講明白才叫“會了”。聽懂了≠你今天會了，你今天會了≠以后你能舉一反三。老師比學(xué)生數(shù)學(xué)水平高，不僅是解題能力高，思路敏捷，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也高。因為他們天天給學(xué)生講題，知識點高度系統(tǒng)化，融會貫通，能舉一反三。如果同學(xué)們也經(jīng)常給他人講題，盡量給人講得清楚明白，那么就能進入數(shù)學(xué)老師的思維，就能很容易把握出題者的意圖。

　　三、要培養(yǎng)自己運算準確性。

　　穩(wěn)定扎實的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。很多學(xué)生考后講：“題簡單考得還行?！钡詈蠓植桓摺Ｔ蚴菚?，但錯了，不仔細，馬虎了。這主要是因為：

　　1、做題時，一看會做的題，就很高興匆忙地做，心里想著要省點時間去做不太會做的，又怕做不完，著急就圖快，圖快就容易錯;

　　2、心算惹的禍。運算比較復(fù)雜的題目，用心算，特容易錯;

　　3、跳步。數(shù)學(xué)運算隨著熟練程度的增加，可以跳步。但有同學(xué)跳步太多從而易出錯;

　　4、草稿紙不會用,亂而無章，無從檢查;

　　5、對數(shù)學(xué)考試始終心存恐懼，自信心不足。