高考生物二輪復(fù)習的重點
生物學本身是一門實驗性的科學，在全面復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。下面給大家分享一些關(guān)于高考生物二輪復(fù)習的重點，希望對大家有所幫助。
高考生物二輪復(fù)習的重點
一、注重概念、回歸教材
概念是學科的基石，是理解知識點間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細致的一輪復(fù)習后，考生接下來的首要任務(wù)就是將教材中的概念進行再次整理。高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識特別典型。但是對基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，因為對概念進行整理能在較短時間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍，還能起到查漏補缺的作用，將基礎(chǔ)再度夯實。
有一個簡單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進行抄寫，做到無缺、無誤。接下來認真理解每個概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進行分類、總結(jié)。除此之外，還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識點間的差異。
二、模塊分類、構(gòu)建體系
一輪復(fù)習中大多數(shù)學校采取的復(fù)習方式是按照課本順序?qū)⒅R重新梳理一遍。二輪復(fù)習不同于一輪復(fù)習，二輪復(fù)習更多的是將重心放在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建起知識的框架。即二輪復(fù)習更側(cè)重于模塊化的復(fù)習。那具體都有哪些方法呢?
方法建議：通過概念梳理,考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個“點”(知識點)，接下來就可以將這些分散的“點”連成“線”(知識線索)以及進一步形成“網(wǎng)”(知識網(wǎng)絡(luò))，提升對知識的綜合歸納能力。在這個過程中可以以重點、熱點知識為中心有意識地建立大小不一的專題,構(gòu)建知識網(wǎng)。
如：必修二中以中心法則DNA(基因)—RNA—蛋白質(zhì)(性狀)為主線，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有基因與DNA染色體的關(guān)系、DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制、DNA是主要的遺傳物質(zhì)、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異、進化等知識，再廣一點還能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白質(zhì)的內(nèi)容。
三、注重實驗、探究的練習
以實驗探究能力考查為核心，綜合考查學生理解能力、獲取信息能力、分析問題能力，是今后考試的一個方向。綜合型實驗題將成為考卷中的常見題型。但是對于實驗探究題的解答是考生最怕、最頭疼的。面對實驗探究題，考生往往不是無從下手，就是答非所問。所以在二輪復(fù)習中，建議同學們要加大此類題型的練習力度。
方法建議：突出對實驗?zāi)芰Φ目疾?，是高考生物試題的一大特點。復(fù)習時可對應(yīng)考綱中17個實驗的實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟及相關(guān)的操作技能逐一復(fù)習，重點掌握。
對于教材中的經(jīng)典實驗如酶的發(fā)現(xiàn)、生長素的發(fā)現(xiàn)系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進行適當拓展與延伸，與生活中的實際經(jīng)驗相結(jié)合，如細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的應(yīng)用;測定細胞液的濃度;判斷細胞的生活情況;防腐殺菌，高濃度的溶液能使細菌等微生物因失水而死亡，從而有效地防止食品腐爛變質(zhì)等等。另外還可以與近幾年的諾貝爾獎或者社會熱點相結(jié)合，如二型糖尿病等等。多留心身邊事，將生物所學知識應(yīng)用于實際生活中，在平時即鍛煉個人的知識遷移、推理能力。
四、養(yǎng)成良好做題習慣
經(jīng)過一輪復(fù)習的沉淀，考生應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很明顯，不同的考生的題目積累量情況差異較大，其中很多是由于沒有良好的做題習慣，造成題目練習雜亂無章，不成體系。所以養(yǎng)成一個良好的做題習慣非常重要。同學們都知道養(yǎng)成良好做題習慣的重要性，但是不知道從何下手，下面就為同學們詳細說明：
方法建議：三色筆做題法。準備三支不同顏色的筆，藍、黑、紅。在作業(yè)時，以藍筆審題、黑筆做題、紅筆改錯。然后將所做的試卷分類整理收集起來，在復(fù)習后期，可以以錯題作為再次復(fù)習回顧的重點。以這種方法做題，呈現(xiàn)出來的試卷，對題目的理解度、修改知識點、錯誤答案等等一目了然，不僅能將考生有漏洞的知識點再次進行補缺，還能指出考生曾經(jīng)做錯題的原因，避免類似錯誤的再次發(fā)生。當然在這個過程中，潛移默化的提高了學生對題目的理解分析能力。
高考生物復(fù)習方法及應(yīng)試技巧
1、對照考綱，全面復(fù)習
同學們一定要對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度做到心中有數(shù)，復(fù)習才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，而畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會在最后一輪復(fù)習前清晰地看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。
2、充分重視教材，深化對知識的理解
練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個細節(jié)都體現(xiàn)了生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。
3、既要充分練習，也要反思總結(jié)
一定要做往屆全國卷的真題，試題用的語言往往是教授的語言，專業(yè)術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，同學們要能從中獲取與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學現(xiàn)用。復(fù)習時必須加強主觀表述題的訓(xùn)練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設(shè)計等，以不斷提高理性思維和科學探究能力。
4、重難點知識，專項訓(xùn)練
要對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調(diào)節(jié)等必修的重點知識進行專題復(fù)習、專項強化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點。
高考生物答題規(guī)范
審題
提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動”，在題目中劃出關(guān)鍵詞，聯(lián)系教材知識點，題目設(shè)問要求，分析問題，理清解題思路，找出答案。戒絕先入為主、想當然、慣性思維等不良習慣。
答案
1、選擇題盡量使用排除法確定答案，對于拿不準的選項，注意：(1)相信第一印象;(2)帶絕對意思的選項一般不對。
2、非選擇題答案：
(1)盡量使用專業(yè)術(shù)語;
(2)首選教材原文，次用題目原文，最后自編語言;
(3)語句通順，條理清楚，意思完整;
(4)一般應(yīng)注意根據(jù)所給橫線長短確定答案字數(shù);
(5)答案應(yīng)寫在指定位置;
(6)字跡清楚整齊，注意錯別字。
考試特別注意
(1)先全面瀏覽試卷，對題目數(shù)量、難度心中有數(shù);
(2)答題順序從前到后，先易后難;
(3)碰到難題不糾纏，其它題目做完后再集中力量攻克之，以保證該拿的分數(shù)全部拿到;
(4)沒有絕對的把握不要改變第一答案。
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