高考生物要記憶知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)多,那么怎樣讓同學(xué)們通過(guò)一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)把握每一個(gè)生物要點(diǎn)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些高考生物必考知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

高考生物必考知識(shí)點(diǎn)

1、病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。

2、將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。

3、沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

4、沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

5、線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

7、細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

8、只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

9、只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。

10、所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。

11、無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

12、測(cè)量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。

13、氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。

14、黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。

15、溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高。

16、細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高。

17、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用。

18、細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行DNA復(fù)制，都能發(fā)生基因突變。

19、生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。

20、細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。

21、細(xì)胞分化就是指細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。

22、病毒能獨(dú)立生活。

23、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞有細(xì)胞核或核糖體。

24、精子只要產(chǎn)生就能與卵細(xì)胞受精。

25、人和動(dòng)物、植物的遺傳物質(zhì)中核苷酸種類有8種。

26、基因只位于染色體上。

27、染色體是遺傳物質(zhì)。

28、DNA能通過(guò)核孔。

29、人體不再分裂的體細(xì)胞中共有46個(gè)DNA分子。

30、同一個(gè)人的不同細(xì)胞所含DNA不同、所含RNA相同。

31、同一個(gè)人的肝細(xì)胞中不含胰島素基因。

32、血紅蛋白位于內(nèi)環(huán)境中、血漿蛋白位于細(xì)胞內(nèi)。

34、酶都是蛋白質(zhì)。

33、只有復(fù)制過(guò)程才有堿基互補(bǔ)配對(duì)，轉(zhuǎn)錄和翻譯中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)。

35、中午葉片氣孔關(guān)閉是由于光照強(qiáng)度太強(qiáng)的原因。

36、減數(shù)分裂也有細(xì)胞周期。

37、原核生物能發(fā)生基因重組、染色體變異。

38、有絲分裂能發(fā)生基因重組或出現(xiàn)同源染色體分離。

39、用32P和35S能直接標(biāo)記噬菌體。

40、RNA中A和U、G和C數(shù)目相等。

41、RNA中有T、DNA中有U。

42、基因突變一定能遺傳。

43、基因型為AaBb的個(gè)體自交后代一定有四種表現(xiàn)型、不一定有9種基因型。

44、肌糖原也能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖。

45、進(jìn)化就一定產(chǎn)生新物種。

46、噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生抗藥性。

47、薩頓證明了“基因在染色體上”。

學(xué)好高中生物的方法和技巧

1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容

有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

(1)把握知識(shí)的縱向銜接，使知識(shí)連成一片。

生物知識(shí)間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，例如第二章生命的基礎(chǔ)中，了解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)為掌握生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)作了鋪墊，而生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又給理解細(xì)胞的分裂打下了伏筆;又如遺傳和變異這一章，不知道分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)根本無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)自由組合規(guī)律。

(2)關(guān)注知識(shí)的橫向聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)化、立體化。

滲透，因此，學(xué)生要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識(shí)的內(nèi)涵，擴(kuò)大知識(shí)的外延，把生物知識(shí)匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。 生物學(xué)科中的章節(jié)之間既有遞進(jìn)關(guān)系，也有并列關(guān)系，內(nèi)容互相聯(lián)系，互相

2.完善理論體系。

生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個(gè)章節(jié)之中，如細(xì)胞學(xué)說(shuō)、自然選擇學(xué)說(shuō)、基因理論、生態(tài)平衡理論等，因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。

高考生物考前一百天備考技巧

1.要制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高考復(fù)習(xí)要取得理想的成績(jī)，考生在復(fù)習(xí)開始的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)緊跟老師步伐，在老師的指導(dǎo)下制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)計(jì)劃要寫清這么幾項(xiàng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)步驟、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)過(guò)程中的自我管控等等?？忌挥羞@樣去做，以后的復(fù)習(xí)才會(huì)有條不紊、有板有眼，復(fù)習(xí)效果好。

2.整個(gè)過(guò)程必須緊跟老師步伐。高考復(fù)習(xí)一般分三個(gè)階段，第一階段全面推進(jìn)，將高考必考的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)全部過(guò)一遍;第二階段查缺補(bǔ)漏，將第一階段復(fù)習(xí)中有遺漏的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)、有欠缺的知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)再過(guò)一遍;第三階段套題訓(xùn)練，主要是答題方法和答題技巧的訓(xùn)練。在這三個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，考生雖然可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有所微調(diào)，但整個(gè)過(guò)程大的方面不能隨意取舍，必須緊跟老師步伐。

3.要有個(gè)性化的復(fù)習(xí)策略。在高考復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，這并不意味著考生可以完全不顧自己的實(shí)際盲目地隨大流。在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生除了在大的方面不能過(guò)分隨意外，小的方面考生完全可以根據(jù)自己的實(shí)際去設(shè)計(jì)更符合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)思路，只有這樣，復(fù)習(xí)方能取得最大的效果。

4.把做題訓(xùn)練放在首位?？忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中，必須把做題訓(xùn)練放在首位，靜下心來(lái)，耐下性子，認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，扎扎實(shí)實(shí)地去訓(xùn)練，高考才能取得好成績(jī)。那種認(rèn)為高考復(fù)習(xí)不必大量做題的觀點(diǎn)是十分錯(cuò)誤的，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，千萬(wàn)不可相信。

5.要多反思多總結(jié)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，有一段時(shí)間，成績(jī)可能提高的快一些;有一段時(shí)間，可能會(huì)慢一些;有一段時(shí)間，還以停止不動(dòng)，原地踏步。面對(duì)這種情況，考生既不能驕傲，也不能氣餒，正確的做法就是多反思多總結(jié)，才能摸索出一套適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律來(lái)，如此，后續(xù)的復(fù)習(xí)將越走越順。

6.保持住一個(gè)良好的心態(tài)。在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，考生的成績(jī)會(huì)起起伏伏、反反復(fù)復(fù)，考生必須明白，這種情況是正常的，因此，當(dāng)成績(jī)一落千丈時(shí)，不要過(guò)分悲傷;當(dāng)成績(jī)躍上高峰時(shí)，不必驕傲自滿。只有保持好一顆平常心，不驕不躁、不自輕自賤，方能在高考復(fù)習(xí)中取得最后的勝利。

高考生物考試注意事項(xiàng)

1.靈活解題。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛上鉤，進(jìn)行重組和整合，通過(guò)一系列思維活動(dòng)使問(wèn)題得到解決。

2.準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤?？碱}設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。

3.科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。

4.實(shí)行學(xué)科思維間的組合。學(xué)科內(nèi)綜合有時(shí)也要借助數(shù)、理、化知識(shí)，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點(diǎn)，在知識(shí)體系上的契合點(diǎn)，在解決實(shí)際問(wèn)題中的結(jié)合點(diǎn)。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。很多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與生物學(xué)密切相關(guān)，都可能成為高考命題的材料來(lái)源。

6.運(yùn)用多種思維方法。尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程，要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。

高考生物答題技巧

一、高考答題的基本原則

1.選擇題最好按順序做

做題的速度不宜過(guò)快對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。

(1)讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞：如“正確或錯(cuò)誤”“可或可能”“一定”“主要”等。

(2)讀完所有的選項(xiàng)：一是防止遺漏，一是進(jìn)一步驗(yàn)證所選答案。

(3)不確定的先隨意選一個(gè)，做需要做標(biāo)記：一防涂卡出現(xiàn)錯(cuò)誤，二是有時(shí)間后可以快速找到不確定的試題重新檢查。

(4)做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好答題卡。這一點(diǎn)特別重要，因?yàn)槔砭C選擇21個(gè)共126分，若最后涂卡，可能會(huì)因?yàn)樾募痹斐傻木o張導(dǎo)致涂卡出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

2.非選擇題建議采用先易后難的方法

先把自己有把握的題盡量一次做好。如選修試題，接下來(lái)是生物與環(huán)境試題，最后做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和遺傳試題。

做到認(rèn)真閱讀時(shí)要看見、看懂每一句話，關(guān)鍵的提示用筆在試卷上做簡(jiǎn)單的勾畫。

高考試題設(shè)置問(wèn)題的原則是由易到難，由識(shí)記能力到理解能力。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分。

二、從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示

啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題。

1.涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點(diǎn)，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。

2.不能超框答題!答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無(wú)效答題。

啟示之二：用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅(jiān)決不留空白

1.強(qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。

2.盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。

三、非選擇題的答題技巧啟示

1.用生物學(xué)專用術(shù)語(yǔ)回答;或用推理、計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答。

(1)聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專用術(shù)語(yǔ)，或推理、計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。

(2)當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。

(3)對(duì)于圖表、曲線等試題，需要根據(jù)圖表或曲線中提供的文字或數(shù)據(jù)信息進(jìn)行填寫。

(4)當(dāng)拿不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，答案后可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))，腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)，抽樣檢測(cè)法(血細(xì)胞計(jì)數(shù)板法)。

2.自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)。

(1)要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。

(2)要多角度，多方面考慮問(wèn)題，才能全面。

(3)答案宜簡(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題。

(5)若課本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話要說(shuō)完整，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問(wèn)”。

(6)寫好后要讀一遍，注意科學(xué)性。

四、生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)

1.選擇題統(tǒng)統(tǒng)拿下(共36分)

生物科的選擇題放在最前面，一般來(lái)說(shuō)非常容易，目的就是讓學(xué)生放平心態(tài)，發(fā)揮出正常水平，讓學(xué)生“開門紅”，安穩(wěn)心情，否則會(huì)影響整個(gè)理綜成績(jī)，所以應(yīng)爭(zhēng)取拿滿分，若有較難試題，一般是第5道，最多失分不能超過(guò)一題。

2.選做題一分不失(共15分)

選修一是實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的運(yùn)用，主要以教材為本，識(shí)記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的;為了平衡難度系數(shù)，最近幾年選修三的題目也不會(huì)出得難。

3.必做的非選擇題盡量多得分(39)

這個(gè)部分有四道大題(29、30、31、32)，一般為細(xì)胞代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境和遺傳規(guī)律四個(gè)模塊知識(shí)，往往有兩道是比較簡(jiǎn)單的，甚至一看得答案，無(wú)疑這個(gè)分?jǐn)?shù)是要拿下的(18分左右)。

最近兩年全國(guó)一卷“生物與環(huán)境”部分沒(méi)有考，換成了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，這就增大生物測(cè)試的難度，不需要怕，我們的老師在課堂中把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和步驟認(rèn)真講授了，我們同樣經(jīng)歷了多次練習(xí)，有信心能夠應(yīng)對(duì)。

壓軸題一般是遺傳題，同學(xué)普遍反映遺傳試題是比較難，但不能丟，因?yàn)榍耙粌煽毡容^簡(jiǎn)單，就要盡量得分。最近兩年遺傳試題回歸教材，主要考察孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程或推理過(guò)程，文字描述較多，相對(duì)往年遺傳試題來(lái)說(shuō)難度降低了，千萬(wàn)不要見到遺傳試題就一丟。

4.記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)

要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對(duì)死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書的。

5.考前：回歸課本

把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，制作成填充，填寫。

把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來(lái)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。

列出教材上的圖解、反應(yīng)式等，默寫。

閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。

五、實(shí)驗(yàn)題的答題技巧

對(duì)高考實(shí)驗(yàn)試題研究發(fā)現(xiàn)：填寫實(shí)驗(yàn)操作步驟-在已知操作步驟上填寫-填寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和結(jié)果結(jié)論。

2017年全國(guó)一卷29題實(shí)驗(yàn)題，給今年高考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程帶來(lái)了風(fēng)向標(biāo)的轉(zhuǎn)變。去年不太注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)，到今年特別注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類的教學(xué)。這就是高考命題對(duì)我們中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生指揮棒作用。那么今年實(shí)驗(yàn)題又會(huì)怎樣呢?

2017年增加了實(shí)驗(yàn)試題的難度，為了防止高考生物命題再反中學(xué)老師教學(xué)套路，今年再次出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)試題書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析深層次試題的可能性較大。總之，不論高考實(shí)驗(yàn)試題如何變，我們都要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的答題技巧訓(xùn)練。

(一)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚，應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。

(二)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則，排除一些無(wú)關(guān)變量的影響

1.所用生實(shí)驗(yàn)材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時(shí)可用下列語(yǔ)言：

①植物：“大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”

②動(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”有時(shí)甚至要“性別”相同

2.所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問(wèn)題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、PH”等語(yǔ)言。

3.實(shí)驗(yàn)器具要相同

①容器應(yīng)使用大小相同的;

②如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用不同的滴管。

4.所用處理方法要相同且適宜。

即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)看起來(lái)似乎毫無(wú)意義的，但最好還是要做同樣的處理。

(三)對(duì)結(jié)果和結(jié)論的處理與分析

1.要分析是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn).

2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是題目中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。而?duì)結(jié)果的分析是指為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。

3.探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性，一般有三種可能：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間(無(wú)影響)。結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析一般描述方法是：若(結(jié)果)、則(結(jié)論)，不能把結(jié)果與結(jié)論相混淆。

(四)各種不同類型的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件(溫度、PH等)才能使反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對(duì)照中加入“等量的蒸餾水”

2.有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況描述：“向哪方彎曲生長(zhǎng)”“向上生”“不彎曲不生長(zhǎng)”;無(wú)籽番茄培育時(shí)注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長(zhǎng)素類似物”等

3.動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變?nèi)N處理;而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。

4.無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)注意，“培養(yǎng)液中通空氣”“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”

5.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)

a.植物雜交實(shí)驗(yàn)：若為兩性花的植物雜交，則應(yīng)注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”

b.動(dòng)物雜交實(shí)驗(yàn)：千萬(wàn)不能有“自交”，應(yīng)為“基因型相同的雌雄個(gè)體交配”

六、高考失分的主要原因

1.專有名詞寫錯(cuò)，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確

2.答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧

3.卷面不整潔，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題

4.時(shí)間安排不合理、考試心理不佳

5.考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字.

6.遺傳圖解書寫不規(guī)范，常見的不規(guī)范寫法有：

(1)不寫或錯(cuò)寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號(hào)

(2)基因型書寫不規(guī)范，如：aA，BXbX等。

(3)不寫出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字?！咀ⅲ号渥宇愋蛷?fù)雜的，一般不作要求】

(4)若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。如“白眼雌蠅”“色盲男性”